วิธีสุดขั้วที่มีชื่อเสียงในการจัดการกับเด็กที่ไม่ต้องการที่จะผล็อยหลับไป

“การรักษานั้นง่ายมาก: พาเด็กเข้านอนตามเวลาที่กำหนด บอกฝันดีเขาด้วยน้ำเสียงที่อ่อนโยน ออกจากห้องแล้วไม่ต้องกลับมา เด็กส่วนใหญ่กรีดร้องด้วยความโกรธเป็นเวลา 20-30 นาทีในคืนแรก จากนั้นเมื่อเห็นว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น พวกเขาก็ผล็อยหลับไป วันรุ่งขึ้นพวกเขาจะร้องไห้แค่ 10 นาที และในวันที่สามพวกเขามักจะไม่ร้องไห้เลย”

นักจิตวิทยาสมัยใหม่ ผู้เชี่ยวชาญด้านความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก ในหนังสือ “Secret support. สิ่งที่แนบมาในชีวิตของเด็ก” วิพากษ์วิจารณ์ความคิดทิ้งลูกไว้ตามลำพัง เธอจำได้ว่าในหลายวัฒนธรรม เด็กทารกใช้เวลาทั้งปีแรกของชีวิตกอดแม่ของพวกเขา ตามคำกล่าวของ Petranovskaya หากความกลัวว่า "นิสัยเสีย ความคุ้นเคย" จะเป็นจริง เด็กที่เกือบจะโตเป็นผู้ใหญ่ก็จะยืนกรานที่จะถูกอุ้มไว้ในอ้อมแขนของพวกเขา: "อย่างไรก็ตาม การสังเกตกล่าวตรงกันข้าม: ทารกเหล่านี้มีความเป็นอิสระมากกว่ามาก และเป็นอิสระกว่าสองปีกว่าคู่เมืองของพวกเขา”

ลำดับที่ 2 การปฏิเสธการให้อาหารตอนกลางคืน

“ถ้าทารกอายุหนึ่งเดือนแล้วและหนักประมาณ 4.5 กก. แต่ยังตื่นมาเพื่อป้อนนมตอนกลางคืน ฉันคิดว่าควรที่จะไม่รีบไปหานมจากเขา ... โดยทั่วไปแล้วเด็กที่มีน้ำหนักประมาณ 4.5 กก. และ การให้อาหารตามปกติในระหว่างวันไม่จำเป็นต้องให้อาหารตอนกลางคืน

วันนี้แพทย์เชื่อว่าคุณไม่ควรหยุดให้อาหารตอนกลางคืนเร็วเกินไป: พวกเขากระตุ้นการผลิตฮอร์โมนโปรแลคตินซึ่งมีหน้าที่ในการสร้างน้ำนมแม่ การให้อาหารในช่วงกลางคืนเป็นสิ่งสำคัญในขณะที่ทารกต้องการ องค์การอนามัยโลกยังแนะนำให้กินตามความต้องการ นั่นคือ บ่อยเท่าที่เด็กต้องการ ทั้งกลางวันและกลางคืน

ลำดับที่ 3 ละเลยการร้องไห้

หากเด็กซนหรือร้องไห้ "ตามสป็อค" คุณไม่จำเป็นต้องตอบสนองต่อสิ่งนี้: "เด็กบางคนอาเจียนง่ายเมื่อพวกเขาตื่นเต้น สิ่งนี้ทำให้แม่ตกใจเธอมองดูเด็กด้วยความกังวลรีบทำความสะอาดหลังจากเขาพยายามเอาใจใส่เขามากขึ้นและครั้งต่อไปจะวิ่งไปหาเขาทันทีที่เขากรีดร้อง ... ถ้าแม่ตัดสินใจสอน ให้เขาผล็อยหลับไปโดยไม่มีเสียงกรีดร้องและอาการเมารถ เธอจึงไม่ควรเบี่ยงเบนจากแผนที่วางไว้และไม่เข้าไปในตัวเด็ก

อย่างไรก็ตาม ผลการศึกษาล่าสุดที่จัดทำโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันระบุว่ามารดาสามารถทำตามสัญชาตญาณของมารดาได้อย่างกล้าหาญโดยไม่ต้องกลัวสิ่งใด ยิ่ง "กอด" และ "จับ" ยิ่งมาก ยิ่งเอาใจใส่และเอาใจใส่ของแม่มากเท่าไหร่ ลูกของคุณก็ยิ่งประสบความสำเร็จ มั่นใจในตัวเอง ใจดี อ่อนไหว มีสุขภาพจิตดีและร่างกายสมบูรณ์เมื่อลูกของคุณเติบโตขึ้น นักวิจัยได้ข้อสรุปดังกล่าว ข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตในวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่ของผู้คนมากกว่า 600 คน

ลำดับที่ 4 นอนคว่ำหน้า

“ แนะนำให้สอนเด็กให้นอนคว่ำตั้งแต่แรกเกิดถ้าเขาไม่รังเกียจ ต่อจากนั้นเมื่อเขาเรียนรู้ที่จะพลิกตัว เขาจะสามารถเปลี่ยนตำแหน่งได้เองหากต้องการ

ในศตวรรษที่ 21 กุมารแพทย์กล่าวว่าเด็กควรนอนหงายและบนที่นอนแข็งเท่านั้น การนอนคว่ำของทารกเป็นสิ่งที่อันตราย: เป็นกลุ่มอาการที่ทารกเสียชีวิตกะทันหัน

ลำดับที่ 5 น้ำส้มเป็นอาหารมื้อแรก

หนังสือ เบบี้ แอนด์ แคร์ กล่าวว่า “แพทย์มักแนะนำให้ดื่มน้ำส้มในอาหารของทารกเมื่ออายุไม่กี่เดือน “ คุณสามารถคั้นน้ำจากส้มด้วยตัวเองหรือใช้น้ำกระป๋อง ... โดยปกติเด็ก ๆ จะดื่มน้ำผลไม้จากหัวนมแล้วดื่มจากถ้วยจนถึง 5-6 เดือนจนถึง 5-6 เดือน”

ลำดับที่ 6 อาหารเสริมเนื้อสัตว์ตั้งแต่ 2 เดือน

ดร. สป็อคเขียนว่า "การวิจัยพบว่าเนื้อสัตว์มีประโยชน์อย่างมากสำหรับเด็กแม้ในช่วงปีแรกของชีวิต - แพทย์หลายคนแนะนำให้กินเนื้อตั้งแต่ 2-6 เดือนขึ้นไป เนื้อสัตว์สำหรับเด็กเล็กถูกนำไปบดในเครื่องบดเนื้อหลายครั้งหรือถูผ่านตะแกรงหรือถูบนเครื่องขูด ดังนั้นจึงเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กที่จะกินแม้ในขณะที่เขาไม่มีฟัน

สองเดือนยังเร็วเกินไปที่จะเริ่มอาหารเสริม โดยเฉพาะกับเนื้อสัตว์ กุมารแพทย์แนะนำให้เริ่มอาหารเสริมประเภทเนื้อสัตว์ไม่ช้ากว่า 8-9 เดือน

ลำดับที่ 7 เสื้อตัวใหญ่เกินไป

เกี่ยวกับเสื้อผ้าแรกเกิดในหนังสือขายดีของ Benjamin Spock คุณสามารถอ่านสิ่งต่อไปนี้: คุณจะต้องมีเสื้อ 3 ถึง 6 ตัว ซื้อทันทีขนาดสำหรับอายุ 1 ปี เสื้อชั้นใน. คุณจะต้องมีเสื้อกั๊กขนาด 3-6 ตัวสำหรับ 1 ปี

แน่นอนว่าทารกแรกเกิดเติบโตเร็วมาก แต่ขนาดไม่ได้จะทำให้ทั้งเด็กและแม่ไม่สะดวกอย่างแท้จริง

“จำไว้ว่าคุณรู้จักลูกของคุณดี แต่ฉันไม่รู้จักเขาเลย”

คำแนะนำส่วนใหญ่ใน The Child and Care นั้นไร้เดียงสาและอันตรายแม้กระทั่งสำหรับความเป็นจริงในปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม สป็อคเป็นกุมารแพทย์คนแรกที่ต่อต้านภูมิปัญญาดั้งเดิมที่ว่าการเลี้ยงลูกควรพัฒนาวินัยก่อน ความคิดของเขาในช่วงเวลานั้นกลายเป็นการปฏิวัติและมีอิทธิพลต่อพ่อแม่หลายชั่วอายุคน ทำให้พวกเขามีความอ่อนไหวต่อลูกมากขึ้น

ในคำนำของหนังสือที่มีชื่อเสียงของเขา เบนจามิน สป็อคเน้นย้ำว่าคุณไม่ควรปฏิบัติตามคำแนะนำทั้งหมดในหนังสือเล่มนี้โดยสุ่มสี่สุ่มห้า

ไม่มีลูกที่คล้ายคลึงกัน เหมือนกับไม่มีพ่อแม่ที่คล้ายคลึงกัน โรคในเด็กดำเนินไปอย่างแตกต่างออกไป ปัญหาการเลี้ยงดูยังมีรูปแบบที่แตกต่างกันในแต่ละครอบครัว ทั้งหมดที่ฉันทำได้คืออธิบายเฉพาะกรณีทั่วไปส่วนใหญ่เท่านั้น จำไว้ว่าคุณรู้จักลูกของคุณดี และฉันไม่รู้จักเขาเลย

เบนจามิน สป็อค

“ลูกและการดูแล”

การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม

517 หลังจาก 6 ปี หลายสิ่งหลายอย่างเปลี่ยนไป

เด็กจะเป็นอิสระจากพ่อแม่มากขึ้น บางครั้งถึงกับใจร้อนด้วยซ้ำ สำหรับเขา ความคิดเห็นของสหายของเขาสำคัญกว่า ความรู้สึกรับผิดชอบของเขาเติบโตขึ้นในความสัมพันธ์กับเรื่องเหล่านั้นและสิ่งต่างๆ ที่ดูเหมือนสำคัญสำหรับเขา จิตสำนึกของเขาบางครั้งก็เจ็บปวด เขาเริ่มมีความสนใจในสิ่งต่างๆ เช่น เลขคณิต การออกแบบเครื่องยนต์ ฯลฯ กล่าวโดยย่อ เขาได้ปลดปล่อยตัวเองจากครอบครัวของเขาเพื่อมาทำหน้าที่ในฐานะพลเมืองที่เท่าเทียมกันในสังคม

ในทางตรงกันข้าม จำเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี เขารักพ่อแม่ของเขาอย่างเปิดเผย พระองค์ทรงถือเอาว่า สิ่งใดดี สิ่งใดชั่ว ประพฤติตามมารยาทที่โต๊ะอาหาร แต่งกายด้วยความสนุกสนานในสิ่งที่พวกเขาสวมใส่ เขาใช้คำพูดที่เขาได้ยินจากพ่อแม่ของเขา ถึงแม้ว่าเขาจะไม่เข้าใจทุกคำก็ตาม

518. ความเป็นอิสระจากพ่อแม่

6 ปีผ่านไป ลูกยังคงรักพ่อแม่อย่างสุดซึ้ง แต่พยายามไม่แสดงออก เขาไม่ชอบถูกจูบ อย่างน้อยในที่สาธารณะ เด็กก็เย็นชาต่อคนอื่นเช่นกัน ยกเว้นคนที่เขามองว่าเป็น "คนที่โดดเด่น" เขาไม่อยากเป็นที่รักเหมือนทรัพย์สินหรือเหมือน "เด็กน่ารัก" เขาได้รับความนับถือตนเองและต้องการได้รับการเคารพ ในความพยายามที่จะกำจัดการพึ่งพาอาศัยกันของผู้ปกครอง เขาจึงหันไปหาผู้ใหญ่นอกครอบครัวที่เขาไว้วางใจในความคิดและความรู้มากขึ้น ถ้าเขาเรียนรู้จากครูวิทยาศาสตร์คนโปรดว่าเซลล์เม็ดเลือดแดงมีขนาดใหญ่กว่าเซลล์สีขาว พ่อของเขาจะไม่มีทางโน้มน้าวเขาว่าไม่เป็นเช่นนั้น สิ่งที่พ่อแม่สอนจะไม่ถูกลืม นอกจากนี้ หลักการความดีและความชั่วยังฝังลึกอยู่ในจิตวิญญาณของเขาจนทำให้เขานึกถึงความคิดของเขา แต่เขาโกรธเมื่อพ่อแม่เตือนเขาถึงสิ่งที่เขาต้องทำ เพราะตัวเขาเองรู้และต้องการที่จะถือว่ามีสติ

519. มารยาทไม่ดี

เด็กจะหยุดใช้คำที่ "เป็นผู้ใหญ่" มากเกินไป และรูปแบบการพูดของเขาจะหยาบคาย เขาแค่ต้องการใส่เสื้อผ้าและผมเหมือนคนอื่นๆ เขาจงใจเดินโดยปลดกระดุมคอและไม่ต้องสวมรองเท้าบู๊ต เขาสามารถลืมวิธีการรับประทานอาหารที่โต๊ะไปโดยสิ้นเชิง นั่งลงที่โต๊ะด้วยมือที่สกปรก ยัดปาก หรือหยิบจานด้วยส้อม เขาอาจจะเตะขาเก้าอี้โดยไม่ตั้งใจ โยนเสื้อคลุมลงกับพื้น ปิดประตู หรือลืมปิดหลังเขา เขาเปลี่ยนแบบอย่างของเขา: เขาเคยเลียนแบบผู้ใหญ่และตอนนี้เขาเลียนแบบเพื่อนของเขา เขาอ้างสิทธิ์ในการเป็นอิสระจากพ่อแม่ของเขา และมโนธรรมก็แจ่มแจ้ง เพราะเขามิได้ทำสิ่งไม่ดีในทางศีลธรรม มารยาทและนิสัยที่ไม่ดีเหล่านี้ทำให้พ่อแม่ผิดหวังมาก พวกเขาคิดว่าเด็กลืมทุกสิ่งที่เขาได้รับการสอนมาเป็นเวลานานแล้ว อันที่จริง การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้พิสูจน์ว่าเด็กได้เรียนรู้มาตลอดว่าพฤติกรรมที่ดีคืออะไร ไม่เช่นนั้นเขาจะไม่ต่อต้านพฤติกรรมนั้น เมื่อลูกรู้สึกว่าตนเองได้แสดงตนเป็นอิสระแล้ว พฤติกรรมที่ดีก็จะกลับคืนมา ในระหว่างนี้ พ่อแม่ที่ดีสามารถสบายใจได้เมื่อลูกมีพัฒนาการตามปกติ

แน่นอนว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่จะซนในวัยนี้ หากพ่อแม่เป็นคนเข้ากับคนง่าย และเด็กมีความสัมพันธ์ที่ดีกับพวกเขา ก็อาจไม่มีสัญญาณของการกบฏที่แน่ชัดเลย ในเด็กผู้หญิง การจลาจลมักจะเด่นชัดน้อยกว่าเด็กผู้ชาย แต่ในกรณีใด ๆ ในการตรวจสอบอย่างใกล้ชิดคุณจะพบสัญญาณของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็กและทัศนคติของเขาต่อผู้อื่น

จะทำอย่างไร? บางทีคุณอาจจะเมินเฉยต่อสิ่งเล็กน้อยที่กวนใจคุณ แต่คุณต้องแน่วแน่ในเรื่องที่คุณเห็นว่าสำคัญ หากคุณต้องเตือนลูกให้ล้างมือ พยายามอย่าทำเป็นคำสั่งและอย่าใช้น้ำเสียงไม่พอใจ แต่ทำอย่างใจเย็นเพื่อไม่ให้เกิดความดื้อรั้นมากขึ้น

520. "สมาคมลับ"

พวกเขาเป็นที่นิยมมากในวัยนี้ กลุ่มเพื่อนตัดสินใจที่จะพบ "สมาคมลับ" พวกเขาประดิษฐ์สติ๊กเกอร์ กำหนดสถานที่นัดพบที่เป็นความลับ จัดทำรายการกฎเกณฑ์ พวกเขาอาจลืมคิดหาความลับ แต่บางทีความคิดเรื่องความลับก็คือความจำเป็นในการพิสูจน์ว่าพวกเขาสามารถจัดการตัวเองได้โดยไม่ต้องมีผู้ใหญ่เข้ามาแทรกแซง

521. วิธีช่วยให้เด็กเข้าสังคมและได้รับการยอมรับจากทีม

เมื่อต้องการทำเช่นนี้ตั้งแต่แรกเกิดให้ปฏิบัติตามหลักการศึกษาต่อไปนี้: อย่าเอะอะมากเกินไปกับเด็กหลังจากหนึ่งปีให้สังคมเด็กให้เขามีอิสระเพียงพอในการพัฒนาความเป็นอิสระลดการเปลี่ยนแปลงที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล อนุญาตให้เขาแต่งตัวคุยเล่นมีเงินในกระเป๋าเท่ากันและผลประโยชน์อื่น ๆ ที่เด็กคนอื่น ๆ ในละแวกนั้นมี (โดยเฉลี่ย) แม้ว่าคุณจะไม่ชอบวิธีที่พวกเขาถูกเลี้ยงดูมา (แน่นอนฉัน ไม่อยากบอกว่าเด็กสามารถปล่อยให้เลียนแบบอันธพาลได้)

ผู้ใหญ่สามารถเข้ากับผู้คนในที่ทำงาน ในครอบครัว กับคนรู้จักได้ดีเพียงใด ขึ้นอยู่กับว่าเขาสามารถเข้ากับเด็กคนอื่นๆ ได้ดีเพียงใด อุดมคติและหลักการอันสูงส่งที่พ่อแม่ปลูกฝังให้เด็กกลายเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติของเขาและแสดงออกในที่สุด แม้ว่าเด็กจะผ่านช่วงเวลาที่ถูกพาตัวไปโดยคำสบถและมารยาทที่หยาบคาย แต่ถ้าพ่อแม่ไม่ชอบพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่และเด็กที่ลูกของพวกเขาเป็นเพื่อนและสร้างแรงบันดาลใจให้เขาเห็นว่าเขาไม่เสมอภาคกับเด็กเพื่อนบ้านไม่อนุญาตให้เขาเป็นเพื่อนกับพวกเขาเด็กอาจ เติบโตขึ้นมาโดยไม่ได้ปรับตัวเพื่อสื่อสารกับผู้คนและไม่สามารถมีความสุขได้

ถ้าเด็กไม่ค่อยมีเพื่อน ครูประจำชั้นสามารถช่วยได้โดยการจัดบทเรียนเพื่อให้เด็กคนนี้สามารถแสดงความสามารถของตนได้ จากนั้นผู้ชายคนอื่นจะสามารถชื่นชมคุณสมบัติที่ดีของเขาและรักเขา ครูที่ดีที่เด็ก ๆ เคารพนับถือสามารถทำให้เด็กเป็นที่นิยมได้ แม้ว่าครูจะวางเขาไว้บนโต๊ะเดียวกันกับนักเรียนที่โด่งดังที่สุดในชั้นเรียนหรือมอบหมายงานให้เด็กที่เขาจะทำร่วมกับคนโปรดของทุกคนก็ตาม

ผู้ปกครองสามารถช่วยได้หลายวิธี เป็นมิตรและยินดีต้อนรับเพื่อนของบุตรหลานของคุณเมื่อเขาพาพวกเขาไป อย่าลืมปฏิบัติต่อพวกเขาและดีกว่าด้วยอาหารที่เด็กทุกคนชอบ เมื่อคุณออกไปปิกนิกกับครอบครัว ไปเที่ยว ดูหนัง ชวนเพื่อนของลูก (และไม่จำเป็นต้องเป็นคนที่คุณเห็นด้วย) ไปด้วย เด็กก็เหมือนผู้ใหญ่ ไม่ได้ขาดความสนใจในตนเอง พวกเขาต้องการเด็กที่พยายามทำให้พวกเขาพอใจ แน่นอนความนิยมของเด็กไม่ควร "ซื้อ" ความนิยมดังกล่าวจะไม่นาน แต่เป้าหมายของคุณคือการเปิดโอกาสให้เขาเข้าร่วมกลุ่มวัยรุ่นที่อายุเท่าเขาซึ่งอาจไม่ต้องการยอมรับเขาเพราะความรู้สึกของการแยกกลุ่มซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของวัยนี้

การควบคุมตนเอง

522 เขาชอบความแม่นยำและความแม่นยำ

พิจารณาเกมของเด็กในวัยนี้อย่างละเอียดถี่ถ้วน พวกเขาชอบเกมที่มีกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดและต้องใช้ทักษะ ในเกมเช่น "คลาส", กระโดด, ในเกมบอล, แบบฝึกหัดต่าง ๆ จะดำเนินการตามลำดับที่แน่นอน แต่ถ้าผู้เล่นทำผิดพลาดเขาจะต้องเริ่มต้นใหม่ทั้งหมดอีกครั้ง ในเกมดังกล่าว เด็ก ๆ จะถูกดึงดูดด้วยแนวคิดเรื่องความแม่นยำและความแม่นยำ ในวัยนี้ เด็กๆ มักติดการสะสม เด็กๆ พอใจกับความเป็นระเบียบเรียบร้อยและครบถ้วนในคอลเลกชั่น ไม่ว่าจะเป็นหิน แสตมป์ หรือป้ายกล่องไม้ขีด

ในวัยนี้ บางครั้งเด็กๆ ก็อยากจะจัดของให้เป็นระเบียบ พวกเขาสามารถติดฉลากบนลิ้นชักของโต๊ะ จัดเรียงหนังสือทั้งหมดอย่างเรียบร้อย. ระเบียบนั้นอยู่ได้ไม่นาน แต่ความปรารถนาในระเบียบของเด็กนั้นต้องยิ่งใหญ่เพียงใด เพื่อที่เขาจะมีส่วนร่วมในการสถาปนา

