Kortfil med didaktiske spill

"Lære frukt og grønnsaker"

med katten Philip

Sammensatt av: Mashneva S.I.

1. .Didaktisk spill "Samle alle grønnsakene (frukt)"

Formål: å formidle riktig utseende grønnsaker og frukt, utvikle visuell persepsjon.

Spillfremgang: Læreren, på vegne av katten Philip, inviterer barnet til å vise og navngi kun grønnsaker (frukt0 vist på bildet.

2. . Didaktisk spill "I hagen, i hagen"

Mål: Å danne barnas ideer om hagen og hagen; lærer å skille frukt og grønnsaker, for å bestemme vekststedene deres.

Spillfremgang: Læreren inviterer på vegne av katten Philip barnet til å se på bildene. nevne det de viser. Ber barnet fortelle hvor grønnsaker vokser, hvor frukter. Gir oppgaven å distribuere de som grønnsaker er avbildet på å sette på et felt med en hage, med frukt - på et felt med en hage.

3. Didaktisk spill "Klipp bilder"

Formål: Å danne ideer hos barn om det helhetlige bildet av objektet, å lære å korrelere bildet av representasjonen med det helhetlige bildet av det virkelige objektet, å sette sammen et bilde kuttet i 4 deler. Handle etter søknad. Å utdanne barn oppmerksomhet, utholdenhet, utholdenhet i oppfyllelsen av oppgaven.

Fremdrift i spillet: Læreren legger ut et bilde foran barnet, kuttet i 3-4 deler. Gir barnet tid til å se på delene, og spør deretter "hva tror du er vist på bildet?" Så viser han barnet et helt bilde med bildet av dette motivet. Ber barnet sette sammen et helt bilde av deler.

4. Didaktisk spill "Legg grønnsaker (frukt) i kurver"

Formål: å lære å skille og korrelere objekter etter størrelse, å konsolidere konseptene: stor-liten, en-mange.

Spillfremgang: Læreren, på vegne av katten Philip, ber barnet hjelpe ham med å høste. Viser to kurver, spesifiserer størrelsen på kurvene. Gir en oppgave: I en stor kurv må du samle store frukter. i liten - liten.

5 Didaktisk spill. "La oss sveise grønnsakssuppe(fruktkompott)"

Formål: Å lære barn å skille mellom grønnsaker og frukt, å navngi dem riktig. Utvikle barnas ordforråd, den riktige grammatiske strukturen i tale.

Fremdrift i spillet: Læreren, på vegne av katten Philip, ber ham lage grønnsakssuppe og fruktkompott Et bilde med bildet av en gryte og en kanne legges ut foran barnet. og små bilder av grønnsaker og frukt. Barnet får i oppgave å legge alle grønnsakene i en kjele, og fruktene i en mugge.

6. Didaktisk spill "Gåter fra hagen"

Mål. I spillet, avklar kunnskapen til barn om plantene i hagen og grønnsakshagen, finn dem i henhold til beskrivelsen.Spillfremgang : Læreren inviterer barnet til å lytte til gåten og finne et bilde med en ledetråd.

LOTTO

"I SADUL, I HAGEN"

Hjelp katten Philip med å lage borsjtsj (kompott)

"Mysterier fra hagen"

Rund, rødmosset.

Jeg vokser på en gren

voksne elsker meg

Og små barn.

(Eple)

Med appelsinhud
Ligner på en ball
Men senteret er ikke tomt
Og saftig og smakfull. (Oransje)

Han er nesten som en appelsin
Tykk hud, saftig
Det er bare en ulempe -
Veldig, veldig surt. (Sitron)

Middag er best
Jeg er glad og Misha er glad
Tross alt, i dag vår mor
Hun kjøpte oss ... (druer)

Som i hagen under bladet
Klumpen rullet sammen -
Zelenets fjernkontroll,
Deilig liten grønnsak.
(Agurk)

rund side, gul side,

Sitter i et hagebed.

Rotet godt ned i bakken.

Hva er dette?

(Turnips)

For en krøllet dusk

Dratt en rev fra en mink.

Føles veldig glatt å ta på

Smaker som søtt sukker.

(Gulrot)

Var grønn liten
Så ble jeg skarlagenrød,
Jeg ble svart i solen
Og nå er jeg moden.
(Kirsebær)

irina korzhavykh

Didaktisk spill« Grønnsaker og frukt»

Mål: å danne i barn en idé om grønnsaker og frukt. Skaff deg en ide om hvor de vokser. Lær å gjenkjenne dem. Pin-titler grønnsaker og frukt. Berike og utvikle ordforråd. Lær å navngi riktig frukt og grønnsaker.

