ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ವರ್ಷ: 1938

ನಿಕೊಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೃತಿ. ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಓದಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತಲೆಮಾರಿನ ಮಕ್ಕಳು ನೊಸೊವ್ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಯ ಕಥೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಥೆಯು ಇನ್ನೂ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತು "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ

ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಸರಿಲ್ಲದ ನಿರೂಪಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮಿಶ್ಕಾ ಬಗ್ಗೆ ಓದಬಹುದು. ಮಿಶ್ಕಾ ದಚಾದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಇದು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನ ತಾಯಿಯನ್ನೂ ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವಳು ಕೇವಲ ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಿಶ್ಕಾ ಅವರು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಬಹುದೆಂದು ಹೇಳಿದರು. ತಾಯಿ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋದರು.

ಅವರು ಇಡೀ ದಿನ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಮಾತ್ರ ಮನೆಗೆ ಬಂದರು. ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಹಸಿವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವರು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಕರಡಿ ಏಕದಳದಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಿರೂಪಕರು ಹೆಚ್ಚು ಸುರಿಯಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ನೀರನ್ನು ಸುರಿದು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಆದರೆ ನಂತರ ಗಂಜಿ ಉದುರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಮಿಶ್ಕಾ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಒಂದು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ನೀರನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಆಗಲೇ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿ ದಾಟಿತ್ತು. ನಂತರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಡಿಮೆ ಗಂಜಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನೀರು ನಿದ್ರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನೀರು ಇರಲಿಲ್ಲ.

ನೊಸೊವ್ ಅವರ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಯ ಸಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಬಕೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಾವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಓದಬಹುದು. ಆದರೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಎಲ್ಲವೂ ನಿಖರವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಿದಂತೆ ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬಕೆಟ್ ಮತ್ತು ಹಗ್ಗವಿಲ್ಲದೆ ಮರಳಿದರು. ಆತನು ಅವರನ್ನು ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿದನು. ಸ್ನೇಹಿತರು ಹಗ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕಿದರು, ಆದರೆ ಅದು ಸಿಗಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಅವರು ಕೆಟಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಕಟ್ಟಿದರು. ಆದರೆ ಲೈನ್ ಮುರಿದು ಕೆಟಲ್ ಕೂಡ ಮುಳುಗಿತು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ದುಷ್ಟನಾಗಿ, ನಾನು ಕೂಡ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ಚೊಂಬಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಕುಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನೀರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಕೊನೆಗೆ ಅವರು ಗಂಜಿ ಕುದಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅದು ಉಪ್ಪಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸುಡುವ ವಾಸನೆಯಿತ್ತು.

ನಂತರ ಮಿಶ್ಕಾ ಅವರು ತಾವು ಹಿಡಿದಿದ್ದ ಮಿನೋಗಳನ್ನು ಹುರಿಯಲು ಮುಂದಾದರು. ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಲಿದು, ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಸೆದು ಹುರಿಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದನು. ಆದರೆ ಮಿನ್ನೋಗಳು ಪ್ಯಾನ್‌ಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ. ನಂತರ ಅವರು ತೈಲದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ಬಿಸಿ ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸುರಿದರು. ಎಣ್ಣೆ ಉರಿಯಿತು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಬಹುತೇಕ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅದರ ನಂತರ, ಅವರು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಮಲಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಮರುದಿನ, ನೊಸೊವ್ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನತಾಶಾಳ ಬಳಿಗೆ ಹೋಯಿತು. ಅವಳು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ದುಃಖದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಕಳೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದನು. ಅತ್ತ ನತಾಶಾ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿದಳು, ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ಮಗ ವೋವ್ಕಾ ಸ್ನೇಹಿತರು ಹೇಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿ ನುಂಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು. ಅದರ ನಂತರ, ಅವರು ಬಾವಿಯಿಂದ ಒಂದು ಬಕೆಟ್ ಮತ್ತು ಕೆಟಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವೋವ್ಕಾದೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ಹೋದರು. ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕಳೆಗಳು ಅಸಂಬದ್ಧವೆಂದು ಮಿಶ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು.

ಟಾಪ್ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆ

ಟಾಪ್ ಬುಕ್ಸ್ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯನ್ನು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದು.

ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಸರಳ. ಕೆಳಗಿನ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ರಂದು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ http://www.allbest.ru/

N.N ನ ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನೊಸೊವ್ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ"

ಪರಿಚಯ

ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ.

ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ "ateಟೇನಿಕಿ", "ಲೈವ್ ಹ್ಯಾಟ್", "ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು", "ವಂಡರ್ಫುಲ್ ಟ್ರೌಸರ್ಸ್", "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ", "ಡ್ರೀಮರ್ಸ್" ನ ಮೊದಲ ಕಥೆಗಳು 1938 ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದವು. 1945 ರಲ್ಲಿ, ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಈ ಕಥೆಗಳು ಬರಹಗಾರನ ಮೊದಲ ಸಂಗ್ರಹವಾದ "ಕೊಬ್ಬು, ಕೊಬ್ಬು, ಕೊಬ್ಬು" ಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು. 1947 ರಲ್ಲಿ, ಯುವ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳು "ಹೆಜ್ಜೆಗಳು" ಪ್ರಕಟವಾದವು, ಜೊತೆಗೆ ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ "ಮೆರ್ರಿ ಕಥೆಗಳು" ಪ್ರಕಟವಾದವು.

ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಬರಹಗಾರನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿ, ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದನು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಯಿತು.

ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಅವರ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳೆಂದರೆ ಪಾಲನೆಯ ತುರ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಮನರಂಜನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಎಂಬ ಕಥೆಯು ಎರಡು ನಾಯಕರು -ಹುಡುಗರ ಕಥೆಗಳ ಚಕ್ರದಿಂದ - ಕೋಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ಕಾ.

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅದರ ನಿಶ್ಚಿತಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದು.

1. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ

ನಿಕೋಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ನೊಸೊವ್ (1908-1976) - ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಹಾಸ್ಯ ಬರಹಗಾರರಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠ. ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯಗಾರನ ಉಡುಗೊರೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಒಮ್ಮುಖವಾಯಿತು.

ನಿಕೋಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ನೊಸೊವ್ ಕೀವ್‌ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಅವರ ತಂದೆ ಒಬ್ಬ ನಟ, ಅವರ ತಾಯಿ ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು. ಅವಳು ಸೂಜಿ ಮಹಿಳೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಾರ, ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ನಿಕೋಲಾಯ್ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಅವರ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಬಹುಮುಖವಾಗಿವೆ. ಅವರು ಸಂಗೀತ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಿ ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಲವು ಹೊಂದಿದ್ದರು: ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ವಿದ್ಯುತ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಚೆಸ್, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣ. "ಮುಂಗೋಪದ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ" ನಿಕೊಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕ ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪರಿಚಿತರಾದರು? ನಿಕೊಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ವಿವಿಧ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದರು. ಕ್ರಮೇಣ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವೂ ಬೇಕು. ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಾಗುವುದು, ಜಗತ್ತನ್ನು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡುವುದು, ತನ್ನ ಆತ್ಮದಿಂದ ಅನುಭವಿಸುವುದು, ತನ್ನ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಎಂಬುದು ಬಾಲ್ಯದ ನೆನಪನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು, ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಗುಣವಾಗಿದೆ. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ಮೊದಲ ನಿಮಿಷಗಳಿಂದ ಓದುಗರ ಹೃದಯ ಗೆದ್ದರು. ನಿಷ್ಕಪಟ, ಚೇಷ್ಟೆಯ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಚಡಪಡಿಕೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಯುವ ಓದುಗರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಸಕ್ರಿಯ, ಮುಕ್ತ ಮಕ್ಕಳು. ಅವರು 30 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಬರಹಗಾರನ ಮೊದಲ ಪ್ರಕಟಣೆ 1938 ರ ಹಿಂದಿನದು: ಅವರ ಕಥೆ "ಜಟೆನಿಕಿ" "ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ" ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. ನಂತರ, ಅವರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಥೆಗಳು "ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ" ದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದವು; ಅವುಗಳಲ್ಲಿ - "ಲೈವ್ ಹ್ಯಾಟ್", "ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು", "ಅದ್ಭುತ ಟ್ರೌಸರ್ಗಳು". 1945 ರಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್" ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧ-ಪೂರ್ವದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸವುಗಳು ಸೇರಿವೆ: "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ", "ತೋಟಗಾರರು", "ಫ್ಯಾಂಟಸೀಸ್", ಇತ್ಯಾದಿ. ನಂತರ, ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು - "ಹಂತಗಳು" ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳು (1947).

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಬರಹಗಾರ ನಿಕೊಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್, ಎರಡು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಮಕ್ಕಳು ತಮಾಷೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕಲಿತ ವಿಷಯಗಳ ಕ್ರಮದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳು ನಿಯಮದಂತೆ, ಎರಡು ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ಮಗು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ. ಶಿಕ್ಷಕ ನೊಸೊವ್ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವನು ಮಗುವನ್ನು ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ರಜುಮ್ನೆವಿಚ್, ವಿ. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹುಡುಗರ ಕುಟುಂಬ: ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ // ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು / ವಿ. ರzುಮೆವಿಚ್. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1975.-- ಪಿ. 87.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ತಮಾಷೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಸ್ಯಮಯತೆಯು ಹುಡುಗನ ಸ್ವಭಾವದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ತಮಾಷೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಗಂಭೀರವಾದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ವೀರರ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಒಪ್ಪಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಥೆಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕಾಮಿಕ್ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ತುಂಬಿವೆ. ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವಗೀತೆ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯ ತುಂಬಿದೆ; ನಿರೂಪಣೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.

ಹಾಸ್ಯಮಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ನಾಯಕನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ತರ್ಕವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನೊಸೊವ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ತಮಾಷೆಯ ನಿಜವಾದ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಬಾಹ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜನರಲ್ಲಿಯೇ, ಮಾನವ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿದೆ" ಎಂದು ನೊಸೊವ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಮಗುವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಬರಹಗಾರನ ಒಳನೋಟ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಲಕೋನಿಕ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕಾಮಿಕ್ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಹುಡುಗರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ನೊಸೊವ್ ತನ್ನ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ, ಅತ್ಯಂತ ನಿಕಟ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ - ನಾವು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಅವರ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು, ಗಾundತೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕಪಟತೆಯೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ. ಬರಹಗಾರನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಚೇಷ್ಟೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಅಥವಾ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಘಟನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅವರ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳ ಬಲವು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಬಾಲಿಶ ಪಾತ್ರದ ಸತ್ಯವಾದ, ಚತುರತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿದೆ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ನಿಜವಾದ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ವ್ಯಾಪಿಸಿವೆ. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಯಾವುದೇ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ತಕ್ಷಣ, ಮೊದಲ ಪುಟದಿಂದ, ನಾವು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಆಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಏನಾದರೂ ಅಡಗಿರುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ನೀವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ: ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುವುದು, ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಿನೋಗಳನ್ನು ಫ್ರೈ ಮಾಡುವುದು, ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮೊಳಕೆ ನೆಡುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಫೋನ್ ರಿಪೇರಿ ಮಾಡುವುದು, ಲೈಟ್ ಸ್ಪಾರ್ಕ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಥೆಗಳು ಕೆಟ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ - ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಹೇಡಿತನ, ಅತಿಯಾದ ಕುತೂಹಲ, ಅಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಹಂಕಾರ, ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ಉದಾಸೀನತೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದವು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನೀರಸ ಉಪದೇಶ, ಸೂಚನೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳಿಗಿಂತ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಚರ್ಚೆಯು ಬಾಲ್ಯದ ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದು ಜೀವನ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹ, ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಯಾವುದು "ಒಳ್ಳೆಯದು", ಯಾವುದು "ಕೆಟ್ಟದು", ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು, ಬಲಶಾಲಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ನೀವು ಮೋಜು ಮಾಡಬಹುದು, ಮನಃಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಗಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನ, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಬರೆದ ಕೃತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸಂಘಟನೆಯು ಲೇಖಕರ ಸ್ವಂತ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

2. "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ, ಕೃತಿಯ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಇತಿಹಾಸ. 1945 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ "ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್" ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನಿಗೆ 37 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿತ್ತು.

ಎನ್ಎನ್ ನೊಸೊವ್ ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದನು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನಿಗೆ ತಾನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಲಸವೆಂದು ಅವನು ಅರಿತುಕೊಂಡನು.

2) ಕೆಲಸದ ಕುಲ.