523. Tic อยู่นอกเหนือการควบคุมของเด็ก

Tic รวมถึงปรากฏการณ์เช่นกะพริบ, ไหล่กระตุก, ทำหน้าบูดบึ้ง, หันคอ, ไอ, ดม, ไอแห้ง อาการสำบัดสำนวนมักพบในเด็กอายุ 9 ขวบ แต่สามารถเกิดขึ้นได้ทุกเพศทุกวัยหลังอายุ 2 ปี ด้วยสำบัดสำนวน การเคลื่อนไหวมักจะเร็วมากและทำซ้ำอย่างสม่ำเสมอ ในรูปแบบเดียวกันเสมอ อาการกระตุกจะเพิ่มขึ้นหากเด็กประหม่า อาการกระตุกยังคงดำเนินต่อไป บางครั้งหยุด บางครั้งรุนแรงขึ้นเป็นเวลาหลายสัปดาห์หรือหลายเดือน จากนั้นอาการจะหยุดถาวรหรือถูกแทนที่ด้วยอาการกระตุกชนิดใหม่ การกะพริบ สูดดม ไอ และไอแห้งๆ มักเริ่มในช่วงที่เป็นหวัด แต่จะดำเนินต่อไปหลังจากที่เด็กหายดีแล้ว การกระตุกของไหล่อาจเกิดขึ้นได้ในขณะที่สวมเสื้อผ้าหลวมๆ ที่ดูเหมือนกำลังจะหลุดออกมา เด็กสามารถเลียนแบบอาการกระตุกจากเด็กคนอื่นได้ แต่เขาจะไม่ทำเช่นนี้หากเขาไม่รู้สึกประหม่า

Tic เป็นเรื่องปกติโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กประสาทกับพ่อแม่ที่เข้มงวด บางครั้งพ่อหรือแม่จะตำหนิเด็กและออกคำสั่งทันทีที่เขาอยู่ในบริเวณใกล้เคียง บางทีพ่อแม่อาจไม่พอใจลูกตลอดเวลาหรือเรียกร้องจากเขามากเกินไป หรือใช้เขามากเกินไปจนทำให้เขาต้องเล่นดนตรี เต้นรำ และเล่นกีฬา หากเด็กกล้าแสดงออกและคัดค้านมากขึ้น เขาก็คงไม่เครียดจากภายในมากนัก แต่เมื่อถูกเลี้ยงดูมาอย่างดีเขาก็ยับยั้งและสะสมการระคายเคืองซึ่งแสดงออกในสำบัดสำนวน

อย่าดุหรือตำหนิเด็กเพราะอาการกระตุก เด็กไม่สามารถหยุดกระตุกได้ตามต้องการ ความพยายามของคุณควรมุ่งไปที่การทำให้ชีวิตของเด็กที่บ้านสงบและมีความสุข โดยไม่มีการตำหนิขั้นต่ำ และเพื่อให้มั่นใจว่าชีวิตของเขาที่โรงเรียนและนอกบ้านเป็นที่น่าพอใจ

การ์ตูน วิทยุ โทรทัศน์ และภาพยนตร์

524. เด็กๆ ให้ความสำคัญกับการ์ตูนเป็นอย่างมาก

พ่อแม่ที่มีสติสัมปชัญญะมักกลัวว่าการ์ตูนจะปลูกฝังรสนิยมที่ไม่ดีให้กับเด็ก คิดในแง่ลบ ปล่อยให้พวกเขาไม่มีเวลาไปเดินเล่นและทำการบ้าน และโดยทั่วไปแล้วพวกเขาจะเสียเงินเปล่า มีความจริงบางอย่างในข้อกล่าวหาเหล่านี้ แต่ถ้าเด็กๆ มุ่งมั่นเพื่อบางสิ่งอย่างเป็นเอกฉันท์ เราก็ถูกบังคับให้ยอมรับว่าสิ่งนั้นมีคุณค่าเชิงบวกและสร้างสรรค์สำหรับพวกเขา เป็นการฉลาดกว่าที่จะพยายามที่จะให้สิ่งที่พวกเขาต้องการอย่างดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่เราจะไม่ไปไหนถ้าเราอ้าปากค้างและพูดจาเหมือนไก่ประหม่า เด็กทุกวัยล้วนมีความทะเยอทะยานอันสูงส่งสำหรับสิ่งที่ยิ่งใหญ่ที่พวกเขาคิดว่าผู้ใหญ่กำลังทำอยู่

เมื่ออายุยังน้อย แค่ลอกเลียนแบบกิจกรรมของผู้ใหญ่ เช่น ขับรถไฟ เล่นหมอ ฯลฯ หลังจาก 6 ปี ชีวิตในจินตนาการของเด็กก็ถูกแยกออกจากชีวิตจริงบางส่วน ตอนนี้พวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียน พวกเขายังเผชิญกับความท้าทายในการเรียนรู้การใช้ชีวิตในทีม เมื่อพวกเขามีเวลาฝันกลางวัน ความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้นทำให้พวกเขาจินตนาการถึงความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ที่ไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางโลกของพ่อแม่และเพื่อนบ้าน เมื่อพิจารณาว่าตอนนี้พวกเขาเองรู้ดีว่าอะไรดีอะไรชั่ว พวกเขาจึงพบความยินดีอย่างยิ่งในเรื่องราวที่ความดีต่อสู้กับความชั่วและชนะ จากนี้จะเป็นที่ชัดเจนว่าเหตุใดเด็กจึงติดการ์ตูนมาก มันคงเป็นความผิดพลาดที่จะคิดว่าเรื่องราวที่โหดร้ายเหล่านี้สร้างขึ้นเพื่อหลอกลวงเด็ก ๆ คนที่แต่งและวาดพวกเขาก่อนอื่นจะค้นพบรสนิยมและความต้องการของเด็ก ๆ สำหรับผู้ใหญ่ที่มีการศึกษา การ์ตูนดูหยาบคาย ไร้คุณค่าทางวรรณกรรมและความคิดอันสูงส่งใดๆ แต่สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าผู้ใหญ่อยู่ในขั้นตอนของการพัฒนาที่แตกต่างจากช่วงก่อนวัยรุ่น (ตามที่ควรจะเป็น) เด็ก ๆ ต้องผ่านขั้นตอนการเล่าเรื่องที่ความแข็งแกร่งและความยุติธรรมเหนือมนุษย์จะชนะในนาทีสุดท้ายเสมอ หลังจากนั้นพวกเขาก็เริ่มอ่านวรรณกรรมที่ซับซ้อนและซับซ้อนมากขึ้น เช่นเดียวกับการคลานทั้งสี่เหมือนทารกจะไม่ป้องกันเด็กจากการเรียนรู้ที่จะเดินอย่างสง่างาม - ด้วยสองขา ดังนั้นการอ่านการ์ตูนจะไม่ป้องกันเด็กจากการพัฒนารสนิยมที่ดี

525. ข้อจำกัดในการ์ตูน.

แน่นอนว่ามันเป็นสิทธิ์และหน้าที่ของคุณที่จะห้ามไม่ให้ลูกของคุณอ่านการ์ตูนที่ไม่เป็นที่ยอมรับทางศีลธรรม คุณไม่ควรปล่อยให้ลูกของคุณใช้เวลาอ่านการ์ตูนมากเกินไปจนไม่มีเวลาไปเดินเล่นและเพื่อนๆ แต่คุณอาจไม่ต้องการให้เขาหมกมุ่นอยู่กับนิยายเท่าๆ กัน คุณอาจต้องกำหนดขีดจำกัดของตัวเอง เช่น อ่านหนังสือการ์ตูนหลายเรื่องต่อสัปดาห์ หรืออ่านหนังสือหลายชั่วโมงในแต่ละวัน แม้แต่เด็กที่มีความสุขและประสบความสำเร็จอย่างสมบูรณ์ก็สามารถเพลิดเพลินไปกับการ์ตูนและลืมทุกสิ่งในโลกได้ แต่สิ่งนี้อยู่ได้ไม่นาน หากเด็กอาศัยอยู่เฉพาะกับความฝัน เทพนิยาย รายการวิทยุ ภาพยนตร์ ทั้งพ่อแม่และโรงเรียนต้องช่วยให้เขาพบกับความสุขในการสื่อสารกับเพื่อนๆ และในเกม (ดูหัวข้อ)

526. การทำการ์ตูน รายการทีวี และภาพยนตร์มีส่วนทำให้เกิดการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน

คำถามนี้มักถูกถามโดยผู้ปกครอง

พ่อแม่ไม่ควรเพิกเฉยต่อเนื้อหาทางศีลธรรมของหนังสือที่ลูกอ่าน ภาพยนตร์และรายการทีวีที่เขาดู ความทารุณและเรื่องเพศที่แสดงออกมาอย่างชัดเจนเป็นอันตรายต่อเด็กทุกวัย และผู้ปกครองมีสิทธิ์ทุกอย่างที่จะห้ามพวกเขา แต่ฉันจะไม่กังวลว่าเด็ก 6 ขวบที่ปรับตัวดีกำลังดูภาพยนตร์คาวบอยทางทีวีซึ่งคนดี ๆ ชิงไหวชิงพริบและขี่คนเลวและชิงไหวชิงพริบพวกเขาและชนะ

527. การออกอากาศทางวิทยุและโทรทัศน์.

ความหลงใหลในรายการวิทยุและโทรทัศน์สร้างปัญหาให้กับผู้ปกครอง

ปัญหาแรกคือความสามารถในการประทับใจของเด็กบางคน ที่กลัวโปรแกรมแย่ๆ จนนอนไม่หลับ หรือฝันร้าย ซึ่งมักเกิดขึ้นกับเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปี ฉันจะไม่แนะนำให้เด็กดูรายการดังกล่าว พวกเขาจะไม่ทำให้เด็กเป็นอันธพาล แต่พวกเขาจะทำให้เขาตื่นเต้นมากเกินไป

ปัญหาอีกประการหนึ่งคือกับเด็กที่ "เกาะติด" กับทีวีตั้งแต่นาทีที่รายการเริ่มต้นจนถึงนาทีสุดท้ายที่เขาถูกบังคับให้เข้านอน เขาไม่ต้องการละสายตาจากทีวีสักครู่เพื่อกินข้าวหรือทำการบ้าน

พ่อแม่และลูกต้องตกลงเรื่องกิจวัตรประจำวันเพื่อแยกชั่วโมงเดิน กิน นอน การบ้าน และรายการทีวี ทั้งเด็กและผู้ปกครองต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด มิฉะนั้น พ่อแม่จะดุเด็กทุกครั้งที่พบหน้าทีวี และเด็กจะเปิดทุกครั้งที่พ่อแม่หันหลังกลับ เด็กและผู้ใหญ่บางคนสามารถเรียนวิทยุได้ดี (พูดดีกว่า) แม้ว่าจะมีโอกาสเปิดเพลงมากกว่าเสียงของผู้ประกาศก็ตาม คุณสามารถอนุญาตให้เด็กเรียนโดยเปิดวิทยุได้ ถ้าเขาเตรียมบทเรียนอย่างถูกต้องและตรงเวลา

หากเด็กทำการบ้านได้ดี ใช้เวลานอกบ้านมากพอ กับเพื่อน ๆ กินและนอนตรงเวลา และถ้ารายการที่น่ากลัวไม่ทำให้เขากลัว ฉันจะอนุญาตให้เขาดูโทรทัศน์และฟังวิทยุเท่าที่เขาต้องการ ฉันจะไม่ตำหนิเขาสำหรับเรื่องนั้นหรือดุเขา การทำเช่นนี้คุณจะไม่ทำให้เขาตกหลุมรักรายการโทรทัศน์และวิทยุแต่จะตรงกันข้าม จำไว้ว่าเรื่องราวเกี่ยวกับการผจญภัยอันน่าทึ่งที่ดูเหมือนเรื่องไร้สาระสำหรับคุณนั้นสามารถสัมผัสได้ถึงลูกของคุณอย่างลึกซึ้งและแม้กระทั่งมีอิทธิพลต่อตัวละครของเขาในหลายๆ ด้าน นอกจากนี้ เด็กๆ ยังสนใจที่จะพูดคุยเกี่ยวกับรายการโทรทัศน์และวิทยุกันเอง เช่นเดียวกับที่ผู้ใหญ่สนใจที่จะพูดคุยเกี่ยวกับหนังสือ การแสดง ข่าว สำหรับเด็ก นี่เป็นส่วนหนึ่งของ "ชีวิตทางสังคม" ของพวกเขา แต่ในทางกลับกัน ผู้ปกครองไม่ลังเลที่จะห้ามไม่ให้บุตรหลานดูรายการที่พวกเขาเห็นว่าไม่พึงปรารถนาอย่างชัดเจน

ภาพยนตร์ผจญภัยดึงดูดใจเด็กๆ ด้วยเหตุผลเดียวกับการ์ตูนและรายการทีวี เด็กอายุ 7 ขวบสามารถไปโรงหนังในวันอาทิตย์กับเพื่อน ๆ ในตอนบ่ายได้ ห้ามพาลูกไปเรียนภาคค่ำ ฉันจะไม่อนุญาตให้เด็กไปดูหนังมากกว่าหนึ่งครั้งต่อสัปดาห์ เพราะในมุมมองของสุขอนามัย โรงหนังไม่เหมาะมากสำหรับเด็กที่จะใช้เวลา

การพาเด็กอายุต่ำกว่า 7 ปีไปดูหนังมีความเสี่ยง คุณอาจคิดว่าหนังการ์ตูนเรื่องนี้หรือเรื่องนั้นจะเป็นความบันเทิงที่ยอดเยี่ยมสำหรับเขา แต่ในภาพยนตร์ทุกเรื่องมีสามหรือสี่ตอนที่อาจทำให้เด็กเล็กกลัวได้ คุณควรจำไว้ว่าเด็กอายุ 4-5 ขวบแยกแยะของจริงกับของไม่จริงได้ไม่ดี บาบายากะเป็นสิ่งมีชีวิตสำหรับเด็กและพวกเขากลัวเธอเช่นเดียวกับที่คุณกลัวโจรที่มีชีวิต กฎเกณฑ์ที่ปลอดภัยที่สุดเกี่ยวกับภาพยนตร์คือ ห้ามพาเด็กอายุต่ำกว่า 7 ขวบไปที่นั่น (เว้นแต่สำหรับภาพยนตร์ที่คุณแน่ใจจริงๆ ว่าไม่มีเนื้อหาที่ไม่เหมาะสมหรือน่ากลัว) ถ้าเด็กอายุมากกว่า 7 ขวบกลัวการดูหนัง อย่าพาไปโรงหนัง

ขโมย

529. เมื่อลูกเล็กเอาของคนอื่นไป.

นี่ไม่ใช่การโจรกรรม พวกเขาต้องการมีสิ่งนี้จริงๆ พวกเขายังไม่แยกแยะอย่างถูกต้องระหว่างสิ่งที่เป็นของพวกเขากับสิ่งที่ไม่ใช่ ไม่จำเป็นต้องอับอายพวกเขาสำหรับเรื่องนี้และรับรองกับพวกเขาว่าพวกเขาทำได้ไม่ดี คุณแม่ควรพูดง่ายๆ ว่านี่คือของเล่นของ Petya ซึ่งในไม่ช้าเขาจะอยากเล่นด้วยตัวมันเอง และคุณมีของเล่นดีๆ มากมายที่บ้าน

530. การขโมยหมายถึงอะไรในวัยที่มีสติมากขึ้น

เมื่อเด็กอายุ 6-12 ขวบไปเอาของของคนอื่นไป เขารู้ว่าเขากำลังทำอะไรผิด เขาอาจจะทำสิ่งนี้อย่างลับๆ ซ่อนสินค้าที่ขโมยมาและปฏิเสธความผิดของเขา

เมื่อพ่อแม่หรือครูจับเด็กขโมยได้ พวกเขาจะอารมณ์เสียมาก ความปรารถนาแรกของพวกเขาคือการจู่โจมเด็กด้วยการประณามและทำให้เขาอับอาย เป็นเรื่องปกติ เพราะเราทุกคนถูกสอนว่าการโจรกรรมเป็นอาชญากรรมร้ายแรง เรากลัวเมื่อลูกของเราขโมย

เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องตระหนักดีว่าพ่อแม่ของเขาไม่เห็นด้วยกับการโจรกรรมและยืนยันที่จะส่งคืนของที่ถูกขโมยทันที แต่ในทางกลับกัน มันไม่ฉลาดที่จะรังแกเด็กแบบนี้หรือแสร้งทำเป็นว่าคุณจะไม่รักเขาอีก

ตัวอย่างเช่น เด็กชายอายุเจ็ดขวบซึ่งเลี้ยงดูมาอย่างดีโดยพ่อแม่ที่มีมโนธรรมซึ่งมีของเล่นเพียงพอและสิ่งอื่น ๆ และเงินค่าขนมเพียงเล็กน้อยก็ขโมย เขาอาจขโมยเงินจำนวนเล็กน้อยจากแม่หรือเพื่อนฝูง ปากกาจากครู หรือรูปภาพจากเพื่อนบ้านที่โต๊ะ บ่อยครั้งการขโมยของเขานั้นไร้ประโยชน์โดยสิ้นเชิง เพราะเขาสามารถมีสิ่งเดียวกันได้ แน่นอนมันเกี่ยวกับความรู้สึกของเด็ก ดูเหมือนว่าเขาจะทรมานกับความต้องการบางอย่างและเขาพยายามที่จะสนองความต้องการนั้นโดยรับสิ่งต่าง ๆ จากคนอื่นที่เขาไม่ต้องการเลย เขาต้องการอะไร?

ในกรณีส่วนใหญ่ เด็กเช่นนี้รู้สึกไม่มีความสุขและโดดเดี่ยว บางทีเขาอาจขาดความรักใคร่จากพ่อแม่หรือเขาไม่สามารถหาเพื่อนในหมู่เพื่อนฝูงได้ (ความรู้สึกถูกทอดทิ้งนี้สามารถเกิดขึ้นได้แม้กระทั่งในเด็กที่รักและเคารพจากสหายของเขา) ฉันคิดว่าเด็ก 7 ขวบมีแนวโน้มขโมยมากที่สุด แสดงให้เห็นว่าในวัยนี้ เด็กรู้สึกว่าตนเองกำลังอยู่ห่างจากพ่อแม่โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หากพวกเขาไม่พบเพื่อนแท้ พวกเขารู้สึกถูกทอดทิ้งและไร้ประโยชน์ นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมเด็ก ๆ ที่ขโมยเงินจะแจกจ่ายให้เพื่อนฝูงหรือซื้อขนมให้ทั้งชั้น พวกเขาพยายาม "ซื้อ" มิตรภาพของเพื่อนร่วมชั้น ไม่เพียงแต่เด็กจะย้ายออกห่างจากพ่อแม่บ้าง แต่พ่อแม่มักเลือกเด็กเป็นพิเศษในวัยที่ไม่น่าดึงดูดใจนัก

ในช่วงแรกๆ เด็กอาจรู้สึกโดดเดี่ยวมากขึ้นเนื่องจากความเขินอาย ความอ่อนไหว และความปรารถนาที่จะเป็นอิสระมากขึ้น

ในทุกวัย เหตุผลหนึ่งในการขโมยก็คือความต้องการความรักและความเสน่หาที่ไม่ได้รับการตอบสนอง เหตุผลอื่นๆ ก็แล้วแต่บุคคล: ความกลัว ความหึงหวง ความไม่พอใจ

531. จะทำอย่างไรกับเด็กที่ขโมย

หากคุณแน่ใจว่าลูกของคุณ (หรือนักเรียน) ขโมยไป ให้บอกเขาทันทีและหนักแน่นว่าคุณรู้ว่าเขาไปเอามาจากไหน และให้เขาคืนของที่ขโมยมา พูดอีกอย่างก็คือ อย่าทำให้มันง่ายสำหรับเขาหรือให้โอกาสเขาโกหก เด็กต้องส่งคืนสินค้าที่ขโมยมาให้กับเด็กอีกคนหนึ่งหรือไปที่ร้านที่เขารับไป ถ้าเขาขโมยของจากร้าน คงจะดีกว่าถ้าไปที่นั่นกับเขาและอธิบายว่าเด็กเอาของไปโดยไม่จ่ายเงินและต้องการคืน ครูสามารถคืนทรัพย์สินที่ถูกขโมยไปให้กับเจ้าของเพื่อช่วยเด็กจากความอับอายขายหน้า กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กที่ถูกขโมยไม่ควรถูกขายหน้า แต่ควรระบุให้ชัดเจนว่าจะไม่ได้รับอนุญาตให้ทำเช่นนี้

ลองนึกดูว่าลูกของคุณมีความรักและเห็นชอบเพียงพอให้มีส่วนร่วมในครอบครัวหรือไม่ ไม่ว่าเขาจะมีเพื่อนนอกครอบครัวหรือไม่ ให้เงินค่าขนมเท่า ๆ กับที่เพื่อน ๆ ของเขามี ถ้าคุณมีเงินพอ วิธีนี้จะช่วยให้เขารู้สึกเหมือน "เหมือนคนอื่นๆ" หากการโจรกรรมยังดำเนินต่อไปหรือเด็กไม่สามารถหาที่ของตัวเองในสิ่งแวดล้อมได้ ให้ปรึกษาจิตแพทย์เด็ก

โรงเรียนให้อะไรกับลูก?