Utstyr: layout av et tre og senger, figurer grønnsaker og frukt.

Spillfremgang:

Læreren legger ut et treoppsett foran barnet og plasserer det på det frukt og grønnsaker. Barnet må navngi fruktene som ligger på treet. Så må han svare på spørsmålet til pedagogen, hvem av dem som vokser på trær og hvilke som ikke gjør det. Du kan også spørre barnet hvor, etter hans mening, resten av fruktene vokser. Barnet svarer. Barnet selv må riktig bestemme hvor han vokser (frukt eller grønnsak) og fest den til vekststedet (på kronen av et tre eller i hagen).

Relaterte publikasjoner:

Formål: utvikling av sensorisk persepsjon, dannelse av visuell-motorisk koordinasjon basert på handlinger med objekter. Oppgaver: Fiks.

Didaktisk spill: "Handle "Grønnsaker og frukt" som forberedelse til å lære å lese og skrive. For barn forberedende gruppe. Formål: å konsolidere ferdighetene.

Programvareinnhold. Utdanningsmål: Fortsette å lære å skille og navngi grønnsaker og frukt etter utseende. Utviklingsoppgaver:

Didaktisk spill "Grønnsaker og frukt". For tidlig barn førskolealder. Spillet ble utviklet av Manik Olesya Anatolyevna, en lærer ved Children's.

Formål: 1. Å konsolidere kunnskapen til barn om individuelle hageavlinger: kål, gulrøtter, poteter, rødbeter, løk 2. Introduser et substantiv i barns aktive tale.

Vertinnen kom en gang fra markedet, Vertinnen tok med seg hjem fra markedet: Poteter, Kål, Gulrøtter, Erter, Persille og rødbeter. Didaktisk.

Et spennende spill "Grønnsaker i sengene" for barn 4-5 år, hvis hovedoppgave er: 1. å danne en idé om grønnsaker hos barn.

Formål: dannelsen av en helhetlig og allsidig forståelse av begrepene "grønnsaker" og "frukter". Oppgaver: utvikling av persepsjon, oppmerksomhet, hukommelse.

Mål:

• øve riktig pust;
• aktivere artikulasjonsorganene;
• diversifisere stemmemodulasjoner;
• trening i å koordinere ord med bevegelse;
• utvikle en følelse av rytme;
• lære muskelavslapning;
• tren et sakte tempo, en følelse av avslapning i reflektert tale.
• leksikalsk og grammatisk arbeid med temaet "Frukt, grønnsaker".

Kursfremgang.

1. Org. øyeblikk

Spillet "Gjenta, finn bildet og legg det på brettet"

Tomat-agurk, rødbeter - gulrot, potet - eple, pære - plomme, sitron - appelsin.

2. Innleggsemne.

Vi vet at objekter kan grupperes etter ulike kriterier. Hvis du grupperer disse bildene etter en egenskap, hvilke to grupper kan disse bildene deles inn i? (Grønnsaker og frukt). Hvor vokser grønnsaker? (I hagen, i hagen.) Hva heter yrket til en person som dyrker grønnsaker på store jorder? (Grønnsaksdyrker.) Kalles en kokk en butikk, en bod, en latok eller en avdeling i en stor butikk hvor de selger grønnsaker? (Grønnsak.) Hvor vokser frukt? (I hagen, på trærne.) Hva heter yrket til en person som dyrker en hage? (Gardener.) Hva heter butikken, boden, skuffen eller avdelingen i en stor butikk hvor de selger frukt? (Frukt.) Hvordan brukes frukt og grønnsaker? (De koker kompott, syltetøy, lager potetmos, juice; tørker; lager fyll til paier; spiser rå; lager en salat.) I dag skal vi snakke om grønnsaker og frukt.

Taleterapeut. La oss late som om vi spiste en sur sitron.() og så et søtt eple. (). .

"Spre grønnsaker og frukt"

Logopeden gir hvert barn én grønnsak og én frukt. Barnet legger grønnsaken i kurven og frukten i vasen. Logopeden kommenterer handlingene til barnet. Eleven gjentar deretter.

Han la tomaten i kurven, la eplet i vasen.

Han la agurken i kurven, la pæra i vasen.

Løken ble lagt i kurven, bananen ble lagt i vasen.

Han la hvitløken i kurven, mandarinen i vasen.