ಎನ್.ಎನ್ ಅವರ ಕೆಲಸ ನೊಸೊವಾ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಮಹಾಕಾವ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ತುಣುಕು. ಎ.ಎನ್ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ. ಆಂಡ್ರೀವ್, "ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ಉದ್ದೇಶ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುವುದು, ಮೂರು ಕಡೆಗಳ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಆತನ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು: ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ." ಮಹಾಕಾವ್ಯವು ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದೆ. ಎನ್ಎನ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

ಮಹಾಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎ.ಎನ್. ಆಂಡ್ರೀವ್, "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕ್ರೊನೊಟೋಪ್, ಪಾತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಂಘರ್ಷ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ರಚನೆಯ ತತ್ವಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸಂಘಟನೆ, ವಿಶೇಷ" ಮಹಾಕಾವ್ಯ "(ವಿಷಯ) ವಿವರ, ವೀರರ ಭಾಷಣ, ಶಬ್ದಕೋಶ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಕಾರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ವರ್ತನೆ ಎಂದರೆ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ (ಯಾವುದೋ ಬಗ್ಗೆ) ಒಂದು ಕಥೆ. "

ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳೆಂದರೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಘಟನೆಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಚಿತ್ರಣದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ (ಘಟನಾತ್ಮಕತೆ) ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದದ್ದು, ಆದರೆ ಮಹಾಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಏಕೈಕ ರೂಪವಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲಸವು ಮಹಾಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ಇದು ಎರಡು ದಿನಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

3) ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಎನ್.ಎನ್ ಅವರ ಕೆಲಸ ನೊಸೊವ್ ಅವರ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಂಪುಟದ ಮಹಾಕಾವ್ಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಒಂದು ಧಾರಾವಾಹಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಇದು ನಾಯಕನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳೆಂದರೆ ಕೆಲಸವು ಸಣ್ಣ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಾತ್ರಗಳಿವೆ (ಇದು ಮಿಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನತಾಶಾ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಗ ವೊವ್ಕಾ); ಕಥೆಯು ಒಂದು ಕಥಾಹಂದರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಕಥಾವಸ್ತುವು ಹುಡುಗರು ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ದೇಶದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೋಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ).

ಈ ಕಥೆಯು ಹುಡುಗರ ಜೀವನದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಸಂಗದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುವುದು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಬಾವಿಗೆ ಬೀಳಿಸುವುದು, ಹುರಿದ ಕ್ರೂಷಿಯನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಟ್ಟು ಹಾಕಿದರು.

ಕಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ (ತಾಯಿಯಿಲ್ಲದೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೋಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು), ಇಬ್ಬರು ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ (ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ), ಒಂದು ಕಥಾಹಂದರ (ಗಂಜಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವ ಕಥಾವಸ್ತು).

ಕಥೆಯನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಹುಡುಗ, ಕಥೆಯ ನಾಯಕ, ಮಿಶ್ಕಾ ಯಾರಿಗೆ ಬಂದರು.

4) ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಅರ್ಥ. ಎನ್.ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ತನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಎಂದು ಕರೆದನು. ಕೃತಿಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಬರಹಗಾರನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಚಿಕೆಯತ್ತ ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದನು.

ಕಥೆಯು ಸೂಕ್ತವಾದ, ಸ್ಮರಣೀಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ", ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಎತ್ತಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರದ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಈ ವಿಶೇಷ ಗಂಜಿ ಎಂದರೇನು? ಇದು ಮಿಶ್ಕಾ ಮಾಡಿದ ಗಂಜಿ. "

5) ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ 10-12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗ. ಅವನ ಪರವಾಗಿ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆತನ ಗೆಳೆಯ ಮಿಷ್ಕಾ ಇದ್ದಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಡಚಾಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ.

6) ಐಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಥಾವಸ್ತು.

"ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ: ಕೊಲ್ಯಾಳ ತಾಯಿ ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಹೊರಟು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ತನ್ನ ಮಗ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

7) ಕೆಲಸದ ಕಥಾವಸ್ತು.

ಸ್ನೇಹಿತ ಮಿಶ್ಕಾ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾಳೆ. ಒಮ್ಮೆ ಮಿಷ್ಕಾಳ ತಾಯಿ ನಗರಕ್ಕೆ ಒಂದೆರಡು ದಿನ ಹೋಗಬೇಕಿತ್ತು. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಮಿಶ್ಕಾ ಅವರು ತುಂಬಾ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಅವರು ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ಎರಡನ್ನೂ ಬೇಯಿಸುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

ಮರುದಿನ ಹುಡುಗರು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಮೀನು ಹಿಡಿಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿ ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ಎಲ್ಲಾ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ಹಸಿದ ಮತ್ತು ದಣಿದ ಹುಡುಗರು ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದಾಗ, ಅವರು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮಿಶ್ಕಾ, ಎರಡು ಬಾರಿ ಯೋಚಿಸದೆ, ಪೂರ್ಣ ಮಡಕೆ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಸುರಿದು ಅದರ ಮೇಲೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿದನು. ಹುಡುಗರು ಒಲೆ ಹಚ್ಚಿ ಗಂಜಿ ಬೇಯಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಗಂಜಿ ಪ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ತೆವಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನೀರು ಎಲ್ಲೋ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಯುವ ಅಡುಗೆಯವರು ಬಾಣಲೆಗೆ ನೀರು ಸೇರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಬಕೆಟ್ ನಲ್ಲಿ ನೀರಿಲ್ಲದಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಕರಡಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಪಡೆಯಲು ಬಾವಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಯಿತು, ಆದರೆ ಹಗ್ಗದ ಜೊತೆಗೆ ಬಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು. ಕೂಡಲೇ ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೆಟಲ್ ಇತ್ತು. ಹೇಗಾದರೂ ಅವರು ಚೊಂಬಿನಿಂದ ನೀರನ್ನು ಸೆಳೆದರು.

ಹುಡುಗರು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆಗ ಹುಡುಗರು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮೀನು ಹಿಡಿಯುವಾಗ ಹಿಡಿದಿದ್ದ ಮಿನೋಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಆದರೆ ಅನನುಭವಿ ಅಡುಗೆಯವರು ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹುರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ ಎಣ್ಣೆ ಹೊಳೆಯಿತು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮೀನುಗಳು ಸುಟ್ಟುಹೋದವು. ನಾನು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಮಲಗಬೇಕಾಯಿತು.

ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನೆರೆಯವರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕಳೆ ತೆಗೆಯುವ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಪಹಾರ ನೀಡಿದರು. ತದನಂತರ ಬಾವಿಯಿಂದ ಒಂದು ಬಕೆಟ್ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕೆಟಲ್ ಅನ್ನು ಕೊಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಗ್ಗದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ಮಿಶ್ಕಾ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಬಾವಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು, ಅವರ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದಾಗಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದರು.