532. สิ่งสำคัญที่โรงเรียนสอนคือการหาที่ในชีวิตของคุณ

วิชาต่างๆ ที่เด็กเรียนในโรงเรียนเป็นเพียงวิธีหนึ่งในการบรรลุเป้าหมายนี้ ในสมัยก่อนมีความเชื่อกันว่าหน้าที่ของโรงเรียนคือสอนให้เด็กอ่าน เขียน นับ และจดจำตัวเลขและข้อเท็จจริงบางประการ ครูที่ยอดเยี่ยมท่านหนึ่งบอกว่าตอนเรียนอยู่ที่โรงเรียนต้องท่องจำนิยามของคำบุพบท “บุพบท คือ คำที่มีความหมายถึงตำแหน่ง ทิศทาง เวลา หรือความสัมพันธ์เชิงนามธรรมอื่นๆ ใช้เชื่อมคำนามหรือสรรพนามกับคำนามอื่นๆ คำในความหมายวิเศษณ์หรือคำคุณศัพท์" แน่นอนว่าเขาไม่ได้เรียนรู้อะไรเลยจากการท่องจำกฎนี้ บุคคลนั้นอุดมไปด้วยความรู้จริง ๆ ก็ต่อเมื่อความรู้นี้มีความหมายต่อเขา งานหนึ่งของโรงเรียนคือการสอนวิชาในลักษณะที่น่าสนใจและมีชีวิตชีวาที่ตัวเด็กเองต้องการจะศึกษาและจดจำไว้

การเรียนรู้จากหนังสือและบทสนทนาค่อนข้างจำกัด ตัวแบบจะเข้าใจได้ลึกซึ้งและเร็วขึ้นมากหากศึกษาในสภาพแวดล้อมจริง เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เลขคณิตมากขึ้นในหนึ่งสัปดาห์หากพวกเขาได้รับโอกาสในการเปิดร้านของโรงเรียน นับการเปลี่ยนแปลง เก็บบันทึก ฯลฯ มากกว่าที่จะเรียนรู้ในหนึ่งเดือนจากหนังสือที่มีตัวเลขไร้หน้า

ความรู้ที่กว้างขวางจะมีประโยชน์น้อย ถ้าคนไม่รู้จักวิธีมีความสุข ไม่รู้จักวิธีเข้ากับคน ไม่รับมือกับงานที่เขาอยากทำ ครูที่ดีพยายามเข้าใจเด็กแต่ละคนเพื่อช่วยให้เขาเอาชนะจุดอ่อนและกลายเป็นคนใจกว้าง เด็กที่ขาดความมั่นใจในตนเองควรได้รับโอกาสในการแสดงความสามารถ คนหัวร้อนและคนโกงต้องได้รับการสอนเพื่อให้ได้รับการยอมรับจากการทำงานที่ซื่อสัตย์ เด็กที่ไม่สามารถหาเพื่อนได้ควรได้รับการช่วยเหลือให้เข้าสังคมและมีเสน่ห์มากขึ้นในสายตาของสหายของเขา

เด็กที่ดูเกียจคร้านต้องการสิ่งดึงดูดใจ

โรงเรียนจะประสบความสำเร็จได้ในระดับหนึ่งก็ต่อเมื่อใช้โปรแกรมย่อเท่านั้น โดยที่ทั้งชั้นเรียนอ่านผู้อ่านตั้งแต่หน้า 17 ถึงหน้า 23 และทำแบบฝึกหัดเลขคณิตในหน้า 128 ของหนังสือเรียน การฝึกอบรมดังกล่าวเหมาะสำหรับนักเรียนทั่วไป แต่สำหรับเด็กที่ฉลาด มันน่าเบื่อเกินไป และนักเรียนที่ยากจนไม่ทำตามโปรแกรม หากเด็กไม่ชอบหนังสือ การเรียนรู้ประเภทนี้จะทำให้เขามองหาความบันเทิงในห้องเรียน โปรแกรมโรงเรียนดังกล่าวจะไม่ช่วยเด็กผู้หญิงที่เหงาหรือเด็กผู้ชายที่ไม่รู้ว่าจะคิดอย่างไรกับสหายของเขา

533. วิธีทำให้บทเรียนในโรงเรียนมีชีวิตชีวาและน่าสนใจ

หากคุณพบว่าหัวข้อที่น่าสนใจและมีชีวิตชีวาจริงๆ คุณสามารถใช้หัวข้อนั้นเพื่อศึกษาทุกวิชาได้ ตัวอย่างเช่น ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หัวข้อหลักคือชาวอินเดียนแดง ยิ่งเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตชาวอินเดียมากเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งอยากรู้มากขึ้นเท่านั้น ผู้อ่านมีประวัติของชาวอินเดียนแดงซึ่งน่าสนใจมากสำหรับเด็ก ๆ ที่จะคุ้นเคย พวกเขาศึกษาวิธีการนับของชาวอินเดียนแดงโดยใช้เลขคณิตและสิ่งที่แทนที่พวกเขาด้วยเงิน ดังนั้น เลขคณิตจึงไม่ใช่วิชาที่แยกจากกันอีกต่อไป แต่เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งที่มีประโยชน์ ภูมิศาสตร์ไม่ได้เป็นเพียงจุดบนแผนที่ แต่เป็นสถานที่ที่ชาวอินเดียอาศัยอยู่ ที่พวกเขาเดินทาง นี่คือข้อมูลเกี่ยวกับว่าชีวิตบนที่ราบแตกต่างจากชีวิตในป่าอย่างไร ในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ เด็กๆ สามารถทำสีย้อมจากผลเบอร์รี่แล้วนำไปย้อมผ้า หรือปลูกข้าวโพดก็ได้ พวกเขายังสามารถทำคันธนูและลูกธนูและเครื่องแต่งกายของชนพื้นเมืองอเมริกัน

บางคนไม่ชอบความคิดที่ว่าหลักสูตรสามารถทำให้น่าสนใจได้ พวกเขาเชื่อว่าเด็กควรเรียนรู้ที่จะทำสิ่งที่ไม่พึงประสงค์และยาก แต่ถ้าคุณมองไปรอบๆ คุณจะเห็นว่าคนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในชีวิตคือคนที่รักงานของตัวเอง ยกเว้นกรณีที่คนๆ หนึ่งโชคดี ในงานใดๆ ก็ตาม มีหลายสิ่งที่น่าเบื่อและไม่น่าสนใจ แต่คุณทำมันเพราะคุณเห็นความจำเป็นและความเชื่อมโยงของงานประจำกับด้านที่น่าสนใจของมัน ดาร์วินเป็นนักเรียนที่ยากจนในทุกวิชา แต่ภายหลังเขาเริ่มสนใจคำถามเรื่องต้นกำเนิดของชีวิต ดำเนินการวิจัยที่ละเอียดถี่ถ้วนและอุตสาหะที่สุดเท่าที่วิทยาศาสตร์เคยรู้จักมา และพัฒนาทฤษฎีวิวัฒนาการ เด็กผู้ชายอาจไม่เห็นจุดใดในเรขาคณิต เกลียดชังและทำสิ่งที่ไม่ดีในนั้น แต่ถ้าเขาเป็นนักบินทหาร เขาเห็นว่าเรขาคณิตมีไว้เพื่ออะไร และเข้าใจว่าด้วยความช่วยเหลือ คุณสามารถช่วยชีวิตลูกเรือทั้งหมดได้ จากนั้นเขาก็นั่งบนรูปทรงเรขาคณิตเดียวกันตลอดทั้งคืน ครูที่ดีเข้าใจชัดเจนว่าเด็กทุกคนต้องพัฒนาวินัยในตนเองเพื่อที่จะได้เป็นสมาชิกที่มีประโยชน์ของสังคม แต่พวกเขารู้จากประสบการณ์ว่าคุณไม่สามารถวางระเบียบวินัยกับเด็กอย่างกุญแจมือได้ วินัยเป็นสิ่งที่พัฒนาภายในตัวบุคคล ประการแรก เด็กต้องเข้าใจเป้าหมายของงานและรู้สึกรับผิดชอบต่อผู้อื่นในการดำเนินการ

534. โรงเรียนช่วยเด็ก "ยาก" ได้อย่างไร

โปรแกรมที่น่าสนใจและยืดหยุ่นมีประโยชน์อื่นๆ นอกเหนือจากการทำให้โรงเรียนสนุก ตัวอย่างเช่น เด็กชายมีปัญหาในการอ่านและเขียนในสองเกรดแรก โดยการสอนเป็นรายวิชา เขาอยู่เป็นปีที่สอง ลึกลงไป เขาละอายใจกับความล้มเหลวของเขา แต่เขาไม่ยอมรับโดยมั่นใจว่าเขาเกลียดโรงเรียน ก่อนที่ปัญหาในโรงเรียนของเขาจะเริ่มต้นขึ้น เขาก็เข้ากับเพื่อนๆ ได้ไม่ดีนัก การรู้ว่าทุกคนคิดว่าเขาเป็นคนโง่ทำให้เรื่องแย่ลง อัตตาของเด็กได้รับบาดเจ็บ บางครั้งเขาเริ่มอวดหน้าชั้นเรียน

ครูคิดว่าเขาจงใจประพฤติตัวไม่ดี อันที่จริง เด็กคนนี้พยายามดึงดูดความสนใจของทีมด้วยวิธีที่ไม่ประสบความสำเร็จ เป็นแรงกระตุ้นที่ดีเพื่อหลีกเลี่ยงการกีดกันออกจากทีม

นักเรียนย้ายไปโรงเรียนอื่นซึ่งสนใจไม่เพียงแต่สอนให้เขาอ่านและเขียน แต่ยังช่วยเขาหาตำแหน่งในทีมด้วย ครูเรียนรู้จากการสนทนากับแม่ว่าชอบวาดรูปและงานช่างไม้ เธอเห็นว่านี่เป็นโอกาสที่จะใช้คุณสมบัติเชิงบวกของเด็กในห้องเรียน เด็กๆ กำลังยุ่งอยู่กับการวาดภาพชีวิตของชาวอินเดียนแดง ซึ่งพวกเขากำลังจะแขวนไว้บนกำแพงในห้องเรียน พวกเขายังร่วมกันจัดทำแผนผังหมู่บ้านชาวอินเดีย ครูรวมเด็กชายไว้ในงานทั้งสองนี้ เป็นงานที่เขาไม่ต้องวิตกกังวล - เขารู้วิธีการทำ เขาเริ่มสนใจชาวอินเดียนแดงมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อที่จะวาดภาพของเขาได้อย่างถูกต้องและทำให้เป็นส่วนหนึ่งของเลย์เอาต์ได้อย่างถูกต้อง เขาจำเป็นต้องอ่านเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง เขาต้องการที่จะเรียนรู้ที่จะอ่าน เขาเริ่มที่จะลอง เพื่อนร่วมชั้นคนใหม่ของเขาไม่คิดว่าเขาโง่เพราะเขาอ่านไม่ออก พวกเขาคิดมากขึ้นว่าเขาวาดและทำเลย์เอาต์ได้ดีเพียงใด บางครั้งพวกเขาสรรเสริญพระองค์และขอความช่วยเหลือ เด็กชายเริ่ม "ละลาย" ท้ายที่สุด เขาแสวงหาการยอมรับและความเป็นมิตรมาเป็นเวลานาน! รู้สึกสนิทสนมในทีม เขาจึงเข้าสังคมและเป็นมิตรกับเพื่อนๆ มากขึ้น

535. การสื่อสารของโรงเรียนด้วยชีวิต.

โรงเรียนต้องการให้นักเรียนมีความรู้โดยตรงเกี่ยวกับชีวิตโดยรอบ เกษตรกรรมในท้องถิ่น การทำงานของเกษตรกร นักธุรกิจ และคนงาน เพื่อให้พวกเขาเห็นความเชื่อมโยงระหว่างความรู้ที่ได้รับในโรงเรียนกับชีวิตจริง โรงเรียนจัดทริปไปยังสถานประกอบการอุตสาหกรรมในบริเวณใกล้เคียง เชิญผู้เชี่ยวชาญหลายคนมาพูดคุยกับเด็กนักเรียน และสนับสนุนให้มีการอภิปรายในห้องเรียน ตัวอย่างเช่น หากหัวข้อคืออาหาร คุณอาจให้ชั้นเรียนดูวิธีการรีดนมครั้งแรก จากนั้นพาสเจอร์ไรส์ บรรจุขวด และส่งไปยังร้าน

นักเรียนและนักเรียนมัธยมปลายมีโอกาสเพิ่มเติมในการสำรวจโลกในค่ายแรงงานภาคฤดูร้อน ที่พวกเขาทำงานในโรงงานและฟาร์มร่วมกับครู จากนั้นอภิปรายสิ่งที่พวกเขาเห็น และความยากลำบากของอาชีพต่างๆ และวิธีที่จะเอาชนะพวกเขาให้ชัดเจนยิ่งขึ้น ถึงพวกเขา.

536. ประชาธิปไตยส่งเสริมวินัย

โรงเรียนที่ดีควรสอนวิธีใช้ประชาธิปไตยให้เป็นวิถีชีวิตและการทำงาน หากครูประพฤติตนเหมือนเผด็จการ ไม่มีหนังสือใดที่จะช่วยให้เขาปลูกฝังความเชื่อในระบอบประชาธิปไตยให้กับเด็กๆ ได้ ครูที่ดีจะส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวางแผนกิจกรรมต่าง ๆ อภิปรายถึงวิธีดำเนินการ และอนุญาตให้พวกเขากระจายความรับผิดชอบด้วยตนเอง นี่คือวิธีที่เด็กเรียนรู้ที่จะชื่นชมซึ่งกันและกัน นี่คือวิธีที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะนำแผนไปปฏิบัติ ไม่เพียงแต่ที่โรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในโลกรอบตัวพวกเขาในภายหลังด้วย

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าถ้าครูชี้นำนักเรียนทุกขั้นตอน พวกเขาจะทำงานในขณะที่เขาอยู่ใกล้ ๆ แต่ทันทีที่เขาจากไป เด็กๆ จะหยุดทำงานและเริ่มเล่นแผลง ๆ เด็กๆ ได้ข้อสรุปว่าชั้นเรียนเป็นความรับผิดชอบของครู ไม่ใช่ของครู ดังนั้นทันทีที่ครูหันหลังกลับ พวกเขาจะฉวยโอกาสทำสิ่งที่ชอบ แต่ถ้าเด็กๆ เองเลือกและคิดตามผลงานและทำงานร่วมกันเป็นทีม พวกเขาก็ทำงานด้วยความขยันเหมือนกันทั้งกับครูและตอนที่เขาไม่อยู่ ทำไม? แต่เพราะพวกเขารู้จุดประสงค์ของงานและขั้นตอนทั้งหมดที่พวกเขาต้องทำ พวกเขารู้สึกว่ามันเป็นงานของพวกเขา ไม่ใช่ของครู เด็กแต่ละคนเต็มใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย เพราะเขาภูมิใจในบทบาทของเขาในฐานะสมาชิกที่เคารพนับถือในทีมและรู้สึกรับผิดชอบต่อเด็กคนอื่นๆ

537. ทุกคนที่เกี่ยวข้องกับเด็กควรทำงานร่วมกัน

ปัญหาการเลี้ยงดูบางอย่างไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยความพยายามของครูและผู้ปกครองเพียงลำพัง แม้ว่าจะมีความพยายามและความอ่อนไหวทั้งหมดก็ตาม ในกรณีนี้ คุณต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเด็ก โรงเรียนแทบไม่มีจิตแพทย์เด็กเลย แต่ในบางโรงเรียนมีที่ปรึกษาด้านการศึกษาเด็ก นักจิตวิทยา หรือโรงเรียนเชิญครูมาปรึกษา ซึ่งอาชีพคือช่วยให้เด็ก ผู้ปกครอง และครูประจำชั้นเข้าใจและเอาชนะความยากลำบากที่เด็กกำลังประสบที่โรงเรียน หากไม่มีผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวในโรงเรียนหรือครูคิดว่าปัญหาถูกละเลยเกินไป ควรติดต่อจิตแพทย์เด็ก

538. วิธีการบรรลุโรงเรียนที่ดี.

บางครั้งผู้ปกครองพูดว่า: "เป็นการดีสำหรับคุณที่จะพูดคุยเกี่ยวกับโรงเรียนในอุดมคติ แต่ที่โรงเรียนที่ลูกของฉันเรียนอยู่ การสอนดำเนินการตามโปรแกรมลายฉลุ และไม่มีอะไรที่ฉันสามารถทำได้เกี่ยวกับเรื่องนี้" นี่ไม่เป็นความจริง. แต่ละเมืองสามารถมีโรงเรียนที่เด็กต้องการได้ การพัฒนาระบบการศึกษาของโรงเรียนเป็นธุรกิจของพลเมืองทุกคน นี่คือวิธีการใช้สิทธิประชาธิปไตย แต่คุณต้องมีความชัดเจนว่าโรงเรียนที่ดีควรเป็นอย่างไร

ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงานของสภาผู้ปกครอง เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองเป็นประจำ แสดงให้ครูและผู้บริหารโรงเรียนเห็นว่าพวกเขาใส่ใจเกี่ยวกับวิธีการจัดการศึกษา และพวกเขาสามารถวางใจได้ว่าพวกเขาจะให้การสนับสนุนในการแนะนำวิธีการสอนแบบใหม่ที่ก้าวหน้า . ไม่มีระบบโรงเรียนใดที่สมบูรณ์แบบ แต่การพัฒนาต้องอาศัยความมุ่งมั่นและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของพลเมืองทุกคน

หลายคนไม่ทราบว่าโรงเรียนที่ดีมีความหมายเพียงใดในการพัฒนาพลเมืองที่มีความสุขซึ่งเป็นประโยชน์ต่อประเทศของตน พวกเขาคัดค้านการเพิ่มงบประมาณการศึกษา ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการขึ้นเงินเดือนครู เพื่อลดจำนวนนักเรียนในชั้นเรียนหนึ่ง เพื่อสร้างห้องปฏิบัติการและเวิร์กช็อปของโรงเรียน และสำหรับโครงการหลังเลิกเรียน โดยไม่เห็นคุณค่าของเหตุการณ์ดังกล่าว หลายคนมองว่าเป็นความบันเทิงที่เกินควร เป็นวิธีการจัดหางานให้กับครู จากมุมมองทางการเงินทัศนคติดังกล่าวหมายถึงการประหยัดในสิ่งเล็กน้อยและความฟุ่มเฟือยในขนาดใหญ่ เงินที่ใช้จ่ายอย่างชาญฉลาดในการดูแลเด็ก ๆ กลับคืนสู่สังคมร้อยเท่า โรงเรียนระดับเฟิร์สคลาสที่ประสบความสำเร็จในการมีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ และทำให้พวกเขารู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกเต็มตัวและมีประโยชน์ในทีม ช่วยลดการเติบโตขององค์ประกอบที่ขาดความรับผิดชอบและความผิดทางอาญาได้อย่างมาก แต่คุณค่าของโรงเรียนดังกล่าวยิ่งเด่นชัดในเด็กคนอื่น ๆ (ซึ่งไม่ว่าในกรณีใด ๆ ที่ไม่ได้เป็นอาชญากร) ซึ่งต่อมาพบว่าตนอยู่ในสังคม กลายเป็นคนทำงานที่ดีขึ้น พลเมืองที่มีมโนธรรม มีความสุขในชีวิตส่วนตัวของพวกเขามากขึ้น นั่นเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการใช้จ่ายเงินสาธารณะไม่ใช่หรือ?

ถ้าลูกเรียนไม่เก่ง

539. ความล้าหลังในการศึกษามีหลายสาเหตุ

ความล้มเหลวส่วนบุคคลเป็นเรื่องปกติในโรงเรียนที่ไม่มุ่งมั่นที่จะตอบสนองความต้องการและระดับของนักเรียนแต่ละคน ซึ่งเด็ก ๆ ได้รับการปฏิบัติอย่างดุเดือด เรียกร้องการเชื่อฟังอย่างไม่มีคำถามจากพวกเขา และกลุ่มชั้นเรียนใหญ่เกินไปสำหรับความสนใจของแต่ละคน

สาเหตุของผลการเรียนที่ไม่ดีอาจอยู่ในตัวเด็กเอง พวกเขาอาจซ่อนอยู่ในสุขภาพของเขา: สายตาหรือการได้ยินไม่ดี, ความเหนื่อยล้าหรือความเจ็บป่วยเรื้อรัง เหตุผลอาจเป็นสภาพจิตใจของเด็ก: ความกังวลใจและความวิตกกังวลด้วยเหตุผลใดก็ตามไม่สามารถหาภาษากลางกับครูหรือนักเรียนได้ มันเกิดขึ้นที่เด็กอ่านไม่ดีเพราะมันยากสำหรับเขาที่จะจำคำศัพท์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร เด็กคนหนึ่งไม่ทำงานเพราะงานง่ายเกินไปสำหรับเขา อีกคน - เพราะมันยากเกินไป

อย่าดุหรือลงโทษเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ พยายามหาสาเหตุที่ทำให้เขาแสดงผลงานได้ไม่ดี ตรวจสอบกับครูหรืออาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนหรือที่ปรึกษาด้านการเลี้ยงดูหากคุณมี ตรวจสุขภาพของเด็ก รวมทั้งการมองเห็นและการได้ยิน

540. เด็กที่มีความสามารถมาก

หากในชั้นเรียน นักเรียนทุกคนทำงานตามโปรแกรมเดียวกัน เด็กที่มีความสามารถมากกว่าก็อาจจะเบื่อเพราะงานนั้นง่ายเกินไปสำหรับพวกเขา ทางเดียวที่จะออกจากสถานการณ์นี้ได้คือการย้ายไปอยู่ในระดับสูง นี่อาจเป็นทางออกที่ดีหากเด็กมีพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจมากกว่าเพื่อน มิฉะนั้น เขาจะโดดเดี่ยวและโดดเดี่ยวในหมู่เพื่อนร่วมชั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาเข้าสู่วัยรุ่น เขาอาจจะอ่อนแอเกินไปสำหรับการเล่นกีฬาและการเต้น ความสนใจของเด็กมักถูกกำหนดโดยอายุของเขา ซึ่งทำให้เขาไม่สามารถหาภาษากลางร่วมกับเพื่อนใหม่ได้ มันจะดีอะไรสำหรับเขาที่เขาจะไปเรียนที่วิทยาลัยตั้งแต่อายุยังน้อย ถ้าเพราะเหตุนี้เขาจะอยู่คนเดียวตลอดเวลา?

สำหรับเด็กที่มีความสามารถเช่นนี้ จะดีกว่าที่จะอยู่ในชั้นเรียนของเขาที่เพื่อนของเขาเรียน โดยมีเงื่อนไขว่าหลักสูตรมีความยืดหยุ่นเกินไป กล่าวคือ มันสามารถทำให้เด็กที่มีความสามารถยากขึ้น เขาสามารถได้รับคำสั่งให้ทำหนังสือที่ยากขึ้นในห้องสมุดและทำรายงานเกี่ยวกับหนังสือนั้น หากนักเรียนที่มีความสามารถทำงานเพื่อคะแนนหรือเอาใจครู พวกเขาจะตั้งชื่อเล่นให้เขาว่า "ฉลาด" "คนโปรด" ฯลฯ แต่ถ้าเขาทำงานในหัวข้อทั่วไปร่วมกับทั้งทีม ผู้ชายสำหรับเขาเติบโตขึ้นเพราะความคิดและความสามารถของเขามีประโยชน์อย่างยิ่งในสาเหตุทั่วไป

แม้ว่าคุณจะถือว่าลูกของคุณมีความสามารถมาก อย่าพยายามย้ายเขาไปเรียนในรุ่นพี่ที่ไม่ตรงกับความสามารถของเขา เป็นผลให้เด็กจะเรียนแย่กว่าที่เขาสามารถหรือแม้กระทั่งอยู่ในปีที่สองเพื่อกลับไปเรียนในชั้นเรียนของเขา

นอกจากนี้ยังมีคำถามว่าควรสอนเด็กฉลาดให้อ่านและนับก่อนเข้าเรียนหรือไม่ ผู้ปกครองบอกว่าบ่อยครั้งที่เด็กขอให้แสดงตัวอักษรและตัวเลขและขอการฝึกอบรม นี่เป็นความจริงบางส่วน และการตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของเด็กก็ไม่มีผลเสีย

แต่ในหลายกรณีเหล่านี้ มีอีกด้านหนึ่ง พ่อแม่มักคาดหวังกับลูกไว้สูงเกินไปและต้องการให้ลูกเก่งกว่าคนอื่น เมื่อเขาเล่นเกมแบบเด็กๆ แต่ทันทีที่เขาแสดงความสนใจในการอ่าน สิ่งเหล่านี้จะสว่างขึ้นและช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างกระตือรือร้น เด็กเมื่อเห็นความกระตือรือร้นของผู้ปกครองจึงตอบสนองด้วยความสนใจมากยิ่งขึ้น สิ่งนี้สามารถหันเหความสนใจของเขาจากการแสวงหาตามธรรมชาติในวัยของเขาและทำให้เขากลายเป็น "ผู้รู้หนังสือ" ได้เร็วกว่าที่จำเป็น

เป็น​ธรรมดา​ที่​บิดา​มารดา​ที่​ดี​จะ​ชื่นชม​ยินดี​ใน​คุณลักษณะ​ที่​ดี​ของ​บุตร. แต่จำเป็นต้องแยกแยะว่าความสนใจของเด็กสิ้นสุดลงที่ใดและความหวังอันยิ่งใหญ่ของผู้ปกครองเริ่มต้นขึ้น หากผู้ปกครองมีความทะเยอทะยานโดยธรรมชาติ พวกเขาควรยอมรับสิ่งนี้กับตัวเองอย่างตรงไปตรงมาและระวังอย่าให้ความทะเยอทะยานมาครอบงำชีวิตของลูก เพื่อให้ลูกเติบโตเป็นคนที่มีความสุขและเป็นความภาคภูมิใจของพ่อแม่ ไม่ควรกดดันเขาในทุกช่วงวัย ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการเรียน ดนตรี การเรียนเต้น กีฬา หรือการเลือกเพื่อน

541. ความคืบหน้าไม่ดีเนื่องจากความกังวลใจ

การศึกษาของเด็กอาจถูกขัดขวางจากความกังวล ปัญหา และปัญหาครอบครัวต่างๆ นี่คือตัวอย่างบางส่วน แม้ว่าจะไม่ได้ทำให้หมดความเป็นไปได้ทั้งหมด

เด็กหญิงอายุ 6 ขวบรู้สึกอิจฉาน้องชายของเธอทรมาน มันกวนใจเธอ เบี่ยงเบนความสนใจจากการเรียนของเธอ บางครั้งเธอก็โจมตีเด็กคนอื่นโดยไม่มีเหตุผลชัดเจน

เด็กอาจไม่พอใจกับความเจ็บป่วยของสมาชิกในครอบครัว หรือคำขู่ของผู้ปกครองที่จะจากไป หรือความสัมพันธ์ทางเพศที่เข้าใจผิด ในช่วงปีแรกๆ ของการเรียน เด็กอาจกลัวคนพาลหรือสุนัขโกรธระหว่างทางไปโรงเรียนหรือครูที่เข้มงวด กลัวที่จะขออนุญาตเข้าห้องน้ำหรือตอบบทเรียนต่อหน้า ของทั้งชั้นเรียน สำหรับผู้ใหญ่ ทั้งหมดนี้อาจดูเหมือนไม่มีอะไร แต่สำหรับเด็กอายุ 6-7 ขวบขี้อาย สิ่งเหล่านี้อาจทำให้เกิดความกลัวอย่างรุนแรง ซึ่งทำให้ความสามารถในการคิดของเขาหยุดชะงักลงอย่างสิ้นเชิง

เด็กอายุ 9 ขวบที่ถูกดุและลงโทษอย่างรุนแรงที่บ้านอาจถึงขั้นวิตกกังวลและตึงเครียดอย่างสุดขีด และสูญเสียความสามารถในการเก็บความคิดของเขาในทุกเรื่อง

โดยปกติเด็กที่ถือว่า "ขี้เกียจ" จริงๆ แล้วไม่ขี้เกียจเลย มนุษย์เกิดมาอยากรู้อยากเห็นและกระฉับกระเฉง หากภายหลังเขาสูญเสียคุณสมบัติเหล่านี้ไป การศึกษาก็ต้องถูกตำหนิ สาเหตุของความเกียจคร้านนั้นแตกต่างกัน เด็กสามารถดื้อรั้นได้เพราะเขาถูกกระตุ้นอย่างต่อเนื่องตั้งแต่แรกเกิด แต่เขาไม่ขี้เกียจเมื่อพูดถึงงานอดิเรกส่วนตัวของเขา บางครั้งเด็กก็ลังเลที่จะลองทำอะไรบางอย่างโดยกลัวว่าจะล้มเหลว คุณสมบัตินี้พัฒนาขึ้นในเด็กที่พ่อแม่มักวิพากษ์วิจารณ์ความสำเร็จของเขาหรือเรียกร้องมากเกินไปจากเขามากเกินไป

บางครั้งเด็กที่มีสติสัมปชัญญะมากก็เรียนไม่เก่ง ไม่ว่าจะฟังดูแปลกแค่ไหน เขาทบทวนบทเรียนที่เรียนไปแล้วหรือออกกำลังกายซ้ำหลายครั้งด้วยความกลัวว่าเขาพลาดอะไรบางอย่างหรือทำอะไรผิด เด็กคนนี้มักจะล้าหลังสหายของเขาเสมอเพราะความยุ่งเหยิงของเขามากเกินไป

เด็กที่ถูกลิดรอนจากความรักและความห่วงใยในวัยเด็กโดยวัยเรียนมักจะประหม่ากระสับกระส่ายขาดความรับผิดชอบไม่สามารถมีความสนใจในการเรียนรู้ค้นหาภาษากลางร่วมกับครูและเพื่อนร่วมชั้น

ไม่ว่าเหตุผลใดที่ทำให้ผลการเรียนของเด็กไม่ดี อันดับแรก ต้องหาสาเหตุภายในของผลการเรียนที่แย่ของเขา (ดูหัวข้อ) ประการที่สอง ไม่ว่าคุณจะพบหรือไม่ก็ตาม ครูและผู้ปกครองเมื่อรวมความรู้เกี่ยวกับเด็กแล้ว จะต้องเปิดเผยคุณสมบัติและความสนใจที่ดีของเขา และใช้สิ่งเหล่านี้ค่อยๆ ดึงเด็กเข้าสู่ทีมและกิจกรรมของเขา

542. การอ่านไม่ดีเนื่องจากการพัฒนาหน่วยความจำภาพช้า

สำหรับทั้งคุณและฉัน คำว่า "จมูก" ดูต่างจากคำว่า "นอน" อย่างสิ้นเชิง แต่สำหรับเด็กเล็กส่วนใหญ่ที่เพิ่งเริ่มอ่าน คำคู่นี้เกือบจะเหมือนกัน พวกเขาสามารถอ่านคำว่า "คู" เป็น "ขโมย" หรือคำว่า "น้ำหนัก" ว่า "หว่าน" ในจดหมายมักสับสนตัวอักษรที่สะกดเหมือนกัน เมื่อเวลาผ่านไปข้อผิดพลาดดังกล่าวจะหายากมาก แต่นักเรียนประมาณ 10% (ส่วนใหญ่เป็นเด็กผู้ชาย) ยังคงประสบปัญหานี้เป็นเวลาหลายปี พวกเขาใช้เวลานานขึ้นในการเรียนรู้ที่จะอ่านได้ดี และพวกเขาสามารถสะกดผิดได้ตลอดชีวิต ไม่ว่าพวกเขาจะฝึกฝนมากเพียงใด

เด็ก ๆ เหล่านี้สรุปได้อย่างรวดเร็วว่าพวกเขา "ไร้ความสามารถ" และมักเริ่มเกลียดชังโรงเรียนเพราะพวกเขาไม่สามารถติดตามชั้นเรียนได้ พวกเขาต้องมั่นใจและมั่นใจว่าปัญหาของพวกเขาอยู่ในความบกพร่องพิเศษในหน่วยความจำภาพ (เช่นเดียวกับการขาดหูในการฟังเพลง) ว่าพวกเขาไม่โง่และไม่เกียจคร้านไม่ช้าก็เร็วพวกเขาจะเรียนรู้ที่จะอ่านให้ดีและ เขียนอย่างถูกต้อง

543. ช่วยในการศึกษา.

บางครั้งครูแนะนำให้ออกกำลังกายกับเด็กเพิ่มเติมในวิชาที่เขาล้าหลัง ในบางกรณี พ่อแม่เองก็ตัดสินใจที่จะ "ดึง" เด็กขึ้น ต้องทำด้วยความระมัดระวัง บ่อยครั้งที่พ่อแม่กลายเป็นครูที่ไม่ดี ไม่ใช่เพราะพวกเขาขาดความรู้ และไม่ใช่เพราะพวกเขาไร้ยางอาย แต่เพราะพวกเขาเอาความก้าวหน้าของเด็กเข้ามาใกล้เกินไป และโกรธถ้าเขาไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง เมื่อเด็กสับสนในเรื่องใดเรื่องหนึ่งแล้ว ผู้ปกครองที่กังวลใจจะทำให้เรื่องแย่ลง นอกจากนี้ ผู้ปกครองอาจอธิบายสิ่งต่าง ๆ ที่แตกต่างจากครู ซึ่งจะทำให้เด็กสับสนมากขึ้นที่ไม่เข้าใจหัวข้อในชั้นเรียน

ฉันไม่ได้ตั้งใจจะบอกว่าพ่อแม่ไม่ควรช่วยลูกในการศึกษา บางครั้งความช่วยเหลือของพวกเขาก็นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ดีมาก แต่ก่อนที่คุณจะมีส่วนร่วมกับลูกของคุณ ปรึกษากับครูของเขา หยุดการศึกษารายบุคคลของคุณทันทีหากไม่ประสบความสำเร็จ

เมื่อเด็กขอให้คุณช่วยทำการบ้านเป็นครั้งคราว ไม่เป็นไรถ้าคุณอธิบายให้เขาฟังว่าเขาไม่เข้าใจอะไร แต่ถ้าเด็กขอทำการบ้านเพราะไม่เข้าใจให้ปรึกษากับครู ครูที่ดีมักชอบช่วยให้เด็กเข้าใจหัวข้อนี้เพื่อที่เขาจะได้ทำงานให้เสร็จด้วยตนเอง หากครูยุ่งเกินไปสำหรับการเรียนแบบตัวต่อตัวกับเด็ก ผู้ปกครองจะต้องช่วยเขา แต่ในกรณีนี้ ให้พยายามทำให้เด็กเข้าใจงานและลงมือทำด้วยตัวเอง อย่าเรียนเพื่อเขา

544. กลัวการไปโรงเรียน

บางครั้ง จู่ๆ เด็กคนหนึ่งก็รู้สึกกลัวโรงเรียนอย่างอธิบายไม่ถูกและปฏิเสธที่จะไปที่นั่น สิ่งนี้มักเกิดขึ้นหลังจากที่เขาอยู่ที่บ้านเป็นเวลาหลายวันเนื่องจากการเจ็บป่วยหรืออุบัติเหตุ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากการเจ็บป่วยหรืออุบัติเหตุเกิดขึ้นที่โรงเรียน ตามกฎแล้ว เด็กไม่สามารถอธิบายสิ่งที่เขากลัวที่โรงเรียนได้ จากการศึกษากรณีดังกล่าวพบว่าสาเหตุที่แท้จริงของความกลัวมักไม่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน หากเด็กได้รับอนุญาตให้อยู่บ้าน ความกลัวในโรงเรียนของเขาจะเพิ่มขึ้นเท่านั้น และจะเพิ่มความกลัวว่าจะตามหลังโปรแกรมของโรงเรียนและสร้างความไม่พอใจให้กับครูและเพื่อนร่วมชั้นด้วย ดังนั้นผู้ปกครองจึงควรตั้งอกตั้งใจและยืนยันที่จะให้ลูกไปโรงเรียน อย่าถูกหลอกโดยคำร้องเรียนเรื่องสุขภาพ อย่าพยายามเกลี้ยกล่อมหมอไม่ให้ไปโรงเรียนอีกสักสองสามวัน (แน่นอน แพทย์ควรตรวจสุขภาพของเขา)

545. หากเด็กไม่สามารถกินข้าวก่อนไปโรงเรียนได้

บางครั้งปัญหาดังกล่าวก็เกิดขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 ในช่วงต้นปีการศึกษา เด็กที่มีมโนธรรมอาจเกรงกลัวชั้นเรียนและครูมากจนทำให้เขาขาดความอยากอาหารก่อนไปโรงเรียน ถ้าแม่ของเขาบังคับให้เขากิน เขาอาจจะอาเจียนระหว่างทางไปโรงเรียนหรือในชั้นเรียน ทำให้รู้สึกละอายกับปัญหาอื่นๆ อีก

อย่าบังคับให้ลูกกินในตอนเช้า ให้เขาดื่มน้ำผลไม้หรือนมหากอิ่มท้องได้ ถ้าเด็กยังดื่มไม่ได้ ให้ไปโรงเรียนโดยท้องว่าง แน่นอนว่ามันไม่ดี แต่ในไม่ช้าเขาจะคลายความตึงเครียดและจะสามารถรับประทานอาหารเช้าก่อนเรียนได้หากคุณปล่อยเขาไว้ตามลำพัง โดยปกติ เด็กคนนี้จะรับประทานอาหารกลางวันได้ดีมาก และรับประทานอาหารเย็นได้ดียิ่งขึ้น โดยชดเชยสำหรับอาหารเช้าที่ไม่ได้รับ เมื่อเขาคุ้นเคยกับการไปโรงเรียน ท้องของเขาจะต้องการอาหารมากขึ้นในตอนเช้า โดยที่เขาไม่ต้องต่อสู้กับแม่ของเขา

สำหรับเด็กขี้อาย ความอ่อนไหวของครูมีความสำคัญเป็นพิเศษ แม่สามารถคุยกับครู อธิบายสถานการณ์ให้เขาฟัง ครูจะพยายามแสดงความรักต่อเด็กเป็นพิเศษและช่วยให้เขาคุ้นเคยกับทีม

546. ครูและผู้ปกครอง.

ไม่ยากสำหรับคุณที่จะรักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับครูหากลูกของคุณเรียนได้ดีในโรงเรียน แต่ถ้าเขาเรียนไม่ดี ความสัมพันธ์กับครูอาจซับซ้อน ครูที่ดีที่สุด ก็เหมือนพ่อแม่ที่ดีที่สุด เป็นเพียงมนุษย์เท่านั้น แต่ละคนมีความภาคภูมิใจในงานของตน แต่ละคนรู้สึกเป็นเจ้าของต่อเด็ก ทุกคนเชื่อในใจ (ถูกหรือผิด) ว่าเด็กจะดีกว่านี้มากถ้าอีกฝ่ายปฏิบัติต่อเขาแตกต่างไปจากเดิมเล็กน้อย ผู้ปกครองควรจำไว้ว่าครูก็ใจอ่อนพอๆ กับที่พวกเขาเป็น ว่าพวกเขาจะประสบความสำเร็จมากขึ้นจากการสนทนาร่วมกันหากพวกเขาเป็นมิตรและช่วยเหลือดี ผู้ปกครองบางคนยอมรับว่าพวกเขากลัวที่จะปรากฏตัวต่อหน้าครู แต่แม้แต่ครูก็มักจะกลัวที่จะปรากฏตัวต่อหน้าผู้ปกครอง งานของผู้ปกครองในการสนทนากับครูคือการให้ข้อมูลเกี่ยวกับความสนใจของเด็ก ปฏิกิริยาของเขาต่อปรากฏการณ์ต่างๆ และครูจะเป็นผู้ตัดสินใจว่าจะใช้ข้อมูลนี้อย่างไร อย่าลืมขอบคุณครูสำหรับการสอนหัวข้อที่ชอบและมอบให้กับเด็กเป็นพิเศษ

จิตแพทย์เด็ก

547. จิตแพทย์ นักจิตวิทยา และการศึกษาเด็ก.

มีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับการแต่งตั้งจิตแพทย์ นักจิตวิทยา และความแตกต่างระหว่างพวกเขา จิตแพทย์เด็กเป็นแพทย์ที่ได้รับการฝึกฝนให้เข้าใจและรักษาพฤติกรรมผิดปกติและปัญหาทางอารมณ์ประเภทต่างๆ ในศตวรรษที่ 19 จิตแพทย์รักษาผู้ป่วยทางจิตเป็นหลัก ผู้คนจำนวนมากยังคงลังเลที่จะติดต่อพวกเขา แต่จิตแพทย์ได้ข้อสรุปมานานแล้วว่าปัญหาร้ายแรงเกิดขึ้นจากปัญหาในชีวิตประจำวัน ดังนั้นจิตแพทย์จึงศึกษาปัญหาในชีวิตประจำวันมากขึ้น เนื่องจากมาตรการที่ดำเนินการอย่างทันท่วงทีนำมาซึ่งความสำเร็จสูงสุดในเวลาที่สั้นที่สุด เมื่อเด็กป่วยด้วยโรคปอดบวม พ่อแม่จะไม่รอให้อาการของเขาแย่ลง แต่ให้รีบไปพบแพทย์ทันที นอกจากนี้ไม่ควรเลื่อนการอุทธรณ์ไปยังจิตแพทย์จนกว่าสภาพจิตใจของเด็กจะรุนแรง

นักจิตวิทยาเป็นชื่อสามัญของผู้เชี่ยวชาญ ไม่ใช่แพทย์ ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาทางจิตวิทยาต่างๆ นักจิตวิทยาที่ทำงานกับเด็กจะตรวจสอบระดับการพัฒนาจิตใจ ความอ่อนไหว สาเหตุ และการเยียวยาสำหรับความล้มเหลวในโรงเรียน

ฉันหวังว่าสักวันหนึ่งทุกโรงเรียนจะมีจิตแพทย์และนักจิตวิทยาเต็มเวลา เพื่อให้เด็กๆ ผู้ปกครองและครูมีโอกาสได้รับความช่วยเหลือและคำแนะนำที่เหมาะสมในปัญหาต่างๆ ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้การไปพบจิตแพทย์เป็นธรรมชาติเหมือนกับการไปพบแพทย์เพื่อ วัตถุประสงค์ในการค้นหาตารางการฉีดวัคซีน องค์ประกอบทางโภชนาการ การป้องกันโรค ฯลฯ

วัยแรกรุ่น

การเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยา

548. วัยแรกรุ่นของเด็กผู้หญิง

ในวัยแรกรุ่น ฉันหมายถึงช่วงสองปีของการเติบโตอย่างเข้มข้นที่มาก่อนวัยแรกรุ่น วัยแรกรุ่นในเด็กผู้หญิงเริ่มต้นด้วยรอบเดือนแรก เด็กผู้ชาย ไม่มีเหตุการณ์ที่เด่นชัดเช่นนี้ ฉันจึงเริ่มพูดถึงวัยแรกรุ่นกับเด็กผู้หญิง

ก่อนอื่นต้องจำไว้ว่าวัยแรกรุ่นไม่ได้เกิดขึ้นกับทุกคนในวัยเดียวกัน สำหรับเด็กผู้หญิงส่วนใหญ่ เริ่มที่อายุ 11 ปี และรอบเดือนแรกจะเกิดขึ้นในอีกสองปีต่อมา - เมื่ออายุ 13 ปี แต่สำหรับเด็กผู้หญิงจำนวนไม่น้อย วัยแรกรุ่นเริ่มเมื่ออายุ 9 ขวบ มันเกิดขึ้นที่มันเริ่มเมื่ออายุ 13 เท่านั้น ในกรณีพิเศษ เด็กผู้หญิงเริ่มเข้าสู่วัยเจริญพันธุ์ตั้งแต่อายุ 7 ขวบหรือเพียง 15 ปีเท่านั้น วัยแรกรุ่นต่อมาหรือเร็วกว่านั้นไม่ได้หมายความว่าต่อมไร้ท่อทำงานผิดปกติ หมายความว่าพวกเขาทำงานตามตารางเวลาที่ต่างกันเท่านั้น ตารางเรียนแต่ละคนนี้น่าจะเป็นลักษณะทางพันธุกรรม ถ้าพ่อแม่เข้าสู่วัยแรกรุ่นช้ากว่าคนอื่น ลูกก็มักจะมาทีหลังด้วย

มาติดตามวัยกระเตาะของหญิงสาวซึ่งเริ่มตั้งแต่อายุ 11 ขวบกัน เมื่ออายุ 7-8 ปี เธอโตขึ้น 5-6 ซม. ต่อปี เมื่ออายุ 9 ขวบ อัตราการเติบโตลดลงเหลือ 4 ซม. ต่อปี ราวกับว่าธรรมชาติได้เหยียบเบรก แต่จู่ๆ เมื่ออายุ 11 ขวบ เบรกก็ถูกปลด ในอีก 2 ปีข้างหน้า เด็กหญิงจะเอื้อมมืออย่างรวดเร็วด้วยความเร็ว 8-10 ซม. ต่อปี เธอจะลดน้ำหนักได้ 4.5-9 กก. ต่อปี แทน 2-3.5 กก. เหมือนปีก่อนๆ แต่เธอจะไม่อ้วนขึ้น ความอยากอาหารของเธอกลายเป็น "หมาป่า" เพื่อให้ทันกับการเติบโตที่รุนแรงเช่นนี้ การเปลี่ยนแปลงอื่นๆ ก็กำลังเกิดขึ้นเช่นกัน ในช่วงเริ่มต้นของวัยแรกรุ่น ต่อมน้ำนมของหญิงสาวจะเพิ่มขึ้น ประการแรก areola เติบโตและยื่นออกมาเล็กน้อย จากนั้นต่อมน้ำนมทั้งหมดก็จะมีรูปร่างที่เหมาะสม ในปีแรกหรือหนึ่งปีครึ่ง เต้านมของเด็กผู้หญิงจะมีรูปทรงกรวย แต่เมื่อใกล้ช่วงเริ่มต้นของรอบเดือนจะมีความกลมกล่อมมากขึ้น ไม่นานหลังจากที่ต่อมน้ำนมเริ่มมีรูปร่าง ขนขึ้นในบริเวณอวัยวะเพศ ต่อมาขนขึ้นใต้รักแร้ สะโพกขยาย. โครงสร้างของผิวหนังเปลี่ยนไป

เมื่ออายุ 13 ปี เด็กผู้หญิงมักจะเริ่มมีประจำเดือน ในเวลานี้ร่างกายของเธอกลายเป็นร่างของผู้หญิงที่โตแล้ว เธอเกือบจะถึงส่วนสูงและน้ำหนักนั้นแล้ว ซึ่งอยู่เป็นเวลานาน ตั้งแต่นั้นมาการเติบโตของมันก็ชะลอตัวลง ปีหลังจากรอบเดือนเริ่มต้น เด็กผู้หญิงอาจจะสูง 4 ซม. และปีหน้า - เพียง 2 ซม. เด็กผู้หญิงหลายคนมีประจำเดือนมาไม่ปกติและไม่ใช่ทุกเดือนในปีแรกหรือสองปีแรก นี่ไม่ได้หมายถึงพยาธิสภาพใด ๆ

549. วัยแรกรุ่นเริ่มต้นในรูปแบบต่างๆ

สำหรับสาว ๆ หลายคน วัยแรกรุ่นเริ่มต้นเร็วกว่ามาก ในขณะที่สำหรับคนอื่นๆ อีกมากในภายหลัง ถ้ามันเริ่มต้นในเด็กหญิงอายุ 8-9 ขวบ เธอจะรู้สึกอึดอัดและเขินอายอย่างเป็นธรรมชาติในหมู่เพื่อนร่วมชั้นที่เห็นเธอเติบโตอย่างรวดเร็วและเติบโตเป็นผู้ใหญ่เป็นผู้หญิง แต่ไม่ใช่ผู้หญิงทุกคนจะใส่ใจ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับระดับของความสงบของจิตใจและความปรารถนาและความเต็มใจที่จะเปลี่ยนเป็นผู้หญิง หากผู้หญิงมีความสัมพันธ์ที่ดีกับแม่และเธอต้องการเป็นเหมือนเธอ เธอก็คงจะพอใจกับการเติบโตอย่างรวดเร็วของเธอ ถึงแม้ว่าเธอจะล้ำหน้ากว่าคนรอบข้างก็ตาม แต่ถ้าผู้หญิงไม่พอใจกับเพศของเธอ (เช่น เพราะความหึงหวงของพี่ชายของเธอ) หรือเธอกลัวที่จะเป็นผู้ใหญ่ เธอจะตกใจและอารมณ์เสียโดยสัญญาณของวัยแรกรุ่น

หญิงสาวที่วัยแรกรุ่นล่าช้าก็เป็นกังวลเช่นกัน มันเกิดขึ้นที่ตอนอายุ 13 เด็กผู้หญิงไม่มีสัญญาณของวัยแรกรุ่นในขณะที่ผู้หญิงที่เหลือเติบโตขึ้นมากต่อหน้าต่อตาเธอ ตัวเธอเองยังอยู่ในช่วงของการเติบโตช้าซึ่งมาก่อนวัยแรกรุ่น หญิงสาวรู้สึกเหมือนเตี้ยที่ด้อยพัฒนา เธอคิดว่าเธอแย่กว่าคนอื่น ผู้หญิงคนนี้ต้องมั่นใจและมั่นใจว่าการพัฒนาทางเพศของเธอจะเริ่มขึ้นอย่างแน่นอนเช่นเดียวกับพระอาทิตย์ขึ้นและพระอาทิตย์ตก หากแม่หรือญาติคนอื่นๆ เริ่มเข้าสู่วัยหนุ่มสาวช้า ก็ต้องบอกเธอ

นอกจากอายุแล้ว ยังมีการเปลี่ยนแปลงอื่นๆ ในการเริ่มมีพัฒนาการทางเพศอีกด้วย ในเด็กผู้หญิงบางคน ขนบริเวณอวัยวะเพศจะยาวขึ้นก่อนที่จะสร้างต่อมน้ำนม และไม่ค่อยมีขนรักแร้เป็นสัญญาณแรก (และไม่ใช่ครั้งสุดท้ายเช่นในกรณีส่วนใหญ่) โดยปกติจะใช้เวลา 2 ปีนับจากเวลาที่สัญญาณแรกของการพัฒนาทางเพศจนถึงการมีประจำเดือนครั้งแรก หากวัยแรกรุ่นเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย ก็มักจะดำเนินไปได้เร็วกว่า - น้อยกว่า 1.5 ปี สำหรับเด็กผู้หญิงที่วัยแรกรุ่นเริ่มขึ้นในชีวิต มักใช้เวลานานกว่า 2 ปีก่อนที่จะมีประจำเดือนครั้งแรก บางครั้งเต้านมข้างหนึ่งพัฒนาเร็วกว่าอีกข้าง นี่เป็นเรื่องปกติและไม่ได้มีความหมายอะไรเลย หน้าอกนั้น สิ่งที่พัฒนาขึ้นก่อนหน้านี้จะยังคงเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับช่วงที่สองตลอดช่วงวัยแรกรุ่น

550. วัยแรกรุ่นของเด็กชาย

เริ่มช้ากว่าเด็กผู้หญิงโดยเฉลี่ย 2 ปี ในขณะที่เด็กผู้หญิงเริ่มเข้าสู่วัยหนุ่มสาวโดยเฉลี่ยเมื่ออายุ 11 ปี เด็กชายเริ่มเข้าสู่วัยหนุ่มสาวเมื่ออายุ 13 ปี อาจเริ่มตั้งแต่อายุ 11 ปี หรือในบางกรณีที่ไม่ค่อยเกิดขึ้นเร็วกว่านี้ แต่อาจคงอยู่นานถึง 15 ปี และในเด็กผู้ชายเพียงไม่กี่คนจะนานกว่านั้น เด็กชายเริ่มเติบโตในอัตราสองเท่า อวัยวะเพศของเขาพัฒนาอย่างเข้มข้นและมีขนขึ้นรอบๆ ต่อมาขนเริ่มขึ้นใต้รักแร้และบนใบหน้า เสียงแตกและต่ำลง

ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา ร่างกายของเด็กชายเกือบจะเสร็จสิ้นการแปลงร่างเป็นผู้ชาย ในอีก 2 ปีข้างหน้า การเจริญเติบโตจะค่อยๆ เพิ่มขึ้น 5-6 ซม. แล้วหยุดในทางปฏิบัติ เด็กผู้ชายก็เหมือนเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่สามารถผ่านช่วงเวลาแห่งความอึดอัดทั้งทางร่างกายและทางอารมณ์ พยายามเรียนรู้วิธีจัดการร่างกายใหม่และความรู้สึกใหม่ของเขา เช่นเดียวกับเสียงของเขา ตอนนี้สูง ตอนนี้ต่ำ ตัวเขาเองเป็นทั้งเด็กผู้ชายและผู้ชาย แต่ไม่ใช่อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น

ที่นี่เหมาะสมที่จะพูดคุยเกี่ยวกับความยากลำบากของความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชายและเด็กหญิงที่โรงเรียนในช่วงวัยแรกรุ่นและวุฒิภาวะ เด็กชายและเด็กหญิงอายุเท่ากันในชั้นเรียนเดียวกัน แต่ระหว่างอายุ 11 ถึง 15 ปี เด็กหญิงมีอายุมากกว่าเด็กชายในวัยเดียวกันเกือบ 2 ปี

เธอนำหน้าเด็กที่กำลังพัฒนา เธอสูงกว่า เธอมีความสนใจที่ "เป็นผู้ใหญ่" มากกว่า เธอต้องการไปเต้นรำและยอมรับการเกี้ยวพาราสี และเขายังค่อนข้างป่าเถื่อนที่คิดว่าการให้ความสนใจผู้หญิงเป็นเรื่องน่าละอาย ในช่วงเวลานี้ เมื่อจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร ควรรวมกลุ่มอายุต่างๆ เข้าด้วยกัน เพื่อให้เด็กมีความสนใจมากขึ้น

เด็กชายที่วัยแรกรุ่นล่าช้าซึ่งยังเล็กกว่าคนอื่น ๆ ในขณะที่เพื่อนของเขาเติบโตเป็นผู้ชายต้องการการปลอบใจมากกว่าเด็กผู้หญิงที่เข้าสู่วัยหนุ่มสาวปัญญาอ่อน ความสูง ร่างกาย และพละกำลังมีบทบาทอย่างมากในสายตาของเด็กในวัยนี้ แต่ในบางครอบครัว แทนที่จะให้ความมั่นใจกับเด็กชายว่าเมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเติบโต 24-27 ซม. พ่อแม่ก็พาเด็กชายไปพบแพทย์เพื่อขอการรักษาพิเศษ สิ่งนี้ทำให้เด็กเชื่อว่ามีบางอย่างผิดปกติกับเขาจริงๆ เป็นการฉลาดและปลอดภัยกว่าที่จะปล่อยให้เด็กปกติพัฒนาตาม "แผน" ที่มีมาแต่กำเนิดของแต่ละคน

551. โรคผิวหนังในวัยรุ่น.

วัยแรกรุ่นเปลี่ยนโครงสร้างของผิวหนัง รูขุมขนขยายและหลั่งน้ำมันมากขึ้น สิวเกิดจากการสะสมของไขมัน ฝุ่น และสิ่งสกปรก สิวยังขยายรูขุมขน ซึ่งทำให้แบคทีเรียเข้าสู่ใต้ผิวหนังได้ง่ายขึ้น ทำให้เกิดการติดเชื้อหรือสิวเล็กน้อย วัยรุ่นมักจะขี้อาย พวกเขากังวลเกี่ยวกับข้อบกพร่องเล็กน้อยในลักษณะที่ปรากฏ พวกเขารู้สึกเขินอายกับสิว โดยเอามือไปบีบบ่อยๆ สิ่งนี้จะแพร่กระจายแบคทีเรียไปยังผิวหนังบริเวณใกล้เคียงและไปยังนิ้วมือที่เด็กสัมผัสและนำแบคทีเรียเข้าสู่สิวใหม่ ทำให้เกิดสิวใหม่ การกดสิวบ่อยครั้งจะทำให้สิวมีขนาดใหญ่ขึ้นและลึกขึ้น จึงทำให้เกิดรอยแผลเป็นได้ วัยรุ่นบางคนที่มีความสนใจในประเด็นทางเพศคิดว่าสิวของพวกเขาเกิดจากความคิดที่ไม่สุภาพหรือการช่วยตัวเอง

พ่อแม่เกือบทุกคนยอมรับว่าสิวของลูกเป็นสิ่งชั่วร้ายที่จำเป็น โดยเชื่อว่าเวลาเท่านั้นที่จะรักษาพวกเขาได้ นี่เป็นแนวทางที่ไม่ถูกต้อง ยาแผนปัจจุบันส่วนใหญ่สามารถปรับปรุงได้ เด็กจำเป็นต้องไปพบแพทย์หรือผู้เชี่ยวชาญด้านผิวหนังซึ่งจะทำทุกอย่างเพื่อปรับปรุงรูปลักษณ์ของวัยรุ่น (ซึ่งจะช่วยเพิ่มอารมณ์) และเพื่อป้องกันรอยแผลเป็นที่บางครั้งทำให้เกิดสิว

นอกจากนี้ยังมีมาตรการทั่วไปที่ถือว่ามีประโยชน์มาก การออกกำลังกายที่กระฉับกระเฉง อากาศบริสุทธิ์ และแสงแดดโดยตรงช่วยปรับปรุงผิวพรรณของใครหลายๆ คน การบริโภคช็อกโกแลต ขนมหวาน และขนมที่มีแคลอรีสูงอื่นๆ มากเกินไป ก่อให้เกิดสิว เป็นการรอบคอบที่จะแยกอาหารเหล่านี้ออกจากอาหารของวัยรุ่น อย่างน้อยในช่วงทดลองนี้ โดยปกติผิวจะสะอาดหมดจดแต่เบา ๆ ด้วยฟองน้ำสบู่ร้อน ๆ แล้วล้างออกด้วยน้ำร้อนและน้ำเย็น มันสำคัญมากที่จะต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมเขาไม่ควรเอามือแตะใบหน้าและบีบสิว

วัยรุ่นยังมีเหงื่อและกลิ่นใต้วงแขนเพิ่มขึ้น เด็กบางคนและแม้แต่ผู้ปกครองไม่สังเกตเห็นสิ่งนี้ แต่กลิ่นจะไม่เป็นที่พอใจสำหรับเพื่อนร่วมชั้นซึ่งจะทำให้ตัวเองไม่ชอบเด็ก วัยรุ่นทุกคนควรล้างใต้วงแขนให้สะอาดด้วยสบู่และน้ำทุกวัน และใช้ผลิตภัณฑ์ระงับเหงื่อชนิดพิเศษเป็นประจำ

การเปลี่ยนแปลงทางจิตใจ

552. ความเขินอายและความแค้น

อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาและอารมณ์ ความสนใจของวัยรุ่นหันไปหาตัวเอง เขาอ่อนไหวและขี้อายมากขึ้น เขาอารมณ์เสียกับข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อย พูดเกินจริงถึงความสำคัญของมัน (เด็กผู้หญิงที่มีกระอาจคิดว่าทำให้เธอเสียโฉม) ลักษณะเล็ก ๆ ของโครงสร้างร่างกายหรือการทำงานของร่างกายทำให้เด็กเชื่อทันทีว่าเขาไม่เหมือนคนอื่นว่าเขาแย่กว่าคนอื่น วัยรุ่นคนหนึ่งเปลี่ยนไปอย่างรวดเร็วจนยากสำหรับเขาที่จะรู้ว่าตัวเองเป็นใคร การเคลื่อนไหวของเขาเงอะงะเพราะเขายังไม่สามารถควบคุมร่างกายใหม่ของเขาได้อย่างง่ายดายเหมือนเมื่อก่อน ในทำนองเดียวกัน ในตอนแรกเขาพบว่ามันยากที่จะควบคุมความรู้สึกใหม่ของเขา วัยรุ่นมักจะไม่พอใจกับคำพูด ในบางครั้ง เขารู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่ มีประสบการณ์ชีวิตที่ฉลาดขึ้น และต้องการให้คนอื่นปฏิบัติต่อเขาตามนั้น แต่ในนาทีต่อมา เขารู้สึกเหมือนเด็กและรู้สึกว่าจำเป็นต้องได้รับการปกป้องและความรักจากแม่ เขาอาจถูกรบกวนจากความต้องการทางเพศที่เพิ่มขึ้น เขายังไม่ชัดเจนนักว่าพวกเขามาจากไหนและต้องทำอย่างไร เด็กผู้ชายและโดยเฉพาะเด็กผู้หญิงตกหลุมรักผู้คนที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น เด็กชายอาจชื่นชมครูของเขา ผู้หญิงอาจตกหลุมรักครูหรือนางเอกวรรณกรรมของเธออย่างบ้าคลั่ง เนื่องจากหลายปีที่ผ่านมา เด็กหญิงและเด็กชายได้รักษาสังคมของเพศของตัวเองไว้ และถือว่าเพศตรงข้ามเป็นศัตรูโดยธรรมชาติ นี้เป็นปฏิปักษ์เก่าและอุปสรรคจะเอาชนะช้ามาก เมื่อวัยรุ่นกล้าที่จะมีความคิดที่อ่อนโยนเกี่ยวกับเพศตรงข้ามมักจะกลายเป็นดาราหนัง หลังจากนั้นไม่นาน เด็กชายและเด็กหญิงในโรงเรียนเดียวกันก็เริ่มฝันถึงกัน แต่ถึงอย่างนั้นก็คงอีกนานที่คนขี้อายจะกล้าแสดงความรักต่อหน้า

553. ความต้องการเสรีภาพมักหมายถึงความกลัว

วัยรุ่นเกือบทั้งหมดบ่นว่าพ่อแม่จำกัดเสรีภาพของตน เป็นเรื่องปกติที่วัยรุ่นที่เติบโตอย่างรวดเร็วจะยืนกรานในสิทธิและศักดิ์ศรีของตน เหมาะสมกับขั้นตอนการพัฒนาของเขา เขาต้องเตือนพ่อแม่ของเขาว่าเขาไม่ใช่เด็กอีกต่อไปแล้ว แต่พ่อแม่ไม่จำเป็นต้องรับทุกความต้องการของลูกและยอมโดยไม่ได้พูด ความจริงก็คือวัยรุ่นคนหนึ่งกลัวการเติบโตอย่างรวดเร็วของเขา เขาไม่แน่ใจอย่างสมบูรณ์ในความสามารถของเขาที่จะมีความรู้ ความชำนาญ ความซับซ้อน และมีเสน่ห์อย่างที่อยากจะเป็น แต่เขาไม่เคยยอมรับความสงสัยของตัวเองแม้แต่น้อยกับพ่อแม่ของเขา วัยรุ่นกลัวเสรีภาพของเขาและในขณะเดียวกันก็ประท้วงต่อต้านการดูแลของผู้ปกครอง

554 วัยรุ่นต้องการคำแนะนำ

ครู จิตแพทย์ และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ ที่เคยทำงานกับวัยรุ่นบอกว่าบางคนยอมรับว่าอยากให้พ่อแม่เข้มงวดกับพวกเขามากขึ้นหน่อย เหมือนพ่อแม่ของเพื่อนบางคนและสอนพวกเขาว่าอะไรดีอะไรไม่ดี . . . นี่ไม่ได้หมายความว่าพ่อแม่ควรเป็นผู้พิพากษาของลูก ผู้ปกครองควรพูดคุยกับครูและผู้ปกครองของวัยรุ่นคนอื่นๆ เพื่อค้นหาประเพณีและกฎเกณฑ์ของพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ แน่นอนว่าพวกเขาควรหารือเกี่ยวกับกฎเหล่านี้กับเด็ก แต่สุดท้ายพวกเขาก็ต้องตัดสินใจด้วยตัวเองว่าคิดว่าอะไรถูกต้อง และยืนกรานด้วยตัวเอง แม้ว่าจะค่อนข้างยากก็ตาม หากการตัดสินใจของผู้ปกครองมีเหตุผล เด็กวัยรุ่นก็ยอมรับและรู้สึกขอบคุณจากใจ ด้านหนึ่ง พ่อแม่มีสิทธิที่จะพูดว่า: "เรารู้ดีกว่า" แต่ในทางกลับกัน พวกเขาต้องรู้สึกและแสดงความวางใจอย่างลึกซึ้งในตัวลูก ในการตัดสินและศีลธรรมของเขา เด็กถูกรักษาให้อยู่ในเส้นทางที่ถูกต้องโดยหลักแล้วการเลี้ยงดูที่ดีและความมั่นใจว่าพ่อแม่ของเขาไว้วางใจเขา ไม่ใช่ตามกฎที่พวกเขาสอนเขา แต่วัยรุ่นต้องการทั้งกฎเกณฑ์และจิตสำนึกที่พ่อแม่ให้ความสนใจเขามากพอที่จะสอนกฎเหล่านี้ซึ่งเติมเต็มช่องว่างในประสบการณ์ชีวิตของเขา

555. การแข่งขันกับผู้ปกครอง.

ความตึงเครียดที่บางครั้งเกิดขึ้นระหว่างวัยรุ่นกับพ่อแม่นั้นส่วนหนึ่งเกิดจากการแข่งขันโดยธรรมชาติ วัยรุ่นคนหนึ่งตระหนักว่าถึงคราวที่จะพิชิตโลก เพื่อดึงดูดเพศตรงข้าม ให้เป็นพ่อหรือแม่ ดูเหมือนว่าเขาจะพยายามผลักพ่อแม่ของเขาและผลักพวกเขาจากอำนาจที่สูงส่ง ผู้ปกครองรู้สึกถึงสิ่งนี้โดยไม่รู้ตัวและแน่นอนว่าไม่มีความสุขมาก

อาจมีความขัดแย้งระหว่างพ่อกับลูกสาวระหว่างแม่กับลูกชาย ในช่วงอายุ 3 ถึง 6 ขวบ เด็กผู้ชายคนหนึ่งหลงใหลในแม่ของเขาอย่างมาก และเด็กสาวกับพ่อของเธอ หลังจากผ่านไป 6 ปี เด็กพยายามที่จะลืมงานอดิเรกนี้และปฏิเสธมัน แต่เมื่อในช่วงวัยรุ่นเขาประสบกับความรู้สึกกดดันอย่างแรงกล้าพวกเขารีบเร่งเหมือนธารน้ำในฤดูใบไม้ผลิตามช่องทางที่แห้งแล้งนั่นคือไปหาพ่อแม่อีกครั้ง อย่างไรก็ตาม จิตใต้สำนึกของวัยรุ่นรู้สึกว่าสิ่งนี้ไม่ดี ในวัยนี้ งานใหญ่อย่างแรกของเขาคือเปลี่ยนทิศทางของความรู้สึกจากพ่อแม่ไปเป็นคนนอกครอบครัว เขาพยายามทำลายความรักที่เขามีต่อพ่อแม่ด้วยความรู้สึกเป็นศัตรูต่อพวกเขา สิ่งนี้อธิบายได้อย่างน้อยส่วนหนึ่งว่าทำไมเด็กผู้ชายถึงหยาบคายกับแม่และทำไมเด็กผู้หญิงถึงเป็นปฏิปักษ์กับพ่ออย่างอธิบายไม่ถูก

พ่อแม่ผูกพันกับลูกวัยรุ่นอย่างแน่นอน และสิ่งนี้ช่วยให้เราเข้าใจว่าทำไมแม่ถึงไม่ยอมรับเด็กผู้หญิงที่ลูกชายชอบอย่างลับๆ หรืออย่างเปิดเผย และทำไมพ่อถึงคัดค้านอย่างรุนแรงต่อชายหนุ่มที่เกี้ยวพาราสีลูกสาวของเขา

ประเด็นด้านโภชนาการและการพัฒนา

เด็กผอม

556. ความผอมมีสาเหตุต่างกัน

เด็กบางคนมีความผอมบางทางพันธุกรรม ด้านใดด้านหนึ่งหรือทั้งสองข้างญาติก็ผอม ตั้งแต่วัยเด็กพวกเขาได้รับอาหารอย่างครบถ้วนและอุดมสมบูรณ์ พวกเขาไม่ได้ป่วยหรือประหม่า พวกเขาไม่เคยอยากกินอาหารที่มีแคลอรีสูงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

เด็กบางคนมีรูปร่างผอมบางเนื่องจากการโน้มน้าวใจอย่างต่อเนื่องระหว่างมื้ออาหารทำให้ไม่อยากอาหารหมด (ดูหัวข้อ) เด็กคนอื่นไม่สามารถกินได้เนื่องจากความตึงเครียดทางประสาท หากเด็กคิดด้วยความกลัวเกี่ยวกับแม่มดหรือความตาย หรือกลัวว่าแม่จะจากไปและทิ้งเขาไป ความอยากอาหารของเขาจะลดลงอย่างมาก น้องสาวขี้หึง แข่งกับพี่สาว ไม่ยอมให้ตัวเองพักผ่อนแม้แต่ตอนกินข้าว ดังนั้นลูกคนแรกจึงลดน้ำหนักด้วยเหตุผลสองประการ: ความกังวลใจในด้านหนึ่งลดความอยากอาหารของเขาและในทางกลับกันทำให้เกิดการใช้พลังงานจำนวนมาก

ยังมีเด็กอีกจำนวนมากในโลกที่ไม่ได้รับอาหารที่ดีเนื่องจากขาดอาหารหรือหาซื้อไม่ได้ มีโรคเรื้อรังที่ทำให้การดูดซึมอาหารไม่ดี แต่โดยปกติเด็กที่ลดน้ำหนักระหว่างเจ็บป่วย น้ำหนักจะกลับคืนมาอย่างรวดเร็ว หากในระหว่างพักฟื้น พวกเขาไม่ได้ถูกบังคับให้กินและคาดว่าความอยากอาหารจะหายเอง

557. เลี้ยงลูกให้ผอม

เด็กที่มีรูปร่างผอมบางต้องการการดูแลทางการแพทย์อย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเขาเหนื่อยง่ายหรือน้ำหนักลดมาก หรือน้ำหนักขึ้นเพียงเล็กน้อย

ความผอม เหนื่อยล้า น้ำหนักขึ้นไม่ดี เกิดจากประสบการณ์ทางอารมณ์บ่อยกว่าการเจ็บป่วยทางกาย หากบุตรของท่านประหม่าหรือซึมเศร้า ให้ลองปรึกษาจิตแพทย์เด็ก พูดคุยกับครู ในกรณีของความผิดปกติทางจิต อันดับแรกควรทบทวนความสัมพันธ์ของเด็กกับพ่อแม่ พี่น้อง กับเพื่อน และกับโรงเรียน หากคุณกำลังทำสงครามกับเด็กเพราะความอยากอาหารที่ไม่ดีของเขา - หยุดมัน

เด็กที่ผอมบางบางคนกินอาหารมื้อเล็กๆ น้อยๆ บ่อยขึ้นได้ดีกว่า เด็กที่แข็งแรงสามารถมีความอยากอาหารมากและยังผอมอยู่ เห็นได้ชัดว่านี่คือวิธีที่ธรรมชาติตั้งใจไว้ โดยปกติ เด็กเหล่านี้ชอบอาหารที่มีแคลอรีต่ำ เช่น เนื้อสัตว์ ผัก ผลไม้ และหลีกเลี่ยงของหวานที่มีแคลอรีสูง แต่เด็กบางคนถึงแม้จะไม่ชอบอาหารที่มีแคลอรีสูง แต่ก็รักครีมและเนย แทนที่จะใช้นม คุณสามารถทำโจ๊กสำหรับพวกเขาด้วยครีม (ก่อนอื่นให้ใช้ครีมกึ่งไขมันแล้วตามด้วยไขมัน) คุณสามารถเพิ่มครีมลงในซุปที่บดได้ ใส่เนยอีกเล็กน้อยบนผักที่ต้มแล้วใส่เนยเพิ่มบนขนมปัง การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ควรทำอย่างค่อยเป็นค่อยไปเนื่องจากระบบย่อยอาหารต้องใช้เวลาในการปรับให้เข้ากับปริมาณไขมันที่เพิ่มขึ้น แต่ถ้าเด็กไม่เห็นด้วยกับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว อย่ายืนกราน เพราะจะทำให้ความอยากอาหารของเขาแย่ลง

การเพิ่มครีมและเนยลงในอาหารไม่ได้ช่วยให้เด็กมีน้ำหนักเพิ่มขึ้นเสมอไป ปัญหาคือว่ามาตรการดังกล่าวตามปกติลดความอยากอาหารของเขาเท่านั้น

ดังนั้น ถ้าคุณดูเหมือนไม่มีปัญหากับเด็ก ถ้าเขาผอมตั้งแต่แรกเกิด แต่ทุกปีน้ำหนักขึ้นค่อนข้างปกติ ใจเย็นๆ อาจเป็นวิธีที่ธรรมชาติตั้งใจไว้

558. พักผ่อนเพิ่มเติม

หากเด็กลดน้ำหนักหรือรู้สึกประหม่าหรือเหนื่อยเร็วกว่าปกติ แพทย์อาจแนะนำให้พักเพิ่มเติมเป็นเวลาหนึ่งหรือสองเดือน อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ผ่อนคลายสำหรับเด็กคนหนึ่งสามารถทำให้คนอื่นโกรธได้เท่านั้น ดังนั้นควรปรับให้เข้ากับความต้องการของลูก นักเรียนมีแนวโน้มที่จะประท้วงต่อต้านระบอบการปกครองที่แตกต่างจากระบอบการปกครองของเด็กที่เหลือ

เวลาตั้งแต่อาหารเย็นจนถึงเวลานอนควรสงบ เด็กสามารถดูรายการโทรทัศน์ ฟังวิทยุ เล่าเรื่องหรืออ่านให้เขาฟัง พ่อสามารถใช้แรงงานคนกับลูกได้

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเข้านอนก่อนอาหารเย็น จากนั้นจึงเสิร์ฟอาหารค่ำบนเตียงและปล่อยเขาไว้ที่นั่นจนถึงเวลานอน แต่ควรดูเหมือนเป็นสิทธิพิเศษ ไม่ใช่การลงโทษ จากนั้นเด็กก็เชื่อฟังด้วยความยินดีอย่างน้อยสองสามสัปดาห์ แม้ว่าเขาจะกระโดดลงจากเตียง เขาก็ยังพักผ่อนได้ดีกว่าวิ่งรอบอพาร์ตเมนต์ หากคุณมีเวลา อ่านให้ลูกฟังเพื่อเก็บไว้ในที่เดียว

คุณสามารถปล่อยให้เด็กนอนอยู่บนเตียงจนถึงเช้าและให้อาหารเช้าเขาบนเตียง จากนั้นปล่อยให้เขานอนต่ออีกหนึ่งชั่วโมง ท่านสามารถให้บริการอาหารเช้าและอาหารค่ำบนเตียง

หากเด็กรู้สึกรำคาญจากการนอนบนเตียงหลังอาหารเย็น เขาอาจจะเต็มใจที่จะอยู่บ้านสักหนึ่งหรือสองชั่วโมง เล่นเงียบๆ หรือช่วยแม่ทำงานบ้านหรือดูแลทารกแรกเกิด

ปัญหาความอยากอาหาร

559. มันเริ่มต้นอย่างไร

ทำไมเด็กหลายคนกินไม่ดี? ตามกฎแล้วเพราะพ่อแม่พยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้พวกเขากินดี ลูกสุนัขไม่มีปัญหาเรื่องความอยากอาหาร นอกจากนี้ยังไม่เกิดขึ้นกับเด็กในประเทศที่มารดาไม่ทราบกฎเกณฑ์ด้านโภชนาการและไม่ต้องกังวล พูดติดตลกว่าเพื่อกีดกันความอยากอาหารของเด็ก ความรู้และการทำงานหนักเป็นเวลาหลายเดือนจึงเป็นสิ่งจำเป็น

เด็กคนหนึ่งเกิดมาพร้อมกับความอยากอาหารของ "หมาป่า" ซึ่งไม่หายไปแม้ว่าเขาจะป่วยหรืออารมณ์เสีย ความอยากอาหารของเด็กอีกคนอยู่ในระดับปานกลางและหายไปได้ง่ายเนื่องจากการเจ็บป่วยหรือความไม่สงบ เด็กบางคนอ้วน บางคนยังผอมอยู่เสมอ แต่เด็กทุกคนเกิดมาด้วยความอยากอาหารมากพอที่จะรักษาสุขภาพและเพื่อให้น้ำหนักเพิ่มขึ้นตามปกติ

ปัญหาคือเด็กคนนี้เกิดมาพร้อมกับสัญชาตญาณที่จะดื้อรั้นเมื่อเขาถูกผลักแรงเกินไป ด้วยสัญชาตญาณของความรังเกียจต่ออาหารที่เขามีความสัมพันธ์อันไม่พึงประสงค์ มีภาวะแทรกซ้อนอื่น คนไม่ชอบผลิตภัณฑ์เดียวกันเสมอ บางครั้งเขาอาจกินผักโขมจำนวนมากหรือโจ๊กแบบใหม่เป็นอาหารเช้า และหลังจากนั้นหนึ่งเดือนเขาก็อาจไม่อยากดูด้วยซ้ำ บางคนกินอาหารประเภทแป้งและขนมหวานเป็นจำนวนมาก ในขณะที่บางคนต้องการอาหารเหล่านี้เพียงเล็กน้อย

เมื่อรู้ทั้งหมดนี้แล้ว คุณจะเข้าใจได้ง่ายว่าปัญหาความอยากอาหารเกิดขึ้นในเด็กได้อย่างไร แม้แต่ในวัยทารก แม่พยายามบังคับลูกให้ดื่มนมมากกว่าที่เขาต้องการ ซึ่งทำให้เกิดความดื้อรั้นในส่วนของเขา หรือด้วยการแนะนำของอาหารแข็ง เด็กไม่ได้รับโอกาสในการทำความคุ้นเคยทีละน้อย เด็กหลายคนเลือกกินอาหารมากขึ้นหลังจากผ่านไป 1 ปี เพราะในเวลานี้พวกเขาไม่ต้องเพิ่มน้ำหนักให้เร็วเท่าปีแรกของชีวิต และเพราะพวกเขาเอาแต่ใจมากขึ้น เมื่อการงอกของฟันความอยากอาหารมักจะแย่ลง การโน้มน้าวใจจะลดความอยากอาหารลงอีกและทำให้เด็กเป็น "คนกินไม่ดี" ได้อย่างถาวร บ่อยครั้งที่ปัญหาความอยากอาหารเกิดขึ้นระหว่างการกู้คืนจากการเจ็บป่วย หากแม่เริ่ม "ผลัก" อาหารให้ลูกก่อนที่ความอยากอาหารจะกลับมา เด็กจะรู้สึกเกลียดอาหารมากขึ้นทันที และอาจกลายเป็นอาหารถาวรได้

แต่ปัญหาไม่ได้เกิดจากการโน้มน้าวใจเสมอไป เด็กอาจปฏิเสธอาหารเพราะอิจฉาพี่ชายหรือน้องสาวคนใหม่ หรือเพราะประสบการณ์อย่างอื่น แต่ไม่ว่าสาเหตุเดิมของการสูญเสียความอยากอาหาร ความวิตกกังวลและการโน้มน้าวใจของมารดามักจะทำให้เรื่องแย่ลงและขัดขวางการกลับมาของความอยากอาหารตามธรรมชาติ

ลองนึกภาพตัวเองสักครู่ในสถานที่ของเด็ก เพื่อให้ง่ายขึ้นสำหรับคุณในการทำเช่นนี้ จำครั้งสุดท้ายที่คุณไม่ต้องการกิน บางทีอาจเป็นวันที่อากาศร้อน หรือคุณอารมณ์เสีย หรือปวดท้อง (เด็กที่มีความอยากอาหารน้อยจะรู้สึกเป็นเช่นนี้เกือบตลอดเวลา) ตอนนี้ลองนึกภาพยักษ์ที่ตื่นตระหนกนั่งอยู่ข้างๆ คุณ คอยเฝ้าดูทุกคำที่คุณใส่เข้าไปในปากอย่างใจจดใจจ่อ คุณกินอาหารที่ต้องการแล้ววางส้อมลง รู้สึกพึงพอใจ แต่เจ้ายักษ์ทำหน้าบึ้งแล้วพูดว่า "เธอยังไม่ได้ชิมหัวผักกาดเลย" คุณอธิบายว่าคุณไม่ต้องการผักกาด แต่เขาไม่เข้าใจอารมณ์ของคุณและทำราวกับว่าเขาคิดว่าคุณทำให้เขาอารมณ์เสียโดยเจตนา เมื่อเขาบอกว่าคุณไม่สามารถลุกจากโต๊ะได้จนกว่าคุณจะกินหัวผักกาดจนหมด คุณจะได้ลิ้มรสหัวผักกาดหนึ่งช้อนแต่รู้สึกคลื่นไส้เล็กน้อย เขาตักหัวผักกาดหนึ่งช้อนโต๊ะแล้ว "ยัด" เข้าไปในปากของคุณ ทำให้คุณสำลัก

560. การรักษาต้องใช้เวลาและความอดทน

เมื่อเกิดปัญหาการกินอาหารแล้ว การเอาชนะต้องใช้เวลาและความอดทน เนื่องจากแม่เริ่มกังวลเกี่ยวกับโภชนาการของเด็ก จึงเป็นเรื่องยากสำหรับเธอที่จะสงบสติอารมณ์ในขณะที่ลูกกินอาหารได้ไม่ดี และยังคงเป็นความวิตกกังวลและความเพียรของเธอที่เป็นเหตุผลหลักที่ป้องกันไม่ให้เขากลับมาอยากอาหาร แม้ว่าแม่จะเอาชนะตัวเองได้และไม่แสดงว่าเธอกังวล แต่คงอีกนานที่ความสัมพันธ์อันไม่พึงประสงค์ของลูกที่เกี่ยวข้องกับอาหารจะถูกลบออก

ความอยากอาหารของเด็กเปรียบได้กับหนู และการโน้มน้าวใจของแม่ก็เปรียบได้กับแมวที่ผลักหนูกลับเข้าไปในรูของมัน คุณไม่สามารถโน้มน้าวให้หนูออกมาจากรูได้เพียงเพราะแมวมองไปทางอื่น แมวต้องปล่อยเธอไว้ตามลำพังเป็นเวลานานเพื่อให้เธอเชื่อว่าอันตรายได้ผ่านไปแล้วจริงๆ

ดร.คลารา เดวิสพบว่าเด็กเล็กๆ ที่ไม่มีอคติต่ออาหารหลายชนิด เลือกอาหารที่สมดุลจากอาหารธรรมชาติที่เสนอให้ แต่อย่าคาดหวังให้ลูกที่ไม่ยอมกิน เช่น ผักมาหลายเดือน จู่ๆ จะรักลูกเพียงเพราะแม่ให้สิทธิ์เขาเลือก เขาอาจจะกินมันตอนไปเที่ยวแคมป์ปิ้ง โดยที่คนอื่นๆ กินกันหมดและไม่มีใครสนใจว่าเขากินหรือไม่กิน แต่ที่บ้านเมื่อเขาเห็นผัก เขามีความสัมพันธ์ที่ไม่น่าพอใจมากเกินไปและเขาพูดว่า: "ไม่"

561 แม่ยังมีประสาทเหล็ก

หากเด็กมีอาการเบื่ออาหารเรื้อรัง มารดาอดไม่ได้ที่จะกังวลว่าลูกจะเป็นโรคบางชนิดที่เกิดจากการขาดวิตามินและสารอาหาร หรือร่างกายจะสูญเสียความสามารถในการต้านทานการติดเชื้อ ไม่ว่าแพทย์จะพยายามเกลี้ยกล่อมเธอมากเพียงใดว่าเด็กที่มีความอยากอาหารไม่ดีนั้นไม่ไวต่อโรคภัยมากไปกว่าคนอื่นๆ เธอก็พบว่ามันยากที่จะเชื่อ

ผู้หญิงอาจรู้สึกผิดที่จินตนาการว่าญาติ เพื่อนบ้าน และแพทย์ของเธอคิดว่าเธอเป็นแม่ที่ไม่ดี แน่นอน พวกเขาไม่คิดอย่างนั้น แต่พวกเขาเข้าใจมันเป็นอย่างดี เพราะแน่นอนว่าในครอบครัวของพวกเขา เด็กอย่างน้อยหนึ่งคนก็เป็นผู้กินที่ไม่ดีเช่นกัน

นอกจากนี้ ผู้เป็นแม่ย่อมจะรู้สึกสิ้นหวังและโกรธเคืองต่อ "เจ้าหนูน้อย" อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ซึ่งอาจ "ไม่ใส่ใจ" เลยเกี่ยวกับความพยายามทั้งหมดของมารดาในการทำให้เขาดี นี่เป็นความรู้สึกที่ไม่น่าพอใจที่สุด เพราะมันทำให้แม่ที่มีสติสัมปชัญญะละอายใจในตัวเอง

ที่น่าสนใจคือ พ่อแม่ของเด็กส่วนใหญ่ที่มีความอยากอาหารต่ำมักเป็นคนกินไม่เก่งตั้งแต่ยังเป็นเด็ก พวกเขาจำได้ดีว่าการโน้มน้าวใจและการยืนกรานนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม แต่พวกเขารู้สึกไม่มีอำนาจที่จะทำอย่างอื่น ในกรณีเช่นนี้ ส่วนหนึ่งของความวิตกกังวลของผู้ปกครองคือเศษของความวิตกกังวลที่พวกเขารับเลี้ยงไว้ในวัยเด็กจากพ่อแม่

562. ความอยากอาหารไม่ดีไม่เป็นอันตรายต่อเด็กเกินไป

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าร่างกายของเด็กมีกลไกโดยกำเนิดที่น่าอัศจรรย์ซึ่งกำหนดปริมาณและชนิดของอาหารที่กินเพื่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการตามปกติ แต่คนที่กินไม่ดีต้องได้รับการดูแลจากแพทย์ที่จะตรวจเด็ก ตัดสินใจว่าเขาขาดสารอะไร แนะนำสิ่งที่ควรทดแทนอาหารที่เด็กไม่ยอมกิน แนะนำวิธีจัดการกับเด็ก และสร้างความมั่นใจให้กับแม่

563. ไม่ควรมีความสัมพันธ์อันไม่พึงประสงค์กับอาหาร

เป้าหมายของคุณไม่ใช่เพื่อบังคับให้เด็กกิน แต่เพื่อสร้างเงื่อนไขให้เขาที่เขาอยากกิน

พยายามไม่พูดคุยถึงความอยากอาหารต่อหน้าเด็กไม่ว่าในกรณีใดๆ ทั้งในรูปของการข่มขู่หรือในรูปแบบของรางวัล ฉันจะไม่ยกย่องเขาเมื่อเขาทานอาหารดีๆ สักมื้อ หรือแสร้งทำเป็นว่าคุณอารมณ์เสียถ้าเขากินไม่พอ หลังจากนั้นไม่นาน คุณจะฝึกตัวเองให้ไม่คิดเกี่ยวกับมัน และนี่จะเป็นความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ของคุณ เมื่อเด็กรู้สึกว่าไม่มีใครกดทับเขา เขาจะเริ่มให้ความสนใจกับความอยากอาหารของเขามากขึ้น

บางครั้งคุณสามารถได้ยินคำแนะนำ: "วางอาหารไว้ข้างหน้าเด็กอย่าพูดอะไรและลบออกหลังจากผ่านไป 30 นาทีไม่ว่าเขาจะกินไปมากแค่ไหนอย่าให้อะไรจนกว่าจะถึงมื้อต่อไป" นี่เป็นวิธีที่ดีหากใช้อย่างถูกต้อง เช่น หากแม่ไม่กังวลเรื่องความอยากอาหารของเด็กจริงๆ และสภาพแวดล้อมทางอาหารยังคงเป็นมิตร แต่บางครั้งแม่ที่หงุดหงิดก็นำคำแนะนำนี้ไปปฏิบัติในลักษณะนี้: เธอโยนจานอาหารให้ลูกแล้วพูดอย่างเคร่งขรึม: “ถ้าคุณไม่กินอาหารกลางวันภายใน 30 นาที ฉันจะเอามันออกไปและคุณจะไม่ หาอะไรกินจนมื้อเย็น” จากนั้นเธอก็อยู่ในตำแหน่งรอและจ้องไปที่เด็ก ภัยคุกคามดังกล่าวทำให้เขากลายเป็นปฏิปักษ์และเอาชนะความอยากอาหารครั้งสุดท้ายของเขา เด็กดื้อที่ถูกท้าทายมักจะได้รับชัยชนะ

ท้ายที่สุดคุณต้องการให้ลูกของคุณกินดีเพราะเขาต้องการไม่ใช่เพราะคุณต้องการเอาชนะเขาในสงครามความอยากอาหารด้วยการบังคับให้เขากินหรือเอาอาหารไปจากเขา

เริ่มต้นด้วยอาหารที่ลูกของคุณชอบเป็นพิเศษเพื่อให้เขาน้ำลายไหลเมื่อเห็นอาหารเพื่อที่เขาจะได้ไม่รอช้าที่จะเริ่มต้น เพื่อสร้างทัศนคติต่ออาหารในเด็กเป็นเวลา 2-3 เดือน ให้อาหารเขาเฉพาะอาหารเพื่อสุขภาพที่เขาชอบ (พยายามทำให้สารอาหารครบถ้วนที่สุด) และอย่าเสนออาหารที่เขาปฏิเสธอย่างเด็ดขาดให้เขา กิน. .

หากบุตรของท่านกินอาหารได้เกือบทุกชนิดและปฏิเสธเพียงบางประเภท ให้อ่านส่วนนี้ - ซึ่งท่านจะพบคำแนะนำในการเปลี่ยนอาหารบางชนิดด้วยอาหารชนิดอื่นจนกว่ารสนิยมของเด็กจะเปลี่ยนไป หรือความสงสัยและความตึงเครียดเกี่ยวกับอาหารของเขาจะหายไป

564. หากเด็กกำหนดเมนูเฉพาะสำหรับตัวเองอย่างเคร่งครัด

บางครั้งคุณแม่พูดว่า: "ลูกของฉันกินแต่ไส้กรอก กล้วย ส้ม และดื่มน้ำอัดลม บางครั้งเขากินขนมปังขาวชิ้นหนึ่งหรือถั่วลันเตาสองช้อนชา เขาไม่ยอมแม้แต่จะมองอาหารประเภทอื่นด้วยซ้ำ"

นี่เป็นสถานการณ์ที่ยากลำบากอย่างยิ่ง แต่หลักการยังคงเดิม คุณสามารถให้กล้วยกับขนมปังเป็นอาหารเช้า ไส้กรอก ถั่วสองช้อนชาและส้มสำหรับมื้อกลางวัน และกล้วยกับขนมปังอีกสำหรับมื้อเย็น ให้อาหารเสริมแก่บุตรหลานของคุณหากเขาขอและหากคุณมีผลิตภัณฑ์นี้ ให้อาหารพวกนี้ผสมกันเป็นเวลาสองสามวัน ยกเว้นน้ำผลไม้กับน้ำเชื่อม เพราะน้ำเชื่อมหวานจะช่วยขจัดความอยากอาหารเล็กน้อยที่เขามี ในอีกสองเดือนข้างหน้า เขาจะตั้งตารอชั่วโมงแห่งมื้ออาหาร เพิ่มอาหารอื่นๆ ที่เขาเคยกินสองสามช้อนชา แต่ไม่ใช่อาหารที่เขาเกลียด อย่าพูดอะไรเกี่ยวกับอาหารจานใหม่ หากเขาไม่แม้แต่จะแตะต้องก็อย่าโต้ตอบเลย ลองเสนออีกครั้งในอีกสองสัปดาห์ แต่ในระหว่างนี้ ให้ลองใช้ผลิตภัณฑ์อื่น ความถี่ที่คุณควรเพิ่มอาหารใหม่ลงในเมนูของบุตรหลานขึ้นอยู่กับว่าความอยากอาหารของเขาดีขึ้นหรือไม่และเขาชอบอาหารจานใหม่หรือไม่

565. อย่าแยกแยะระหว่างอาหารประเภทต่างๆ

ให้เด็กกินอาหารมื้อหนึ่งสี่มื้อและไม่กินอีกมื้อหนึ่งเลยหากรู้สึกว่าอยากกิน (สมมติว่าเป็นอาหารที่เรียบง่ายและดีต่อสุขภาพ) ถ้าเขาไม่ต้องการซุป แต่ต้องการของหวาน ให้เหมือนกับว่าคุณไม่เห็นอะไรพิเศษในนั้น คำพูดเช่น "ฉันจะไม่ให้เนื้อคุณมากขึ้นจนกว่าคุณจะกินผัก" หรือ "ฉันจะไม่ให้คุณผลไม้แช่อิ่มจนกว่าคุณจะกินทุกอย่าง" จะยิ่งกีดกันเด็กจากการกินผักหรือซุปและทำให้เขาได้ หิวมากขึ้น ผลไม้แช่อิ่ม กล่าวอีกนัยหนึ่ง คุณจะได้ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม

แน่นอนคุณไม่ชอบที่โภชนาการของเด็กจะเป็นด้านเดียว แต่ถ้าเขามีความอยากอาหารไม่ดี สิ่งที่ดีที่สุดที่คุณสามารถทำได้คือปล่อยให้เขารู้สึกไม่แยแสของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้

ฉันคิดว่าพ่อแม่ทำผิดพลาดอย่างใหญ่หลวงเมื่อพวกเขายืนกรานว่าเด็กที่มีความอยากอาหารไม่ดี "แค่ชิม" อาหารที่พวกเขาสงสัย หากเขาถูกบังคับให้กินสิ่งที่เขารังเกียจ สิ่งนี้จะลดโอกาสที่เขาจะเปลี่ยนทัศนคติต่ออาหารที่ไม่มีใครรักและตกหลุมรักกับมัน นอกจากนี้ยังช่วยลดความสุขในการรับประทานอาหารและลดความอยากอาหารของเด็กอีกด้วย อย่าบังคับให้เขากินสิ่งที่เขาปฏิเสธครั้งก่อน นี้สามารถนำไปสู่การสูญเสียความกระหาย

566. น้อยดีกว่ามาก

หากเด็กมีความอยากอาหารไม่ดี ให้แบ่งส่วนเล็กๆ ให้เขา หากคุณใส่จานมากเกินไป คุณจะเตือนเด็กว่าเขาจะต้องจากไปมากแค่ไหน และสิ่งนี้จะลดความอยากอาหารของเขามากยิ่งขึ้นเท่านั้น แต่ถ้าคุณให้ลูกกินน้อยกว่าปกติมาก แสดงว่าคุณทำให้เขาขอเพิ่ม ดังนั้นคุณจะมีส่วนทำให้ความจริงที่ว่าเขาจะเริ่มปฏิบัติต่ออาหารเป็นสิ่งที่ต้องการ ถ้าเขามีความอยากอาหารน้อยมาก ให้แบ่งส่วนเล็กๆ ให้เขา: เนื้อหนึ่งช้อนชา ผักหนึ่งช้อนชา อาหารประเภทแป้งหนึ่งช้อนชา เมื่อลูกของคุณทานอาหารเสร็จแล้ว อย่าถามอย่างกระตือรือร้นว่า "คุณต้องการอะไรอีกไหม" ให้เขาถามคุณมากขึ้นแม้ว่าเขาจะใช้เวลาสองสามวันในการคิด

567. วิธีสอนลูกให้กินอย่างอิสระ

แม่ควรให้อาหารคนกินไม่ดีหรือไม่? เด็กที่ได้รับการส่งเสริมอย่างเหมาะสม (ดูหัวข้อ) เริ่มให้อาหารด้วยตัวเองระหว่าง 12 ถึง 18 เดือน แต่ถ้าแม่ที่ห่วงใยมากเกินไปยังคงเลี้ยงเขาด้วยตัวเองจนถึง 2, 3 หรือ 4 ขวบ (และแม้กระทั่งด้วยการโน้มน้าวใจและเทพนิยาย) ตอนนี้แม้ว่าคุณจะหยุดให้อาหารเขา สิ่งนี้จะไม่นำไปสู่อะไร ในวัยนี้ เด็กไม่อยากเรียนรู้การกินด้วยตัวเองอีกต่อไป มันไม่ได้เกิดขึ้นกับเขาว่ามันจะเป็นอย่างอื่น ตอนนี้มันเป็นองค์ประกอบสำคัญของความรักและความห่วงใยของมารดา ถ้าแม่หยุดให้อาหารกะทันหัน เขาจะขุ่นเคืองและโกรธ เขาอาจจะไม่กินเลยสัก 2-3 วันซึ่งมากกว่าที่แม่จะทนได้ เธอเริ่มให้อาหารเขาอีกครั้ง แต่เขาได้เก็บความขุ่นเคืองไว้กับเธอแล้ว เมื่อแม่พยายามบังคับให้เขากินเองอีกครั้ง เขาเข้าใจความแข็งแกร่งและจุดอ่อนของเธอ

เด็กอายุ 2 ขวบควรเรียนรู้ที่จะเลี้ยงอาหารด้วยตัวเองโดยเร็วที่สุด แต่การฝึกอบรมจะใช้เวลาหลายสัปดาห์และต้องใช้ความอดทนและไหวพริบ คุณไม่ควรทำให้เด็กรู้สึกว่าคุณกำลังเอาสิทธิพิเศษไปจากเขา พยายามจัดระเบียบเรื่องราวกับว่าเขาต้องการกินด้วยช้อนและคุณก็ยอมแพ้ต่อความปรารถนาของเขาเท่านั้น ให้อาหารที่เขาโปรดปรานเพียงสองสามวันเท่านั้น หลังจากวางจานต่อหน้าเขา ให้ออกไปที่ห้องครัวหรือไปที่ห้องอื่นสักครู่ ราวกับว่าคุณลืมอะไรบางอย่าง ห่างหายไปนานในแต่ละวัน เมื่อคุณกลับมา ให้อาหารเขาอย่างร่าเริงโดยไม่ต้องพูดอะไรว่าเขากินหรือไม่ หากเด็กไม่สามารถรอให้คุณมาถึงและโทรหาคุณจากอีกห้องหนึ่ง ให้กลับไปหาเขาพร้อมคำขอโทษอย่างร่าเริงทันที ความสำเร็จของเขาจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ในอีกไม่กี่สัปดาห์ข้างหน้า เขาจะสามารถจัดการกับอาหารเย็นได้เกือบทั้งหมด และในวันถัดไปเขาจะขออาหาร อย่าโต้เถียงกับเขาในขณะที่กระบวนการเรียนรู้กำลังดำเนินอยู่ ถ้าเขากินแค่จานเดียวก็ขอให้เขาลองจานที่สอง ถ้าเขามีความสุขที่กินเองได้ สรรเสริญเขา ไม่รุนแรงมาก จนไม่รู้สึกจับได้

สมมติว่าในช่วงสัปดาห์ที่คุณทิ้งเขาไว้เพียง 10-15 นาทีด้วยของอร่อยๆ แต่เขาไม่ได้สัมผัสมัน จากนั้นคุณต้องทำให้เขาอดอาหาร ค่อยๆ ลดขนาดปกติลงครึ่งหนึ่งภายใน 3-4 วัน ความหิวจะทำลายความดื้อรั้นของเขาอย่างแน่นอน หากคุณประพฤติตัวเป็นมิตรและมีไหวพริบ

ในไม่ช้าเด็กจะเริ่มกินครึ่งส่วนของเขาเอง ตอนนี้ต่อต้านการกระตุ้นให้ป้อนอาหารเขา ปล่อยให้เขาลุกขึ้นจากโต๊ะด้วยความหิว ไม่ต้องสนใจว่าเขาทิ้งอาหารไว้บนจานหรือไม่ ความหิวของเขาจะเพิ่มขึ้นและในไม่ช้าทำให้เขากินได้ดีขึ้น หากคุณให้อาหารเขาด้วยช้อน เขาอาจไม่มีวันเรียนรู้ที่จะกินอาหารทั้งหมดด้วยตัวเขาเอง บอกเขาไปดีกว่า: "ฉันคิดว่าคุณอิ่มแล้ว" ถ้าเขาขอให้คุณป้อนอาหาร ให้อาหารเขา 2-3 ช้อนเพื่อไม่ให้ความสัมพันธ์แย่ลงไปอีก แล้วพูดอีกครั้ง: "พอแล้ว"

หลังจากที่เขากินอาหารกลางวัน อาหารเย็น และอาหารเช้าด้วยตัวเองครบ 2 สัปดาห์แล้ว ก็อย่าช้อนป้อนอาหารเขาอีก ถ้าวันนึงเขาเหนื่อยมากและขออาหาร ให้ช้อนเขาสักสองสามช้อนเต็มด้วยท่าทางไม่สนใจแล้วบอกเขาว่าเขาอาจจะแค่ไม่หิว ฉันอาศัยสถานการณ์นี้เป็นพิเศษเพราะรู้ดีว่าแม่ที่กังวลเรื่องการให้อาหารลูกมาหลายเดือนหรือหลายปีได้ป้อนช้อนเขานานเกินไปและในที่สุดก็อนุญาตให้เขาทำเองได้เป็นอย่างมาก ล่อใจให้กินอีก ทันทีที่เบื่ออาหาร หรือล้มป่วยชั่วคราว แล้วก็ต้องเริ่มต้นใหม่ทั้งหมด

568. หากแม่อยู่ในห้องขณะที่ลูกกำลังกินข้าวอยู่

ขึ้นอยู่กับว่าเด็กคุ้นเคยกับคำสั่งดังกล่าวหรือไม่และแม่ต้องการและไม่สามารถแสดงความวิตกกังวลได้หรือไม่ ถ้าแม่นั่งข้างลูกตลอดเวลาที่กินข้าวอยู่ และหยุดทำสิ่งนี้กะทันหัน เด็กจะอารมณ์เสียแน่นอน หากแม่สามารถเข้าสังคมและสงบและไม่คิดถึงความอยากอาหารของเขา การปรากฏตัวของเธอก็จะเป็นที่พอใจสำหรับทั้งเธอและลูก หากแม่พบว่าแม้หลังจากพยายามหลายครั้งแล้ว เธอไม่สามารถเลิกกังวลเรื่องความอยากอาหารของเด็กและเกลี้ยกล่อมให้เขากินได้ ก็จะดีกว่าถ้าแม่ไม่อยู่ด้วยในขณะที่เด็กกำลังกินอยู่ แต่จำเป็นต้องจากไปโดยไม่โกรธไม่คาดฝัน แต่อย่างมีไหวพริบและเงียบ ๆ เป็นเวลานานทุกวันเพื่อให้เด็กไม่สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลง

569. ไม่มีนิทานและการติดสินบน

แน่นอนว่าพ่อแม่ไม่ควรติดสินบนให้ลูกกิน กล่าวคือ เล่าเรื่องให้เขาฟัง แสดงอาหารทุก ๆ หนึ่งช้อน หรือสัญญาว่าพ่อจะยืนหยัดอยู่ได้ถ้าเด็กกินผักโขม การโน้มน้าวใจแบบนี้ในท้ายที่สุดจะลดความอยากอาหารของเด็กลงอีก แม้ว่าในขณะนี้ดูเหมือนว่าพวกเขาจะบังคับให้เด็กกินชิ้นพิเศษสองสามชิ้น ผู้ปกครองต้องเพิ่มการติดสินบนเพื่อให้ได้ผลลัพธ์เช่นเดียวกัน พ่อแม่เหล่านี้ลงเอยด้วยการแสดงนานหนึ่งชั่วโมงสำหรับซุปห้าช้อนเต็ม

อย่าขอให้ลูกกินอาหารกลางวันเพื่อรับคอร์สที่ 3 หรือลูกกวาดแท่ง หรือโกลด์สตาร์ หรือโบนัสอื่นๆ อย่าขอให้เขากินหนึ่งช้อนเพื่อ "ป้า" หรือเพื่อเอาใจแม่ของเขา หรือให้โตและแข็งแรง หรือเพื่อให้มีสุขภาพแข็งแรงและล้างจาน กล่าวอีกนัยหนึ่งคือทำให้เป็นกฎสำหรับตัวคุณเองที่จะไม่ขอให้ลูกกินเลย

คุณแม่สามารถเล่าเรื่องขณะรับประทานอาหารหรือเปิดวิทยุได้ หากครอบครัวมีกิจวัตรดังกล่าวและไม่เกี่ยวข้องกับการที่ลูกรับประทานอาหารได้ดีหรือไม่ดี

570. ไม่จำเป็นต้อง "อยู่ใต้ส้นเท้า" ของเด็ก

ฉันได้พูดอย่างละเอียดแล้วเกี่ยวกับความจริงที่ว่าเด็กควรกินตามใจชอบซึ่งผู้ปกครองบางคนอาจมีความคิดที่ผิด ฉันจำแม่คนหนึ่งที่ทำสงครามกับลูกสาววัยเจ็ดขวบของเธอเป็นเวลาหลายปี บังคับเธอ เกลี้ยกล่อมเธอ เถียงกันเรื่องอาหารทุกมื้อ หลังจากศึกษาทฤษฎีนี้ เธอตระหนักว่าเด็กอาจมีความอยากอาหารตามปกติแฝงอยู่และต้องการรับประทานอาหารที่สมดุลอยู่เสมอ และวิธีที่ดีที่สุดในการฟื้นความอยากอาหารของเธอคือการหยุดสงครามเพื่อแย่งชิงเขา แต่เธอไปสุดขั้วอื่น ๆ เธอพูดถึงลูกสาวของเธอ มาถึงตอนนี้ หญิงสาวได้พัฒนาความรู้สึกขัดแย้งอันแรงกล้าอันเป็นผลมาจากการต่อสู้ที่ยาวนาน เมื่อพบว่าแม่ของเธอกลายเป็นคนถ่อมตัว เธอจึงใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้ ตัวอย่างเช่น เธอเทชามน้ำตาลที่เต็มไปด้วยน้ำตาลลงในโจ๊ก แอบดูความสยดสยองอันเงียบงันบนใบหน้าของแม่ของเธอ แม่เริ่มถามเธอทุกครั้งก่อนกินสิ่งที่ต้องการ หากเด็กพูดว่า: "ไส้กรอก" เธอไปที่ร้านและซื้อไส้กรอกอย่างเชื่อฟัง เด็กนั่งลงที่โต๊ะพูดว่า: “ฉันไม่ต้องการไส้กรอก ฉันต้องการไส้กรอก” และแม่ก็วิ่งไปที่ร้านค้าที่ใกล้ที่สุดเพื่อซื้อไส้กรอก

มีตำแหน่งตรงกลางด้วย คุณมีสิทธิที่จะคาดหวังให้เด็กมาทานอาหารกลางวัน อาหารเย็น อาหารเช้าตรงเวลา สุภาพและเป็นมิตรกับผู้ที่นั่งอยู่ที่โต๊ะ ละเว้นจากคำพูดที่ไม่พึงประสงค์เกี่ยวกับอาหาร กินค่อนข้างวัฒนธรรมสำหรับอายุของเขา เป็นเรื่องที่ดีถ้าแม่รวบรวมเมนูคำนึงถึงรสนิยมและรสนิยมของสมาชิกในครอบครัวคนอื่นให้มากที่สุด ถามลูกของคุณบางครั้งว่าเขาต้องการอะไร แต่เขาไม่ควรรู้สึกว่าเป็นคนสำคัญในครอบครัวที่ทุกคนคิดว่า มีเหตุผลที่จะจำกัดให้สัมพันธ์กับผลิตภัณฑ์ เช่น น้ำตาล ขนมหวาน โซดาผลไม้ เค้ก สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้โดยไม่ต้องทะเลาะกันถ้าแม่ทำตัวเหมือนคนที่รู้ว่ากำลังทำอะไรอยู่

571. ถ้าเด็กสำลัก.

เด็กที่กลืนอาหารที่ไม่ได้ปรุงสุกไม่ได้ แม้จะผ่านไปหนึ่งปีแล้ว ต้องได้รับการป้อนอาหารบ่อยๆ หรืออย่างน้อยก็ได้รับการเกลี้ยกล่อมอย่างแรง เขาสามารถรับมือกับอาหารดิบได้อย่างง่ายดาย แต่เมื่อเขาถูกป้อนด้วยแรง เขาก็สำลัก มารดาของเด็กเหล่านี้มักพูดว่า: "มันวิเศษมากที่เขาไม่สำลักชิ้นถ้าเขาชอบอาหาร เขาสามารถกลืนชิ้นเนื้อเมื่อเขาแทะกระดูก" การรักษามีสามส่วน: ขั้นแรก กระตุ้นให้เขากินให้เต็มที่ (ดูหัวข้อ) ประการที่สอง ช่วยเขาเอาชนะทัศนคติที่น่าสงสัยเกี่ยวกับอาหาร (ดูหัวข้อ -); ประการที่สาม ค่อยๆ เปลี่ยนจากอาหารบดเป็นอาหารที่ไม่บด ปล่อยให้เขากินอาหารที่ทำให้บริสุทธิ์ทั้งหมดเป็นเวลาสองสามสัปดาห์หรือหลายเดือนหากจำเป็น จนกว่าเขาจะไม่กลัวที่จะกินและเริ่มเพลิดเพลินกับอาหารอีกต่อไป ในช่วงเวลานี้ คุณไม่สามารถให้เนื้อเขาได้เลย เช่น ถ้าเขาไม่ชอบเนื้อบดละเอียด

กล่าวอีกนัยหนึ่ง การเปลี่ยนจากอาหารบดเป็นอาหารที่ไม่บดควรดำเนินการตามปฏิกิริยาของเด็ก

เด็กบางคนถึงกับสำลักอาหารบริสุทธิ์ บางครั้งสิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากความสม่ำเสมอของความหนืด พยายามเจือจางอาหารดังกล่าวเล็กน้อยด้วยน้ำหรือนม หรือลองสับผักและผลไม้ให้ละเอียดโดยไม่บดให้ละเอียด

อ้วนเกินไปลูก

572. การรักษาขึ้นอยู่กับสาเหตุของโรคอ้วน

หลายคนคิดว่าโรคอ้วนขึ้นอยู่กับการทำงานผิดปกติของต่อม แต่ที่จริงแล้วสาเหตุนี้มักไม่ค่อยเกิดขึ้น น้ำหนักของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: พันธุกรรม อารมณ์ ความอยากอาหาร ความสมดุลทางจิตใจ ถ้าลูกมีทั้งพ่อ แม่ และญาติเต็มใจที่จะอิ่ม เขาก็มีแนวโน้มที่จะอิ่ม ในเด็กที่สงบและอยู่นิ่ง สารอาหารยังคงไม่ได้ใช้ ซึ่งสะสมอยู่ในร่างกายในรูปของไขมัน ปัจจัยหลักคือความอยากอาหาร เด็กที่รักอาหารแคลอรีสูง เช่น พาย เค้ก คุกกี้ จะอิ่มมากกว่าเด็กที่ชอบผัก ผลไม้ และเนื้อสัตว์ แต่คำถามก็เกิดขึ้น: ทำไมเด็กบางคนถึงชอบอาหารที่มีแคลอรีสูงจัง? เราไม่ทราบสาเหตุทั้งหมดของความอยากอาหารที่เพิ่มขึ้น แต่ก็ไม่ใช่เรื่องยากเลยที่จะจำเด็กที่เกิดมาเพื่อกินอะไรมากมายมาทั้งชีวิต ตั้งแต่แรกเกิด เขามีความอยากอาหารมหาศาลที่ไม่เคยหายไป ไม่ว่าเขาจะมีสุขภาพดีหรือป่วย สงบหรือตื่นเต้น อาหารอร่อยต่อหน้าเขาหรือไม่ ภายใน 2-3 เดือน เด็กคนนี้อ้วนโดยไม่จำเป็นแล้ว และอย่างน้อยก็ยังเป็นเด็กตลอดช่วงวัยเรียน

573 บางครั้งเหตุผลก็อยู่ในความไม่ลงรอยกันทางจิต

เมื่อเด็กมีความอยากอาหารเพิ่มขึ้นในภายหลัง มักเกิดจากความไม่ลงรอยกันทางจิตใจของเด็ก สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้กับเด็กอายุ 7 ขวบที่รู้สึกเหงาและเศร้า ในช่วงเวลานี้ เด็กจะเป็นอิสระจากการพึ่งพาอาศัยทางอารมณ์ในอดีตกับพ่อแม่ ถ้าเขาไม่รู้จักวิธีผูกมิตรกับแฟน ซึ่งความรักของเขาจะชดเชยความรู้สึกที่พ่อแม่ลดน้อยลงไป เขารู้สึกเหมือนถูกทอดทิ้งในโลกที่กว้างใหญ่ไพศาล ของหวานและอาหารแคลอรีสูงอื่นๆ ทำให้เด็กพึงพอใจเพียงบางส่วน ความกังวลเรื่องปัญหาที่โรงเรียนหรือในโอกาสอื่นๆ บางครั้งทำให้เด็กหาอาหารปลอบใจ น้ำหนักมักจะมากเกินไปในช่วงวัยแรกรุ่น ในเวลานี้ ความอยากอาหารเพิ่มขึ้นเพื่อให้ทันกับการเติบโตอย่างแข็งขัน แต่บางทีความรู้สึกเหงาก็อาจมีบทบาทเช่นกัน ในช่วงเวลานี้ เด็กอาจถูกถอนตัวและขี้อายเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่เกิดขึ้นในร่างกายของเขา และอาจลดความสามารถในการเพลิดเพลินกับการเข้าสังคมกับเพื่อนฝูง

574 อายุระหว่าง 7 ถึง 12 ปี น้ำหนักมักจะมีน้ำหนักเกินเล็กน้อย

ฉันไม่ต้องการให้รู้สึกว่าเด็กอ้วนทุกคนไม่มีความสุข เด็ก ๆ แม้แต่คนที่ร่าเริงและประสบความสำเร็จก็มักจะมีน้ำหนักเพิ่มขึ้นระหว่างอายุ 7 ถึง 12 ปี หลายคนไปถึงจุดอ้วน ส่วนใหญ่จะอ้วนขึ้นเล็กน้อยในช่วง 2 ปีของวัยแรกรุ่นและลดน้ำหนักเมื่อเข้าสู่วัยรุ่น ผู้หญิงหลายคนผอมลงเมื่ออายุ 15 ปีโดยไม่ต้องใช้ความพยายามใดๆ ผู้ปกครองควรรู้ว่าการอ้วนเล็กน้อยในวัยเรียนเป็นเหตุการณ์ปกติที่มักจะหายไปตามอายุ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องเสียใจที่ลูกของคุณมีน้ำหนักเกิน ไม่ว่าสาเหตุใดของโรคอ้วนก็สามารถกลายเป็นวงจรอุบาทว์ได้ ยิ่งเด็กอ้วนเท่าไหร่ก็ยิ่งยากสำหรับเขาที่จะสนุกกับเกมและกีฬากลางแจ้ง แต่ยิ่งเคลื่อนไหวน้อย ร่างกายก็ยิ่งต้องสะสมสารอาหารเป็นไขมันมากขึ้นเท่านั้น นอกจากนี้ เด็กอ้วนที่ไม่สบายใจในการเข้าร่วมเกมทั่วไปจะรู้สึกแปลกแยกมากขึ้นในหมู่เด็ก ซึ่งอาจเริ่มล้อเลียนและเยาะเย้ยเขา

575. การอดอาหารเป็นเรื่องยากมาก

จะทำอย่างไรกับเด็กที่มีน้ำหนักเกิน? สิ่งแรกที่คุณอาจจะแนะนำก็คือให้ควบคุมอาหาร ฟังดูง่าย แต่จริง ๆ แล้วไม่เลย ลองนึกถึงผู้ใหญ่ที่มีปัญหาเรื่องน้ำหนักเกินและยังควบคุมอาหารไม่ได้ เด็กมีพลังใจน้อยกว่าผู้ใหญ่ด้วยซ้ำ หากแม่ทำให้เด็กต้องอดอาหาร เธอจะต้องทำให้ทั้งครอบครัวอดอาหาร หรือทรมานเด็กด้วยการกีดกันอาหารซึ่งทั้งครอบครัวกินต่อหน้าต่อตาเขาและสิ่งที่เขาต้องการอย่างมาก เด็กอ้วนน้อยมากที่จะฉลาดพอที่จะมองว่าสิ่งนี้เป็นสถานการณ์ที่ยุติธรรม ไม่ว่าเขาจะขาดอะไรในระหว่างมื้ออาหาร เขาจะชดเชยให้ในภายหลังเมื่อไปถึงตู้เย็นหรือไปที่ร้านขนม

แต่อาหารยังสามารถดำเนินการได้ แม่ที่มีไหวพริบสามารถปกป้องเด็กจากการล่อลวงอย่างมองไม่เห็น เพียงให้ขนมแคลอรีสูงเป็นครั้งคราวเท่านั้น เธออาจไม่เก็บคุกกี้และพายไว้ในบ้าน แต่ในระหว่างมื้ออาหาร เธอสามารถให้ผลไม้กับลูกได้ เธอมักจะให้อาหารที่เขาโปรดปรานซึ่งไม่ทำให้อ้วน หากเด็กแสดงความเต็มใจที่จะ จำกัด อาหารก็สามารถส่งไปหาหมอคนเดียวได้ หลังจากพูดคุยกับแพทย์ "เหมือนผู้ชายกับผู้ชาย" เด็กจะรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่ที่จัดการชีวิตของเขาอย่างอิสระ บุคคลที่สมบูรณ์จะรับคำแนะนำจากคนแปลกหน้าได้ง่ายกว่าจากญาติ หากไม่ได้รับคำแนะนำจากแพทย์ เด็กไม่ควรทานยาลดน้ำหนัก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเขาไม่มีโอกาสพบแพทย์เป็นประจำ

เนื่องจากความอยากอาหารที่เพิ่มขึ้นมักเป็นอาการของความรู้สึกโดดเดี่ยวและความผิดปกติทางจิต การวัดผลที่มีประโยชน์ที่สุดคือการตรวจสอบว่าเด็กมีความสุขในครอบครัวหรือไม่ ท่ามกลางเพื่อนฝูง และเขาไปโรงเรียนได้ดีหรือไม่ (ดูหัวข้อ)

แม้ว่าคุณจะพยายามอย่างเต็มที่แล้วก็ตาม โรคอ้วนยังคงมีอยู่หรือเด็กน้ำหนักขึ้นเร็วเกินไป คุณต้องปรึกษากุมารแพทย์และจิตแพทย์ โรคอ้วนเป็นปัญหาร้ายแรงสำหรับเด็กทุกคน

576. อาหารควรดำเนินการภายใต้การดูแลของแพทย์

ในวัยรุ่น การควบคุมอาหารด้วยตนเองอาจจบลงได้ไม่ดี ตัวอย่างเช่น กลุ่มเด็กผู้หญิงปฏิญาณตนอย่างกระตือรือร้นว่าจะทำตามแผนลดน้ำหนักที่พวกเขาเคยได้ยินที่ไหนสักแห่ง หลังจากผ่านไปสองสามวัน ความหิวโหยทำให้คนส่วนใหญ่ล้มเลิกความตั้งใจแน่วแน่ แต่หนึ่งในหรือสองคนอาจยืนหยัดอยู่ได้ด้วยความดื้อรั้นคลั่งไคล้ มันเกิดขึ้นที่ผู้หญิงคนหนึ่งสูญเสียกิโลกรัมที่น่าตกใจและไม่สามารถกลับมารับประทานอาหารตามปกติได้แม้ในขณะที่เธอต้องการ กลุ่มฮิสทีเรียเกี่ยวกับอาหารดูเหมือนจะปลุกความเกลียดชังในอาหารของเด็กผู้หญิงซึ่งมักเป็นผลมาจากปัญหาในวัยเด็กที่ไม่ได้รับการแก้ไข บางครั้งเด็กสาวที่เข้าสู่วัยหนุ่มสาวอุทานอย่างมีความสุขว่า "ฉันอ้วนขึ้นแล้ว" แม้ว่าเธอจะผอมมากจนซี่โครงโผล่ออกมา เธออาจไม่พร้อมทางอารมณ์ที่จะเติบโตและแอบกังวลเรื่องการขยายเต้านมของเธอ เด็กที่หมกมุ่นอยู่กับอาหารต้องการความช่วยเหลือจากจิตแพทย์เด็ก

หากเด็กหรือแม่ของเขาเชื่อว่าการรับประทานอาหารเป็นสิ่งจำเป็น คุณควรปรึกษาแพทย์ด้วยเหตุผลหลายประการก่อนอื่น ขั้นแรก แพทย์จะพิจารณาว่าจำเป็นต้องรับประทานอาหารหรือไม่ ประการที่สอง วัยรุ่นมักจะเข้าใจคำแนะนำของแพทย์มากกว่าพ่อแม่ หากเป็นที่ชัดเจนว่าจำเป็นต้องรับประทานอาหาร แพทย์ควรกำหนดอย่างแน่นอน แพทย์จะพิจารณาถึงรสนิยมทางอาหารของเด็ก เมนูประจำครอบครัว และกำหนดอาหารที่ไม่เพียงแต่ให้สารอาหารครบถ้วนแก่เด็กเท่านั้น แต่ยังนำไปปฏิบัติได้ง่ายในครอบครัวนี้ด้วย และสุดท้าย เนื่องจากการลดน้ำหนักส่งผลต่อสุขภาพ ทุกคนที่อยู่ในช่วงลดน้ำหนักควรไปพบแพทย์เป็นระยะๆ เพื่อตรวจดูว่าน้ำหนักลดลงเร็วเกินไปหรือไม่และรักษาสุขภาพและความแข็งแรงไว้หรือไม่

หากไม่สามารถไปพบแพทย์ได้ และเด็กตั้งใจที่จะรับประทานอาหาร ผู้ปกครองควรยืนกรานให้เขากินอาหารต่อไปนี้ทุกวัน: นม 700 กรัม เนื้อสัตว์ สัตว์ปีกหรือปลา ไข่ ผักสีเขียวและสีเหลือง ผลไม้ วันละ 2 ครั้ง เด็กต้องมั่นใจว่าอาหารเหล่านี้ในปริมาณเล็กน้อยจะไม่ทำให้น้ำหนักของเขาเพิ่มขึ้น แต่มีความสำคัญมากเพื่อหลีกเลี่ยงการขาดสารอาหารอย่างร้ายแรง

บางคนหลังจากอ่านวรรณกรรมยอดนิยมเกี่ยวกับเรื่องนี้แล้ว สรุปได้ว่าคนตัวเล็กทุกคน นักเรียนที่ด้อยกว่าทุกคน เด็กวิตกกังวล เด็กอ้วนทุกคนที่มีองคชาตเล็กๆ ทุกคนต้องทนทุกข์ทรมานจากภาวะต่อมไร้ท่อ และสามารถรักษาให้หายได้ด้วยยาหรือการฉีดยาที่เหมาะสม มุมมองนี้ไม่ได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ในปัจจุบัน โรคของต่อมมีหลายอาการนอกเหนือจากที่กล่าวข้างต้น

ในกรณีส่วนใหญ่ หากเด็กชายมีน้ำหนักเกินในช่วง 2 ปีก่อนเข้าสู่วัยรุ่น องคชาตของเขาจะดูเล็กกว่าที่เป็นจริงเพราะดูเล็กเมื่อเทียบกับต้นขาที่ใหญ่โต และสามในสี่ของความยาวจริงสามารถซ่อนชั้นไขมันได้ เด็กผู้ชายเหล่านี้ส่วนใหญ่ พัฒนาการทางเพศดำเนินไปค่อนข้างปกติ และหลายคนลดน้ำหนักในเวลานี้

แน่นอน เด็กทุกคนที่พัฒนาแตกต่างจากคนอื่น ดูอ่อนแอหรือประหม่า ควรได้รับการตรวจโดยแพทย์ผู้มีประสบการณ์ แต่ถ้าแพทย์พบว่าร่างกายของเด็กเป็นลักษณะโดยกำเนิดหรือระดับจิตใจของเขาเกิดจากความโชคร้ายในชีวิตประจำวัน คุณเพียงแค่ต้องช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับชีวิตและหยุดค้นหาวิธีรักษาปาฏิหาริย์ต่อไป

578. ลูกอัณฑะที่ไม่ได้รับการปลดปล่อย

ในเด็กแรกเกิดจำนวนหนึ่ง ลูกอัณฑะหนึ่งหรือทั้งสองไม่อยู่ในถุงอัณฑะ (ถุงที่ควรมีลูกอัณฑะ) แต่สูงกว่าในขาหนีบหรือในช่องท้อง โดยปกติอัณฑะจะลงไปในถุงอัณฑะหลังคลอดไม่นาน ในบางกรณี ลูกอัณฑะจะลงไปในถุงอัณฑะในช่วงวัยแรกรุ่น ซึ่งเริ่มเมื่ออายุประมาณ 13 ปีสำหรับเด็กผู้ชายส่วนใหญ่ ในบางกรณีอัณฑะไม่ลงมาเนื่องจากมีสิ่งกีดขวางหรือพัฒนาการผิดปกติ

เริ่มแรกลูกอัณฑะก่อตัวในช่องท้องและลงไปในถุงอัณฑะก่อนเกิดไม่นาน กล้ามเนื้อที่ติดอยู่กับลูกอัณฑะคือกล้ามเนื้อที่สามารถดึงลูกอัณฑะเข้าด้านในขาหนีบหรือแม้แต่หน้าท้องได้อย่างรวดเร็ว เพื่อป้องกันการบาดเจ็บหากส่วนนั้นของร่างกายได้รับบาดเจ็บและเมื่อเด็กเกาบริเวณนั้นด้วย ในเด็กผู้ชายจำนวนมาก ลูกอัณฑะจะหดเข้าด้านในโดยระคายเคืองเพียงเล็กน้อย แม้แต่ลมเย็นก็เพียงพอแล้วที่พวกมันจะหายไปและถูกดูดเข้าไปในท้อง เมื่อสัมผัสลูกอัณฑะเพื่อตรวจสอบการมีอยู่ของลูกอัณฑะ ลูกอัณฑะมักจะหายไป ดังนั้น ผู้ปกครองไม่ควรสรุปว่าเด็กมีลูกอัณฑะที่ไม่ได้รับการตรวจเพียงเพราะไม่ค่อยเห็นในถุงอัณฑะ เวลาที่ดีที่สุดที่จะตรวจสอบพวกเขาคือเมื่อทารกอยู่ในอ่างน้ำร้อน

หากคุณเคยเห็นลูกอัณฑะในถุงอัณฑะ คุณแน่ใจได้เลยว่าอัณฑะจะก่อตัวขึ้นที่นั่นในช่วงวัยแรกรุ่น ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องรักษา

บางครั้งมีลูกอัณฑะเพียงตัวเดียวเท่านั้นที่ไม่ได้ส่องลงมา ในกรณีนี้ อาจจำเป็นต้องรักษา แต่ไม่ควรทำให้คุณหงุดหงิดมาก เพราะลูกอัณฑะเพียงตัวเดียวก็เพียงพอแล้วที่เด็กชายจะพัฒนาได้ตามปกติและเป็นพ่อคน แม้ในกรณีที่หายากที่ลูกอัณฑะที่สองไม่ปรากฏขึ้นในภายหลัง

หากคุณไม่เห็นอัณฑะหนึ่งหรือทั้งสองในถุงอัณฑะของเด็กชายก่อนอายุ 2 ขวบ ให้ไปพบแพทย์

หากลูกของคุณมีลูกอัณฑะ undescended พยายามอย่าอารมณ์เสียและไม่ต้องกังวลเด็ก มันสำคัญมากที่จะไม่ทำให้เด็กอับอายด้วยหน้าตาที่กังวลและการตรวจสอบบ่อยๆ การรู้ว่าเขามีข้อบกพร่องจะส่งผลเสียอย่างมากต่อพัฒนาการทางอารมณ์ของเขา หากแพทย์สั่งให้ฉีดยา ผู้ปกครองไม่ควรให้ความสนใจกับเหตุผลของการรักษาเด็ก ให้พูดถึงเรื่องนี้ในลักษณะที่เด็กไม่สงสัย

การเติบโตที่สูงผิดปกติทำให้วัยรุ่นขี้อายเดินโดยเอียงศีรษะไปข้างหน้า เด็กที่มีท่าทางไม่ดีต้องไปพบแพทย์เพื่อให้แน่ใจว่าไม่ป่วย เด็กหลายคนอิดออดจากการขาดความมั่นใจในตนเอง ซึ่งมาจากการวิพากษ์วิจารณ์อย่างต่อเนื่องจากพ่อแม่หรือปัญหาที่โรงเรียน หรือการขาดเพื่อนและความบันเทิง ในคนที่กระฉับกระเฉง มั่นใจในตนเอง คุณสมบัติเหล่านี้แสดงออกมาในลักษณะการยืน การนั่ง การขยับตัว หากผู้ปกครองเข้าใจว่ามีความสัมพันธ์กันอย่างมากระหว่างสภาวะทางอารมณ์ของเด็กกับท่าทางของเขา พวกเขาก็จะปฏิบัติต่อมันอย่างสมเหตุสมผลมากขึ้น

ผู้ปกครองที่ใส่ใจเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของลูกไม่สามารถช่วย แต่พูดกับเขา: "ยกไหล่ของคุณ", "เพื่อเห็นแก่พระเจ้า, ยืนตัวตรง" ฯลฯ แต่เด็กที่อิดโรยเพราะพ่อแม่ของเขาไม่ทิ้งเขาไว้ตามลำพังกับคำพูดของพวกเขา , จะไม่กู้คืนจากจำนวนความคิดเห็นเพิ่มเติม ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดมาจากการออกกำลังกายท่าทางที่โรงเรียนหรือในคลินิก ซึ่งมีบรรยากาศเหมือนเป็นธุรกิจมากกว่าที่บ้าน ผู้ปกครองสามารถช่วยเด็กได้มากโดยทำแบบฝึกหัดเหล่านี้กับเขาที่บ้านหากเด็กต้องการและหากผู้ปกครองสามารถรักษาอารมณ์ที่เป็นมิตรได้ แต่งานหลักของผู้ปกครองคือการเลี้ยงดูจิตวิญญาณของเด็ก นั่นคือ เพื่อช่วยเขาในการเรียน ส่งเสริมให้เขามีวิถีชีวิตที่เข้ากับคนง่ายและให้โอกาสเขารู้สึกเคารพตัวเองและอำนาจของเขาในครอบครัว