Ball spill. "Teller"

Barn, følger logopeden, gjentar tellerimet og slår ballen i gulvet for hvert ord.

Pære, fersken, mandarin, (3 treff)

Aprikos og appelsin (2 treff)

En, to, tre, fire, fem (5 slag)

Det var nøyaktig fem frukter. (4 treff)

Spillet "Stor - liten"

Ord - tomat, agurk, gulrot, kål, eple, pære, plomme, sitron, appelsin.

Spill "Shop"

Taleterapeut Jeg har et eple. Hva selger de i butikken? (Epler.) Er det mange ting i hyllene? (Mange epler.)

Ord: tomat, agurk, gulrot, potet, eple, pære, plomme, sitron, appelsin.

Logopeden leser begynnelsen og inviterer barna, bøyende fingrene, til å telle fruktene.

Bøy hver finger

Vi vurderer epler sammen:

Ett eple, to epler

Tre epler, fire epler

Fem epler, seks epler

Sju epler, åtte epler

Ni epler, ti epler.

Bøy hver finger

Sammen vurderer vi pærer:

En pære, to pærer

Tre pærer, fire pærer,

Fem pærer, seks pærer

Sju pærer, åtte pærer

Ni pærer, ti pærer.

Bøy hver finger

Appelsiner vi teller:

En appelsin, to appelsiner

Tre appelsiner, fire appelsiner

Fem appelsiner, seks appelsiner

Sju appelsiner, åtte appelsiner

Ni appelsiner, ti appelsiner.

Spillet "The Fourth Extra"

Tre frukter og en grønnsak. Tre grønnsaker og en frukt.

Spillet "Klipp bilder"

Hvert barn har en konvolutt med to bilder (grønnsak og frukt) skåret i 5 deler (svart og hvitt).

Spillet "Hva, hva, hva, hva" (med en ball)

Logoped, kaster ballen, kaller fargen. Barnet, returnerer ballen, navngir fargen og grønnsaken (frukten).

Røde: tomat, pepper, reddik, eple, pære, granateple. Appelsin: appelsin, mandarin, gulrot. Gul: pepper, løk, mais, melon, squash, zucchini, gresskar, potet, eple, pære, sitron, banan, fersken, aprikos. Grønt: agurk, kål, erter.

Spillet "Over - under, høyre - venstre"

Barn bør ordne motivbilder med grønnsaker og frukt som anvist av defektologen på albumarket: «Sett en løk og en mandarin i øvre høyre hjørne, gulrøtter og et eple nederst til venstre; nederst til høyre - pepper og pære; øverst til venstre - en reddik og en appelsin. Ha melon og tomat i midten.

Taleterapeut. Nevn grønnsakene og fruktene som ligger øverst; på bunnen; til høyre; venstre; i midten.

Dannelse av relative adjektiver fra navnene på frukt.

Plommejuice er plomme. (Saft fra epler, pærer, bringebær, mandariner, druer, ananas, banan, kirsebær, grapefrukt, appelsin, kirsebær, granateple).

Didaktisk spill "Hva vokser hvor": et eple - på et epletre, en plomme - på ..., en pære - på ....

"I hagen"

Logopeden leser historien, og barna skildrer handlingene som er beskrevet i den med gester og bevegelser («stumfilmer»).

Barna gikk i hagen. Det er epler på trærne. De er runde, søte og sure. De har små korn inni. Noen ganger faller epler til bakken. Barn plukker dem opp, legger dem i en kurv og bærer dem hjem. Barn vasker epler, deler dem i to og unner mamma og pappa. Deilige epler.

4. Oppsummering av leksjonen.

Mer om dette emnet:

Didaktiske spill for førskolebarn om emnet: "Frukt, grønnsaker, bær"

Forfatter: Knis Anna Nikolaevna, overlærer.
Arbeidssted: MBDOU " Barnehage nr. 3 "Smil", Kalach-on-Don.
Arbeidsbeskrivelse: Jeg gjør deg oppmerksom på didaktiske spill for førskolebarn om emnet: "Frukt, grønnsaker, bær." Dette materialet skal hjelpe lærere, barn og deres foreldre til å konsolidere barnas kunnskap om frukt, grønnsaker og bær på en leken måte.
Didaktisk spill "Den femte ekstra"
Mål: Utvikling av ferdigheter til å klassifisere objekter i henhold til essensielle funksjoner, konsolidering av generaliseringsord.
Didaktisk materiale: Kort med bildet av fem objekter, fire av dem tilhører en tematisk gruppe, og den femte til en annen gruppe.
Spillfremgang: Barna får oppgaven: «Se på bildene, navngi hva som vises på dem og avgjør hvilken gjenstand som er overflødig. De resterende elementene, navn i ett ord. Hver deltaker eliminerer det ekstra elementet etter tur. Hvis han gjør en feil eller ikke fullfører oppgaven, tilbys hans versjon til neste spiller. For hver riktig utført oppgave gir de en chip. Den med flest sjetonger vinner.
Kort for spillet:
1. Jordbær, bringebær, kiwi, bjørnebær, rips. En ekstra kiwi fordi det er en frukt, og resten er bær.