8) N.N. ನ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ನೊಸೊವ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಸೇರಿದವರು.

"ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಅಹಂಕಾರವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಾರದು. ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಸೊಕ್ಕಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಇತರರಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

"ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿರಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ರಹಸ್ಯಗಳಿವೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಡುಗೆ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಗಳು ಸೇರಿವೆ. "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಅಂತಹ ಅನುಭವವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಲ್ಲದ ಎರಡು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು.

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ “ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮಿಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಎಷ್ಟು ಅಹಂಕಾರವಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಿಷ್ಕಾ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ತುಂಬಾ ನಂಬಿದ್ದ. ಹೇಗಾದರೂ, ಹುಡುಗರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹುರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅವರು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಈ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮರುಪಾವತಿ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಬಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಕೆಟಲ್ ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮುಳುಗಿತು.

ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೆಲಸ. ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಈ ಕಥೆಯ ಹುಡುಗರು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರರು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಭಾವನೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಗಮನಿಸಬೇಡಿ.

ಎನ್.ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ನಮಗೆ ಸ್ವತಃ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು, ಆಹಾರವನ್ನು ಬೇಯಿಸಲು, ಮನೆಗೆ ನೀರು ತರಲು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಥೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪೋಷಕರು ಕೂಡ ಈ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ತೋರಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಕಲಿಸಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ಮಗು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದು ಅವನಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ತಕ್ಷಣವೇ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ನಮಗೆ ತೋರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಗುರಿಯತ್ತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೋಗಬೇಕು, ಆಗ ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಣೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನತಾಶಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು, ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು.

ಕಥೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು, ಸ್ವತಃ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬೇಕು.

9) ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣ.

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು: ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ (ಮಿಶ್ಕಾಳ ಸ್ನೇಹಿತ) ನಂಬಲರ್ಹ (ಅವನು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೋಜನ ಬೇಯಿಸಲು ನಂಬುತ್ತಾನೆ), ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಗಂಜಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತಾಡಿದಾಗ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ), ಮೆಚ್ಚದ (ಅವನು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದಾಗ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ), ತಾರಕ್ (ಕೆಲವು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಿಗಿಟ್ಟು ನೀರನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಊಹಿಸಿದರು), ಚುರುಕಾದ ಬುದ್ಧಿವಂತರು (ಭೋಜನವನ್ನು ಬೇಯಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದರು).

ಕರಡಿ ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿವಂತ, ತಾರಕ್, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಅವನು ಸ್ವತಃ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಬಾವಿಯಿಂದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಹಗ್ಗಕ್ಕೆ ಆಂಕರ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಅವನು ಊಹಿಸಿದನು.

ಕರಡಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ: "ಅವನು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಬಾಣಲೆಗೆ ಸುರಿದನು", "ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗಂಜಿಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪ್ಯಾನ್‌ಗೆ ತುಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು", "ಒಂದು ಚೊಂಬನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಬಕೆಟ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿದನು", "ಹಿಡಿದನು ಒಲೆಯಿಂದ ಬಾಣಲೆ. "

ಆದರೆ ಅವನು ಅನೇಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ಅವನ ಗಂಜಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಮಡಕೆಯಿಂದ ತೆವಳುತ್ತದೆ, ಅವನು ಬಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಾವಿಗೆ ಬೀಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಎಣ್ಣೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲದೆ ಎಣ್ಣೆಯನ್ನು ಫ್ರೈ ಮಾಡಿ.

ಕರಡಿ ಕನಸುಗಾರ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಕ; ಆತ ಕಷ್ಟಕರ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಹೊರಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವುದಲ್ಲದೆ, ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಹುರುಪಿನಿಂದ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಾನೆ.

10) ಕಥೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ.

ಮಗುವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಬರಹಗಾರನ ಒಳನೋಟ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ವಿಸ್ತೃತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರದ ಚಿತ್ರವು ಗೋಚರಿಸುವಂತೆ ಕಾಣಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಲಕೋನಿಕ್, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕಾಮಿಕ್ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಹುಡುಗರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಎನ್.ಎನ್.ನ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನೊಸೊವ್, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಯಕನಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ - ಹುಡುಗ, ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಬೆಳಗಿಸುವ ವರ್ತನೆ. ನಾಯಕನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಈ ನುಗ್ಗುವಿಕೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಹುಡುಗನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನೊಸೊವ್ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯ ತರ್ಕವನ್ನು ಹಾಸ್ಯಮಯವಾಗಿ ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಯಸ್ಕರ ಅಥವಾ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ತರ್ಕ ಸೊಲೊವೀವ್ ಎವಿ, ಸೆವೊಸ್ಟಿಯಾನೋವಾ ಇ ಪಿ. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" // ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿ. - 2015. - ಸಂಖ್ಯೆ 22.1. - ಎಸ್. 109.

ಕರಡಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಸುಕಾಗಿದೆ. ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

"ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, "- ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ! ನನ್ನ ತಾಯಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ. ನೀವು ತುಂಬಿರುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕುವಂತಹ ಗಂಜಿ ನಾನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇನೆ! ". ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗುವಿರಿ!

ನಿಜ, ಅವರಿಗೆ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಒಲೆ ಕರಗಿಸಿದರು, ಉರುವಲು ಹಾಕಿದರು. ಅವರು ಬಾವಿಯಿಂದ ನೀರನ್ನು ಪಡೆದರು - ಅವರು ಒಂದು ಬಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿದರು, ಅದು ನಿಜ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಚೊಂಬು, ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದರು. ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಿದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಮಾತ್ರ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ಮಕ್ಕಳು ಬುದ್ಧಿವಂತರು. ಮಿನ್ನೋವ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆಯನ್ನು ಸುಡದಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹುರಿಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು - ಅವರು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲು ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಅವಳ ತೋಟವನ್ನು ಕಳೆ ಮಾಡಿದರು. "ಕರಡಿ ಹೇಳಿದರು:

ಕಳೆಗಳು ಅಸಂಬದ್ಧ! ಇದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ! " ಅಂತೆಯೇ, ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅತಿಯಾದ ಅಂದಾಜು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಅನುಭವದ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ವೈಫಲ್ಯವು ಅವರನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಸ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲ.

ಹಾಸ್ಯಮಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ನಾಯಕನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ತರ್ಕವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನೊಸೊವ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಎನ್.ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವನು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ "ಕೆಟ್ಟ" ಕಥೆಗಳಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಭ್ಯ, ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದ್ದು, ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬದುಕುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆತ ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನೊಸೊವ್ನ ಹುಡುಗರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ತತ್ವಗಳು, ಉತ್ಸಾಹ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರಯತ್ನ, ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಅಭ್ಯಾಸ, ಇದು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಜೀವನ ದೃirೀಕರಣದ ಶಕ್ತಿ ಅವರ ಕಥೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಜೀವನ ದೃmationೀಕರಣವು ಆಶಾವಾದಿಯಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ಬಂದ ಪ್ರಪಂಚವು ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದು ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಜಗತ್ತು ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿದೆ. ಈ ಭಾವನೆಯು ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ನಿಕೋಲಾವಿಚ್ ಅವರು ಚಿಕ್ಕ ವೀರರ ಹಿಂದೆ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು, ಲೇಖಕರ ಯಾವುದೇ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ, ದುಃಖಗಳು, ಸಂತೋಷಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

12) ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವುದು.

ನಿರೂಪಣೆ ಹುಡುಗನಿಂದ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಲಿಯು ಆಡುಮಾತಿನಲ್ಲಿದೆ. ಕಥೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ( ಗಡಿಬಿಡಿ, ಅಸಂಬದ್ಧ, ಅಗಿಯಿರಿ, ಸ್ಲಾಬ್, ಬ್ಲಾಬ್ಡ್ಇತ್ಯಾದಿ).

ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸೋಣ. ಅಲ್ಲೇನಿದೆಅದನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ!

ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಏನು ಇದೆ! - ಮಿಶ್ಕಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. - ಒಂದು ಗಡಿಬಿಡಿ!

ಅದನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಬೂಒಂದು ಚೊಂಬು ನೀರು ಇದೆ.

- ಅಸಂಬದ್ಧ!ನಾನು ಈಗ ತರುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ಅದನ್ನು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಏರಿಸಿದೆ, ಸ್ಪ್ಲಾಶ್- ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕೆಟಲ್ ಇಲ್ಲ.

ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.

"ನಾವು ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಜಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ತಡಕಾಡುತ್ತೇವೆ ಜಗಿಯುವುದು.ನಂತರ ಅವರು ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಮೀನು ಮಾತ್ರ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ: ಅವರು ಕೇವಲ ಒಂದು ಡಜನ್ ಮಿನೋಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. ನಾವು ದಿನವಿಡೀ ನದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಬ್ಲಾಬ್ಡ್. "

"ಸ್ಮಡ್ಜ್ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. "

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಿವೆ:

ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಬನ್ನಿ.

ಮತ್ತು ಅವಳು ಅಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಹಗ್ಗ.

ಆಕೆ ಎಲ್ಲಿರುವಳು?

ನಿಖರವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ?

- ಸರಿ... ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಹಗ್ಗದಿಂದ ಬಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

- ಸರಿಹೌದು.

ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳು ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡುಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ.

14) ಕೆಲಸದ ಭಾಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಕಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥಾವಸ್ತುವು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಅದರ ಬದಲಾವಣೆಯು ಓದುಗನನ್ನು ನಿರಂತರ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಅನುಕರಣೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" ಕಥೆಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು:

« ಸರಿ,ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಿ "

"ಮತ್ತು ಕುಡಿಯಿರಿ ಅಂಚಿಗೆನನಗೆ ಬೇಕು "

"ಸರಿ,ನಾವು ಅವಳು ನಕ್ಕಳುಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಹೋದೆ. "

"ತನ್ನಿಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಂಜಿ ಮಡಕೆ ಉತ್ತಮ, ನಾವು ಓಡದಂತೆ ನೀರನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಇಪ್ಪತ್ತು ಬಾರಿಚೊಂಬಿನೊಂದಿಗೆ. "

ಆಡುಭಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಅಸಮ್ಮತಿಸುವ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ಹೆಚ್ಚಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಓ ನೀನು, ಗೊಂದಲಗಾರ! - ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

- ಅಯ್ಯೋ! ಇದು ಏನು ಗಂಜಿ! ಕಹಿ, ಉಪ್ಪುರಹಿತ ಮತ್ತು ಸುಡುವ ದುರ್ವಾಸನೆ.

- ಬುದ್ಧಿವಂತ ಕತ್ತೆ!- ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

- ಓಹ್, ನಿಮಗೆ!- ಮಿಶ್ಕಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. - ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು:

« ನೀವು ತುಂಬಿರುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲ... ನಾನು ಅಂತಹ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತೇನೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕಿರಿ!»

- ತಮಾಷೆಗಾರ ಅವಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆಎಲ್ಲಿ! ಪ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹತ್ತುವುದು!

- ಓಹ್ ನೀನು, - ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, - ಕಲ್ಮಶ! ಸರಿ ನೀವು, ನಾವು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಾರೆಬೇಕೇ? ಎಚ್

- ಹುಚ್ಚು- ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, - ಕೆಳಗೆ ಬಂದೆ!ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ನೋಡಿ: ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ನಮ್ಮಿಬ್ಬರಿಗೂ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಯಿತು; ತೋರುತ್ತದೆ, ನಾನು ಒಂದು ಚೊಂಬು ನೀರಿಗೆ ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ ನೀಡುತ್ತೇನೆ!

ಹಾಸ್ಯಮಯ ಹೋಲಿಕೆಗಳು

"ಇಡೀ ಮೇಜು ಫಲಕಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ನಂತೆಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ನೀರನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ. "

"ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೀಗಿರುತ್ತದೆ: ನೀರಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ನೀರಿಲ್ಲ. "

"ನಾವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ," ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, "ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ ಮಡಕೆ ಅಂಗಡಿ? "

"ನಿಮಗೆ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾದಾಗ, ಅದು ತೋರುತ್ತದೆ ಇಡೀ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಕುಡಿಯಿರಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಕುಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಒಂದು ಚೊಂಬು ಕುಡಿಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹಾಗೆ ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಜನರು ಸ್ವಭಾವತಃ ದುರಾಸೆಯವರು ... "

15) ಕಥೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಎನ್.ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲೀಕರಣ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆ. ಲೇಖಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಈ ಶೈಲಿ ಅಗತ್ಯ. ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳು ಕಥೆಯ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ ಈ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ: ಲೇಖಕರು ನಾವು ವೀರ-ಹುಡುಗರನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ಶೈಲೀಕರಣವು ಪಾತ್ರಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಮೂಗುಗಳು ಮಗು ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ

ಎನ್.ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅದ್ಭುತ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ. ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಅಸಾಧಾರಣ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಉಲ್ಬಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡು ತಕ್ಷಣವೇ ಬಾಲ್ಯದ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಧುಮುಕುತ್ತಾರೆ.

ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖವಾಗಿದೆ. ನಗು ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಎಂಜಿನ್. ಬಹುಪಾಲು ಹಾಸ್ಯಗಾರರಂತಲ್ಲದೆ, ನೊಸೊವ್ ತನ್ನನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಯಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ.

ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು-ಕನಸುಗಾರರು, ಚಡಪಡಿಕೆಗಳು, ತಡೆಯಲಾಗದ ಸಂಶೋಧಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ಬೋಧಕ ಕಥೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

ಎನ್.ಎನ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೊಸೊವ್, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ನಾಯಕರು ಪರಿಸರದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ

ಎನ್.ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೀರರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರ, ಮಹಾನ್ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬರಹಗಾರನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ನೈತಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಓದುಗನು ಸ್ವತಃ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬರಹಗಾರ ಎಂದಿಗೂ ಸತ್ಯವನ್ನು ಅದರ ಶುದ್ಧ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಊಹೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ

1. ಆಂಡ್ರೀವ್. A. N. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. - ಮಿನ್ಸ್ಕ್: NMTsentr. - 144 ಪು., 1995

2. ಬರುಜ್ಡಿನ್, ಎ. ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಬಗ್ಗೆ // ಬರಹಗಾರರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1978.-- ಎಸ್. 260-262.

3. ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ: ಸಂಗ್ರಹ - ಎಂ.: ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, 1985.-- 256 ಪು.

4. ಕಾರ್ಫ್, ಒಬಿ ನಿಕೋಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ನೊಸೊವ್ / ಒ.ಬಿ. ಕಾರ್ಫ್ // ಬರಹಗಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು. XX ಶತಮಾನ A ನಿಂದ N.- M.: ಸ್ಟ್ರೆಲೆಟ್ಸ್, 2006.-- S. 54-55.

5. ನೊಸೊವ್ ಎನ್.ಎನ್. // ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಬರಹಗಾರರು. 100 ಹೆಸರುಗಳು. 3 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ನಿಘಂಟು. ಭಾಗ 1. - ಎಂ.: ಲಿಬೆರಿಯಾ, 1998. - ಎಸ್. 269-273.

6. ಪೊಲೋಜೋವಾ, ಇಟಿಸಿ. ನಿಕೋಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ನೊಸೊವ್ / ಟಿ.ಡಿ. ಪೊಲೋಜೋವಾ // ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ. - ಎಂ.: ಪ್ರಕಾಶನ ಮನೆ. ಕೇಂದ್ರ "ಅಕಾಡೆಮಿ", 2000. - ಎಸ್. 412-424.

7. ರಜುಮ್ನೆವಿಚ್, ವಿ. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹುಡುಗರ ಕುಟುಂಬ: ನಿಕೊಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ // ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು / ವಿ. ರzುಮೆವಿಚ್. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1975.-- ಎಸ್. 87-109.

8. ಸೊಲೊವಿವಾ ಎವಿ, ಸೆವೊಸ್ಟಿಯಾನೋವಾ ಇಪಿ ಎನ್ಎನ್ ಕಥೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ನೊಸೊವ್ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ" // ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿ. - 2015. - ಸಂಖ್ಯೆ 22.1. - ಎಸ್. 109-111.

Allbest.ru ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

ಇದೇ ರೀತಿಯ ದಾಖಲೆಗಳು

ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು. ಬರಹಗಾರನ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸ್ವಂತಿಕೆ. ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯ.

ಪರೀಕ್ಷೆ, 12/18/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಚಕ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಸೈಕಲ್ "ಡೆನಿಸ್ಕಿನ್ ಕಥೆಗಳು" V.Yu. ಡ್ರ್ಯಾಗೋನ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರದ ಮಾದರಿಯಾಗಿ. ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರನಾಗಿ ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ. ಲೇಖಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ "ಡ್ರೀಮರ್ಸ್" ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸೈಕ್ಲೈಸೇಶನ್.

ಪ್ರಬಂಧ, 06/03/2014 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್‌ಟೈಡ್ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸ, ಅದರ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ಟೈಡ್ ಕಥೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಹತ್ವ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಕಥೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ A.I. ಕುಪ್ರಿನ್ ಮತ್ತು ಎಲ್.ಎನ್. ಆಂಡ್ರೀವಾ. ಪ್ರಕಾರದ ಗಣನೀಯ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಅಮೂರ್ತ, 11/06/2012 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


A.P ಯ ಕೆಲಸದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಚೆಕೊವ್ ಅವರ "ರಾತ್ಸ್‌ಚೈಲ್ಡ್ಸ್ ಪಿಟೀಲು". ಪಾತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಈ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಎಪಿಯ ಕೊನೆಯ ಕಥೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಚೆಕೊವ್ ಮತ್ತು ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್.

ಪರೀಕ್ಷೆ, 06/14/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ. ನೊಸೊವ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಬಹುದಾದ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಅವಲೋಕನ. "ಡನ್ನೋ" ಕೃತಿಯ ಜ್ಞಾನದ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ. ಒಗಟುಗಳು, ಪದಬಂಧಗಳು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

ಪರೀಕ್ಷೆ, 11/15/2008 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆ. ಪ್ರಕಾರದ ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರ, ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ಡೇವ್ ಎಗ್ಗರ್ಸ್ ಕಥೆಯ ಕಲ್ಪನೆ "ಕಮ್ ಆನ್". ಪಾತ್ರಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುಂಪುಗಳು, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದಿಂದ ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆ.

ಅಮೂರ್ತ, 03/14/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ ನಿಕೋಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಕಥೆಗಳು, ಅವರ ನಿಜವಾದ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ, 06/26/2009 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ವಿ.ಜಿ. ನಮ್ಮ ಕಾಲದ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ರಾಸ್ಪುಟಿನ್, ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪರೇಖೆ. "ಫ್ರೆಂಚ್ ಪಾಠಗಳು" ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ. ಈ ಕೃತಿಯ ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಾಲು, ಬರಹಗಾರನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಹತ್ವ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು 03/27/2011 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಎಮ್. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಅವಳ ಜೀವನದ ನೆನಪುಗಳು. A.M ನ ಮೊದಲ ಪ್ರಕಟಿತ ಕೃತಿ ಪೆಶ್ಕೋವ್. "ಮಕರ ಚೂದ್ರ" ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. "ಚೆಲ್ಕಾಶ್" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಸಂಘರ್ಷ.