2. Tomat, aubergine, pepper, potet, banan. En ekstra banan fordi det er en frukt og resten er grønnsaker.

3. Stikkelsbær, fersken, tyttebær, rips, blåbær. En ekstra fersken fordi det er en frukt, og resten er bær.

4. Kiwi, eple, pære, fersken, tomat. En ekstra tomat fordi det er en grønnsak, og resten er frukt.

5. Appelsiner, epler, reddiker, sitroner, bananer. En ekstra reddik fordi det er en grønnsak, og resten er frukt.

6. Pære, reddik, hvitløk, agurk, kål. En ekstra pære fordi det er en frukt, og resten er grønnsaker.

Didaktisk spill "Shop" Frukt, grønnsaker, bær "
Mål: Utvikling av barns ferdigheter for å nøyaktig beskrive utseendet (farge, form), smak, vekststed for frukt, grønnsaker og bær.
Didaktisk materiale: Modeller av frukt, grønnsaker og bær.
Spillfremgang: Barn velger en selger. Kjøperen nærmer seg bordet, på hvilke modeller er lagt ut. Uten å navngi beskriver han frukten, grønnsaken eller bæret han vil kjøpe. For eksempel: «Jeg vil kjøpe bær. De vokser i skogen på små busker. Bærene er små, mørkeblå, runde som erter, litt flate på toppen, saftige og søte. Syltetøy og kompott tilberedes av disse bærene» (blåbær).
Barnet skal beskrive den valgte varen på en slik måte at selgeren forstår hva han ønsker å kjøpe.
Selger selger frukt, grønnsaker og bær (gi bort en dummy) kun til de som har utført oppgaven korrekt.

Didaktisk spill "I hagen, i hagen"
Mål: Utviklingen av barns evne til nøyaktig å bestemme stedet hvor frukt og grønnsaker vokser.
Didaktisk materiale: Bilder av frukt og grønnsaker, et bilde av en grønnsakshage og et bilde av en hage.

Spillfremgang: 2 barn eller 2 grupper barn leker. Læreren gir ett barn (gruppe) et bilde av en hage, og et annet barn (gruppe) et bilde av en hage. Vis bilder av frukt og grønnsaker foran barna. Et barn (gruppe) som har et bilde av en hage plukker grønnsaker, og et barn (gruppe) som har et bilde av en hage plukker frukt. På slutten av spillet sjekker barna hverandre for riktigheten av oppgaven.
Oppgavealternativer:
- den ene gruppen kommer med en gåte om grønnsaker eller frukt, og den andre gruppen skal finne og vise svaret på bildet;
- fortell hva du kan lage av grønnsaker (frukt).

Fruktmaler for kutting

Utility kiste (vi studerer frukt og grønnsaker).

Jeg skal vise materialet som vi har og som vi bruker til å gjennomføre temaukene "Frukt og grønt".

Didaktiske kort i serien "Fortell barnaom grønnsaker og "Fortell barnaom frukt ".

Kortene er laget av tykk papp, på baksiden av det er informasjon om hver grønnsak, ordtak og ordtak, gåter Grønnsaker som: løk, tomat og frukt som: mandarin, melon, appelsin, fersken, sitron er avbildet i et avsnitt stoffet er godt til bruk i timene for å bli kjent med omverdenen (vi bruker det aktivt i temauker), for utvikling av tenkning og tale, i logopediske spill.

Lotto lages på papp, som selvfølgelig er tynt, men for en slik pris synes jeg det er tilgivelig. Du kan bruke litt tid og lime over med tape, men jeg gjorde ikke dette, som praksis har vist, vi er veldig forsiktige i denne saken Alle bildene er fargerike og gjenkjennelige. Et godt alternativ lotto til en overkommelig pris!

Det foreslås å finne alle fruktene på den fargede fanen og hjelpe pinnsvinet med å lage kompott. Og sammen med kaninen, samle grønnsaker i hagen og kok en deilig og sunn grønnsakssuppe.

I tillegg til kortene som er lagt ut nedenfor, inkluderer spillet to mer generaliserende kort (en busk og et blomsterbed), de er ledsaget av puslespillkort med blomster og bær, som følgelig kan brukes i andre tematiske uker.

Boken har fem smaker (jordbær, banan, eple, drue, appelsin). 5 pålegg, som er dekorert i hver sin farge (rød, gul, grønn, lilla, oransje) For eksempel: hvis pålegget er gult, hvilke grønnsaker/frukter vises i denne fargen (banan, melon, kålrot, ananas, sitron), om hver skrevet et vers-mysterium. Vi undersøker, lukter og løser gåter!)))

Sammen med den blå nissen gjentar vi navnene på frukt, husk hvilken farge epler, pærer osv. er. Vi lærer at frukt inneholder vitaminer og hjelper barna å vokse raskere. Vi hjelper nissen å fullføre bildet han har begynt på.

utgitt boken i sin helhet.

Du kan bake eplestrudel med barnet ditt!

Fingergymnastikk (utvikling av finmotorikk).

Vi hakker kål, hakker,

Vi salt-salt kål,

Vi tre eller tre kål

Vi presser kål.

Fingergymnastikk "Fruit palm"

Denne fingeren er en appelsin,
Han er absolutt ikke alene.
Denne fingeren er en plomme
Deilig, vakker.
Denne fingeren er en aprikos,
Den vokste høyt på en gren.
Denne fingeren er en pære
Han spør: "Kom igjen, spis!"
Denne fingeren er en ananas (bøy fingrene vekselvis fra kammen, start med den store)
Frukt for deg og for oss. (pek med håndflatene rundt og på seg selv)

Med glede er vi engasjert i album for kreativitet "Your baby can do it" og "Little artist".

Sidene i albumet er tette, noe som er veldig praktisk å jobbe med maling i. Det er en prøve på det ene regnearket, en palett med farger og en tegning på det andre, som barnet må fargelegge selv.

Og vi maler og lærer et dikt!

Dette er et applikasjonsalbum. Det er ingen ferdige deler her som må kuttes og limes.

Dermed plukket vi bladene til eplene våre og limte dem på stiklingene!

Søknadsalbum. Det foreslås å kutte av detaljene fra fanen med fingrene langs konturen, men vi har fortsatt ikke nok tålmodighet til dette ... og jeg lager emner på forhånd, med saks. Her er en av oppgavene i dette albumet, som er ganske egnet for vår TN.

I oppgaven " modne epler"vi lærer å tegne sirkler-epler, huske hvilken farge de er og gjenta preposisjonene" på "(tre)," under "(tre).

For hver utenlands frukt klistremerke klistremerke!

Hva har vi dyrket i hagen?Grønnsaker?! Hvor mange tomater, kål og gulrøtter? Og hvor mange grønnsaker ble det til sammen?Vi samler avlingen i en kurv.

Noen album av EMVM-serien er lagt ut

Frukt er ikke bare velsmakende og sunt, men kan brukes til kreative formål!

Kutt grønnsaker og frukt!

Og puppene er mette og foreldrene forblir ikke sultne!

Vi introduserer barnet for grønnsaker som vokser i hagen, med frukt som kan plukkes fra et tre i hagen. Og sammen med barnet går vi til butikken, til grønnsaksavdelingen, for frukt og grønt!

utgitt boken i sin helhet

Spor rundt (finmotorikk).

I settet: aprikoser, fersken, eple, pære, appelsiner, sitroner, mango, ananas, druer, kirsebær, bananer, kiwi, granateple,

I settet: hvitløk, kål, agurker, paprika, tomater, blomkål, løk, aubergine, reddiker, poteter,

rødbeter, reddiker, zucchini, gresskar, gulrøtter.

Fra kortene kan du lage slike delte bilder!

"Hvilke frukter er vist på bildet" (vi trener oppmerksomhet).

Totalt kan 6 bilder legges til fra fire terninger: rødbeter, kål, gulrøtter, poteter, agurk, tomat. I løpet av spillet utvikles visuell-figurativ tenkning, evnen til å jobbe etter modellen, visuell hukommelse, oppmerksomhet, logikk. Settet med kuber inkluderer 6 tegninger med monteringsprøver.

Vi velger bilder etter tematiske grupper.

har lagt ut manualen i sin helhet