ಅಮೂರ್ತ, 12/14/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಲು ಕ್ಸಿನ್ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಮಾಹಿತಿ, 19 ನೆಯ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ - 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಚೀನೀ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರ. ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ "ಕುನ್ ಐ-ಚಿ", ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಲು ಕ್ಸಿನ್ ಮತ್ತು ಚೆಕೊವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಸಾದೃಶ್ಯ.

ಮಿಶಾ ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಯಾ ಎಂಬ ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗರ ಕಥೆ. ಕೊಲ್ಯಾಳ ತಾಯಿ ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ನದಿಯಲ್ಲಿ ದಿನವಿಡೀ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಮೀನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹಸಿವಾದಾಗ, ಅವರು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿದರು. ಇದು ಅಷ್ಟು ಸರಳವಾದ ಸಂಗತಿಯಲ್ಲ, ಅದು ಅಡುಗೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು - ಅವರ ಗಂಜಿ ಜೀವಂತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು, ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಬಯಸಿದವು, ಮಿನ್ನೋಗಳು ಬಾಣಲೆಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆಯು ಸುಟ್ಟುಹೋಯಿತು ನೀಲಿ ಜ್ವಾಲೆ.

ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಾಯಕನ ತಾಯಿ ಕೋಲ್ಯಾಳನ್ನು ಒಂದೆರಡು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಹೊರಡುವಾಗ, ಅವಳು ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ

ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ. ಹುಡುಗರು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆಂದು ಅವಳ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳದೆ, ಕೊಲ್ಯಾಳ ಸ್ನೇಹಿತನು ಮಹಿಳೆಯನ್ನು "ಅಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಬೇಯಿಸಬೇಕು!"

ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಮಿಶ್ಕಾ ನಮಗೆ ಬಡಿವಾರನಂತೆ ಕಾಣಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ, ಅವನು ತುಂಬಾ ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಯಶಸ್ಸಿನ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ, ಅವನು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ತೊಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಗಂಜಿ ಪ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ತೆವಳಲು ಆರಂಭಿಸಿತು.

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಬ್ಬರು ನಾಯಕರು. ಕೋಲ್ಯ, ಮುಜುಗರ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲ, ಮತ್ತು ಮಿಶ್ಕಾ, ತನ್ನ ಗೆಲುವಿನ ವಿಶ್ವಾಸ. ಮಡಕೆಗೆ ನೀರು ಸುರಿಯಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಹುಡುಗರು ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದಿಂದ ಕೊಲ್ಯ

ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಮಡಕೆಯನ್ನು ಬಾವಿಗೆ ತಳ್ಳಿದೆ. ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡಿದ ನಂತರ, ಮಿಶ್ಕಾ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಕ್ರೂಷಿಯನ್ ಕಾರ್ಪ್ ಅನ್ನು ಹುರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನಿಗೆ ವೈಫಲ್ಯ ಕಾದಿದೆ. ಆಹಾರ ಸುಡುತ್ತದೆ.

ನೊಸೊವ್ ನಾಯಕ ಮಿಶ್ಕನನ್ನು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೋಲ್ಕಾ, ಅವರ ಸಂಘರ್ಷದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಲೇಖಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ನಮಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ತೋರಿಸಿದರು. ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಗುರಿಯಿಂದ ವಿಮುಖವಾಗದಿರುವುದು, ಆದರೆ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಹೋಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಹುಡುಗರು, ಅವರು ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ದುಬಾರಿ ಫೋನ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ.

(ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ರೇಟಿಂಗ್ ಇಲ್ಲ)

ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧಗಳು:

1. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈಗ ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ಅವಳು ನನಗೆ ಏನು ಎಂದು ನಾನು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲಾರೆ ...
2. “ರಸ್ತೆ ಬದಿಯ ಕೊಳಕಿನಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಯೊಂದು ಬಿದ್ದಿತ್ತು. ಗಸಗಸೆಗಳ ಬಣ್ಣವು ಸತ್ತ ಮಗನ ತಾಯಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಆದರೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ನೆನಪಿನ ಶಾಶ್ವತ ಬೆಂಕಿಯಾಯಿತು ...
3. ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ತಾನ್ಯಾ ಸಬನೀವಾ ಮತ್ತು ಫಿಲ್ಕಾ ಸೈಬೀರಿಯಾದ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದರು, ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಮನೆಗೆ ಮರಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ...
4. ಪುಸ್ತಕವು ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕ ಅನ್ನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗ ಕೋಲ್ಯಾಳ ನೆನಪಿನೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ...
5. ಇಬ್ಬರು ಜನರಲ್‌ಗಳು ಮರುಭೂಮಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. "ಜನರಲ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನೋಂದಣಿಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದಾರೆ; ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಜನಿಸಿದರು, ಬೆಳೆದರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದರು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಏನೂ ಇಲ್ಲ ...
6. ಭಾಗ ಒಂದು ನಿಕೋಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಪ್ಲುಜ್ನಿಕೋವ್ ಅವರಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಭಾರವಾದ ಟಿಟಿಯ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಸುಂದರವಾದ ಸಂಜೆ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ ...
7. 1839 ರಲ್ಲಿ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲವು ಬಲವಾದ ಕರಗುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇತ್ತು. ಸೆಂಟ್ರಿ ಪೋಸ್ಟ್ನಿಕೋವ್, ಇಜ್ಮೈಲೋವ್ಸ್ಕಿ ರೆಜಿಮೆಂಟ್‌ನ ಸೈನಿಕ, ಅವನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಿಂತನು. ಅವನು ಅದನ್ನು ಕೇಳಿದ ...

ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ಮಗ ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಯಹೂದಿಗಳು. ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ ಮಿಶ್ಕಾ ಮಿತ್ರನು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದನು, ಅವನ ಆಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಮರುದಿನ ನನ್ನ ತಾಯಿ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಭೋಜನವನ್ನು ಬೇಯಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ? ಮತ್ತು ಅವರು ಚಿಕ್ಕವರಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಾವೇ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಮಿಶಾ ಅವರು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ತಾಯಿ ಹೇಗೆ ಗಂಜಿ ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿದನು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ತಾಯಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಂಜಿ ಮತ್ತು ಸೂಪ್ ಬೇಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಹುಡುಗ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುವುದು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸಿದನು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು, ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು

ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗೆ ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಹೋದವು. ಖರೀದಿಸಿ, ತಿಂದು ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಕ್ಯಾಚ್ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿತ್ತು. ಸಂಜೆ ನಾವು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದೆವು ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು. ಅವರು ಕುಳಿತು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದು ಮುಚ್ಚಳದ ಕೆಳಗೆ ಹೇಗೆ ತೆವಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ಯಾನ್ ರಂಧ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು, ಅವರು ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಇಲ್ಲ, ಅದು ಹಾಗೇ ಇದೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗಂಜಿ ಹಾಕಿದರು, ನೀರನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಗಂಜಿ ಮತ್ತೆ ತೆವಳಲು ಆರಂಭಿಸಿತು. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಗಂಜಿ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ, ನೀರು ಸುರಿದು, ಆದರೆ ಅದು ಮತ್ತೆ ಹೊರಗೆ ಏರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜಗಳವಾಡಿದರು. ಹೆಚ್ಚು ನೀರು ಸುರಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀರು ಖಾಲಿಯಾಯಿತು. ಅವರು ಬಾವಿಯ ಬಳಿ ಹೋಗಿ ಬಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಾವಿಗೆ ಬೀಳಿಸಿದರು. ಆಗ ಅವರಿಗೆ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಯಿತು, ಆದರೆ ನೀರು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಂತರ ಅವರು ಕೆಟಲ್ ಅನ್ನು ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇಳಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಚೊಂಬಿಗೆ ಕಟ್ಟಿದರು, ಒಂದು ಲೋಟ ನೀರು ಎಳೆದು ಕುಡಿದರು. ಅವರು ಬಾವಿಗೆ ಗಂಜಿ ಮಡಕೆಯನ್ನು ತಂದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಿಟ್ಟರು. ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದೆ. ನಾವು ಗಂಜಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆವು, ಆದರೆ ಅದು ರುಚಿಕರವಾಗಿಲ್ಲ: ಇದು ಕಹಿ ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ಸುಡುವ ವಾಸನೆ. ಅವರು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹುರಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಮೀನುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ, ಎಣ್ಣೆ ಇಲ್ಲದೆ ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ. ಮೀನು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು. ಎಣ್ಣೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದು ಭುಗಿಲೆದ್ದಿತು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಮೀನು ಸುಟ್ಟುಹೋಯಿತು. ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ಬೇಯಿಸಿಲ್ಲ. ಇದು ರುಚಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಕಹಿ ಈರುಳ್ಳಿಯನ್ನು ಸವಿದರು. ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ನೆರೆಯವನಿಗೆ ಹೋದೆವು. ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದೆ. ಅವಳು ಅವರಿಗೆ ಹಾಲು ಮತ್ತು ಪೈಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು. ನೆರೆಯವರಿಂದ ಹಗ್ಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಒಂದು ಮಡಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಟಲ್ ಹೊರಬಂದಿತು. ತದನಂತರ ನೆರೆಯವರು ಎಲ್ಲಾ ಕಳೆಗಳನ್ನು ಕಳೆ ತೆಗೆದರು.

(ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ರೇಟಿಂಗ್ ಇಲ್ಲ)

ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧಗಳು:

1. ಮಿಶಾ ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಯಾ ಎಂಬ ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗರ ಕಥೆ. ಕೊಲ್ಯಾಳ ತಾಯಿ ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಹೊರಟು ಹುಡುಗರನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಿಟ್ಟು, ಹೇಗೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು ...
2. ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುವ ಬಡ ಹುಡುಗಿಯ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ತಿನ್ನಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ ...

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಲೋಪಟಿನಾ
ಎನ್ಎನ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗದ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ"

ಎನ್ ಕಥೆಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗದ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ... ಎನ್. ನೊಸೊವಾ« ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ» .

ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥ ಕಥೆ« ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ» ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಅತಿಯಾದ ಅಹಂಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು, ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿ ಜನರು ನೀಡಿದ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೇಳಬೇಕು.

ಕಥೆ« ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ» ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲರಾಗಿರಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ರಹಸ್ಯಗಳಿವೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಡುಗೆ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಗಳು ಸೇರಿವೆ. ನಿಂದ ಹುಡುಗರು ಕಥೆ« ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ» ಅಂತಹ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಲ್ಲದೆ ಜೀವನದ ಎರಡು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು.

ವಿ ಕಥೆ« ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ» ನಾನು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ, ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ... ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಕರಡಿಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಅಹಂಕಾರ, ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ತುಂಬಾ ನಂಬಿಗಸ್ತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮಿಶ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು... ಹೇಗಾದರೂ, ಹುಡುಗರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹುರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅವರು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಈ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮರುಪಾವತಿ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ಬಕೆಟ್ ಮತ್ತು ಟೀಪಾಟ್ ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿವೆ ಕಥೆಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೃ .ವಾಗಿ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತುಂಬಾ ಆತಂಕದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ತೊಂದರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಂಗ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿದೆ, ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಕೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಕಲಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಅವಮಾನ"ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಅಸಮಾಧಾನ ನಿರ್ದೇಶನ: ಸ್ವಯಂ ಅನುಮಾನ. ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ತೊಂದರೆ. ಪ್ರಮುಖ ನುಡಿಗಟ್ಟು: ನಾನು ಕೆಟ್ಟವನು, ಯಾರೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಷರತ್ತು ಎಂದರೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನ.

ನೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಕೆಐ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ 135 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡೆಯಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು.

ನಿರಂತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಎನ್ಎನ್ ನೊಸೊವ್ ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ" ಲಿವಿಂಗ್ ಹ್ಯಾಟ್ "ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 2" ಫೈರ್ ಫ್ಲೈ "ಆರ್. ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಬಜಾರ್ನಿ ಕರಬುಲಕ್ ಗ್ರಾಮ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಜಿಸಿಡಿಯ ಸಾರಾಂಶ. ವೈ.ಪೊಲ್ಯಾಕೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ತುಣುಕನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು "ಹೇಗಾದರೂ ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನ ..."ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವಾಗ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸಹಾಯದಿಂದ ಕವಿತೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಲು.

ಓದುವಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಎನ್. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ" ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ " NN ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ "ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ" ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. "ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ" ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ 2. ಸರಿಯಾದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. I. ಸೊಕೊಲೊವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ ಅವರ "ಅಳಿಲುಗಳು" ಕಥೆಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. I. ಸೊಕೊಲೊವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಅಳಿಲುಗಳು" ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಕಲಿಸಿ.