Kotikokeet 4-vuotiaille lapsille vaativat mielikuvitusta ja tietoa yksinkertaisista kemian ja fysiikan laeista. "Jos nämä tieteet eivät olleet kovin hyviä koulussa, sinun on korvattava menetetty aika", monet vanhemmat ajattelevat. Näin ei ole, kokeet voivat olla hyvin yksinkertaisia, eivät vaadi erityisiä tietoja, taitoja ja reagensseja, mutta samalla selittävät luonnon peruslakeja.

Lapsille kotona tehtävät kokeet auttavat käytännön esimerkin avulla selittämään aineiden ominaisuuksia ja niiden vuorovaikutuksen lakeja, herättävät kiinnostusta ympäröivän maailman itsenäiseen tutkimukseen. Mielenkiintoiset fyysiset kokeet opettavat lapsia olemaan tarkkaavaisia, auttavat ajattelemaan loogisesti ja luomaan malleja meneillään olevien tapahtumien ja niiden seurausten välille. Ehkä lapsista ei tule suuria kemistejä, fyysikoita tai matemaatikoita, mutta he säilyttävät ikuisesti lämpimiä muistoja vanhempien huomiosta sielussaan.

Tästä artikkelista opit

tuntematon paperi

Lapset haluavat tehdä sovelluksia paperista, piirtää kuvia. Jotkut 4-vuotiaat lapset hallitsevat origami-taiteen vanhempiensa kanssa. Kaikki tietävät, että paperi on pehmeää tai paksua, valkoista tai värillistä. Ja mihin tavallinen valkoinen paperiarkki pystyy, jos kokeilet sitä?

Animoitu paperikukka

Paperiarkista leikataan tähti. Taivuta sen säteet sisäänpäin kukan muodossa. Vesi kerätään kuppiin ja asteriski lasketaan veden pintaan. Hetken kuluttua paperikukka, ikään kuin elossa, alkaa avautua. Vesi kastelee paperin muodostavat selluloosakuidut ja suoristaa ne.

Vahva silta

Tämä paperikokemus on mielenkiintoinen 3-vuotiaille lapsille. Kysy lapsilta, kuinka laittaa omena ohuen paperiarkin keskelle kahden lasin väliin, jotta se ei putoa. Miten paperisillasta tehdään riittävän vahva kestämään omenan paino? Taitamme paperiarkin harmonikalla ja laitamme sen tukien päälle. Nyt se kestää omenan painon. Tämä johtuu siitä, että rakenteen muoto on muuttunut, mikä teki paperista riittävän vahvan. Muodosta riippuen materiaalien ominaisuudet vahvistuvat, monien arkkitehtonisten luomusten projektit perustuvat esimerkiksi Eiffel-torniin.

Animoitu käärme

Tieteelliset todisteet lämpimän ilman liikkeestä ylöspäin voidaan antaa yksinkertaisella kokeella. Paperista leikataan käärme, joka leikkaa ympyrän spiraaliksi. Voit elvyttää paperikäärmeen hyvin yksinkertaisesti. Hänen päähän tehdään pieni reikä, joka ripustetaan langalla lämmönlähteen (paristo, lämmitin, palava kynttilä) päälle. Käärme alkaa pyöriä nopeasti. Syynä tähän ilmiöön on ylöspäin suuntautuva lämmin ilmavirtaus, joka pyörittää paperikäärmettä. Samalla tavalla voit tehdä paperilintuja tai perhosia kauniita ja värikkäitä ripustamalla ne asunnon kattoon. Ne pyörivät ilman liikkeestä, ikään kuin lentäen.

Kuka on vahvempi

Tämä viihdyttävä kokeilu auttaa sinua määrittämään, mikä paperin muoto on kestävämpi. Kokeilua varten tarvitset kolme arkkia toimistopaperia, liimaa ja muutama ohut kirja. Yhdestä paperiarkista liimataan sylinterimäinen pylväs, toisesta kolmion muotoinen ja kolmannesta suorakaiteen muotoinen. He asettavat "pylväät" pystysuoraan ja testaavat niiden lujuutta asettamalla kirjoja varovasti päälle. Kokeen tuloksena käy ilmi, että kolmion muotoinen pylväs on heikoin ja sylinterimäinen pylväs on vahvin - se kestää suurimman painon. Ei ihme, että temppelien ja rakennusten pylväät on valmistettu täsmälleen sylinterimäisestä muodosta, niihin kohdistuva kuormitus jakautuu tasaisesti koko alueelle.

Ihmeellistä suolaa

Tavallinen suola on nykyään jokaisessa kodissa, yksikään ateria ei pärjää ilman sitä. Voit yrittää tehdä kauniita lasten käsitöitä tästä edullisesta tuotteesta. Tarvitset vain suolaa, vettä, lankaa ja hieman kärsivällisyyttä.

Suolalla on mielenkiintoisia ominaisuuksia. Se voi houkutella vettä itseensä, liukenemalla siihen ja lisäämällä samalla liuoksen tiheyttä. Mutta ylikyllästetyssä liuoksessa suola muuttuu jälleen kiteiksi.

Suolakokeen suorittamiseksi taivutetaan langasta kaunis symmetrinen lumihiutale tai muu hahmo. Suolaa liuotetaan lämpimään veteen, kunnes se ei enää liukene. He laskevat taivutetun langan purkkiin ja laittavat sen varjoon useiksi päiviksi. Tämän seurauksena lanka kasvaa suolakiteillä ja näyttää kauniilta jäälumihiutaleelta, joka ei sula.

Vesi ja jää

Vettä on kolmessa aggregaatiotilassa: höyrynä, nesteenä ja jäänä. Tämän kokeen tarkoituksena on esitellä lapsille veden ja jään ominaisuuksia ja vertailla niitä.

Kaada vesi 4 jäämuottiin ja laita ne pakastimeen. Jotta se olisi mielenkiintoisempaa, voit sävyttää veden eri väriaineilla ennen jäätymistä. Kylmää vettä kaadetaan kuppiin ja siihen heitetään kaksi jääkuutiota. Yksinkertaiset jääveneet tai jäävuoret kelluvat veden pinnalla. Tämä koe osoittaa, että jää on vettä kevyempää.

Kun veneet kelluvat, loput jääpalat ripottelevat suolalla. Katso mitä tapahtuu. Hetken kuluttua, ennen kuin kupissa oleva huonelaivasto ehtii mennä pohjaan (jos vesi on melko kylmää), suolalla sirotetut kuutiot alkavat murentua. Tämä johtuu siitä, että suolaveden jäätymispiste on alhaisempi kuin tavallisen veden.

Tuli, joka ei pala

Muinaisina aikoina, kun Egypti oli voimakas maa, Mooses pakeni faraon vihaa ja hoiti karjaa erämaassa. Eräänä päivänä hän näki oudon pensaan, joka paloi eikä palanut. Se oli erityinen tulipalo. Mutta voivatko tavallisten liekkien peittämät esineet pysyä vahingoittumattomina? Kyllä, tämä on mahdollista, se voidaan todistaa kokemuksen avulla.

Kokeilua varten tarvitset paperin tai setelin. Ruokalusikallinen alkoholia ja kaksi ruokalusikallista vettä. Paperi kostutetaan vedellä niin, että vesi imeytyy siihen, kaadetaan alkoholilla ja sytytetään tuleen. Tuli ilmestyy. Se polttaa alkoholia. Kun tuli sammuu, paperi pysyy ehjänä. Kokeellinen tulos selitetään hyvin yksinkertaisesti - alkoholin palamislämpötila ei yleensä riitä haihduttamaan kosteutta, jolla paperi on kyllästetty.

luonnolliset indikaattorit

Jos vauva haluaa tuntea olevansa oikea kemisti, voit tehdä hänelle erikoispaperia, joka muuttaa väriä ympäristön happamuuden mukaan.

Antosyaniinia sisältävästä punakaalimehusta valmistetaan luonnollinen indikaattori. Tämä aine muuttaa väriä riippuen siitä, minkä nesteen kanssa se joutuu kosketuksiin. Antosyaanikyllästetty paperi muuttuu keltaiseksi happamassa liuoksessa, vihreäksi neutraalissa liuoksessa ja siniseksi emäksisessä liuoksessa.

Luonnollisen indikaattorin valmistamiseksi ota suodatinpaperi, punakaalin pää, sideharso ja sakset. Pilko kaali hienoksi ja purista mehu juustokankaan läpi rypistämällä käsiäsi. Kostuta paperiarkki mehulla ja kuivaa. Leikkaa sitten valmistettu indikaattori nauhoiksi. Lapsi voi kastaa paperin neljään eri nesteeseen: maitoon, mehuun, teehen tai saippuaveteen ja seurata ilmaisimen värin muuttumista.

Sähköistys kitkan avulla

Muinaisina aikoina ihmiset huomasivat meripihkan erityisen kyvyn vetää puoleensa kevyitä esineitä, jos sitä hierottiin villakankaalla. He eivät vielä tunteneet sähköä, joten he selittivät tämän ominaisuuden kivessä asuvalla hengellä. Sana sähkö tulee kreikkalaisesta meripihkan nimestä elektroni.

Ei vain meripihalla ole niin uskomattomia ominaisuuksia. Yksinkertaisella kokeella voidaan nähdä, kuinka lasitanko tai muovikampa houkuttelee pieniä paperinpaloja itseään kohti. Tätä varten sinun on hierottava lasi silkillä ja muovi villalla. Ne alkavat houkutella pieniä paperinpaloja, jotka tarttuvat niihin. Jonkin ajan kuluttua tämä esineiden kyky katoaa.

Voit keskustella lasten kanssa siitä, että tämä ilmiö johtuu kitkasähköistymisestä. Kankaan nopea hankaus esinettä vasten voi aiheuttaa kipinöitä. Salamat taivaalla ja ukkonen ovat myös seurausta ilmavirtojen kitkasta ja ilmakehän sähköpurkauksista.

Eritiheyksiset ratkaisut - mielenkiintoisia yksityiskohtia

Monivärisen sateenkaaren saat lasiin erivärisiä nesteitä valmistamalla hyytelöä ja kaatamalla sitä kerros kerrokselta. Mutta on helpompikin tapa, vaikkakaan ei niin maukas.

Kokeen suorittamiseen tarvitset sokeria, kasviöljyä, tavallista vettä ja väriaineita. Sokerista valmistetaan tiivistetty makea siirappi ja puhdas vesi värjätään väriaineella. Sokerisiirappi kaadetaan lasiin, sitten varovasti lasin seinämää pitkin, jotta nesteet eivät sekoitu, kaadetaan puhdas vesi ja kasviöljy lisätään lopussa. Sokerisiirapin tulee olla kylmää ja värillisen veden lämmintä. Kaikki nesteet pysyvät lasissa kuin pieni sateenkaari, sekoittumatta keskenään. Pohjassa tulee tiheintä sokerisiirappia, yläreunaan hieman vettä ja öljyä, kevyimpana, veden päällä.

väriräjähdys

Toinen mielenkiintoinen koe voidaan tehdä käyttämällä eri tiheyksillä kasviöljyä ja vettä tekemällä väriräjähdys purkissa. Kokeeseen tarvitset purkin vettä, muutaman ruokalusikallisen kasviöljyä, elintarvikeväriä. Pienessä astiassa useita kuivia elintarvikevärejä sekoitetaan kahteen ruokalusikalliseen kasviöljyä. Kuivat väriainejyvät eivät liukene öljyyn. Nyt öljy kaadetaan vesipurkkiin. Raskaat väriainerakeet laskeutuvat pohjalle ja vapautuvat vähitellen öljystä, joka jää veden pinnalle muodostaen värillisiä pyörteitä, kuten räjähdyksestä.

kodin tulivuori

Hyödyllinen maantieteellinen tietämys ei ehkä ole niin tylsää nelivuotiaalle, jos asetat visuaalisen esityksen tulivuorenpurkauksesta saarelle. Kokeen suorittamiseen tarvitset ruokasoodaa, etikkaa, 50 ml vettä ja saman määrän pesuainetta.

Tulivuoren kraateriin asetetaan pieni muovimuki tai pullo, joka on valettu värillisestä muovailuvahasta. Mutta ensin ruokasoodaa kaadetaan lasiin, punaiseksi sävytetty vesi ja pesuaine kaadetaan. Kun väliaikainen tulivuori on valmis, sen suuhun kaadetaan hieman etikkaa. Väkivaltainen vaahtoamisprosessi alkaa, koska sooda ja etikka reagoivat. Tulivuoren suusta alkaa vuotaa punaisesta vaahdosta muodostunutta "laavaa".

Kokeet ja kokeet 4-vuotiaille lapsille, kuten olet nähnyt, eivät vaadi monimutkaisia ​​reagensseja. Mutta ne eivät ole yhtä kiehtovia, varsinkin kun on mielenkiintoinen tarina tapahtuman syystä.

Pienten päihteiden vanhemmat voivat yllättää heidät kokeilla, joita voi tehdä kotona. Kevyt, mutta samalla yllättävä ja ihastuttava, ne eivät vain pysty monipuolistamaan lapsen vapaa-aikaa, vaan myös antavat sinun katsoa tuttuja asioita täysin eri silmin. Ja löydä niiden ominaisuudet, toiminnot, tarkoitus.

Nuoret luonnontieteilijät

Kokeilut kotona, jotka sopivat erinomaisesti alle 10-vuotiaille lapsille, ovat paras tapa auttaa lasta saamaan käytännön kokemusta tulevaisuutta varten.

Turvallisuusohjeet kokeiden aikana

Jotta kognitiivisten kokeiden suorittamista ei varjostaisi ongelmat ja vammat, riittää, että muistat muutaman yksinkertaisen mutta tärkeän säännön.

Turvallisuus etusijalla

1. Ennen kuin aloitat työskentelyn kemikaalien kanssa, työtaso on suojattava peittämällä se kalvolla tai paperilla. Tämä säästää vanhemmat tarpeettomilta siivouksilta ja säilyttää huonekalujen ulkonäön ja toimivuuden.
2. Työprosessin aikana sinun ei tarvitse mennä liian lähelle reagensseja kumartumalla niiden päälle. Varsinkin jos suunnitelmissa on pienille lapsille suunnattuja kemiallisia kokeita, joissa on mukana vaarallisia aineita. Toimenpide suojaa suun ja silmien limakalvoja ärsytykseltä ja palovammolta.
3. Jos mahdollista, käytä suojavarusteita: käsineitä, suojalaseja. Niiden tulisi sopia lapselle kooltaan, eivätkä ne saa häiritä häntä kokeen aikana.

Yksinkertaisia ​​kokeiluja pienille

Nuorimpien lasten (tai alle 10-vuotiaiden) kehityskokemukset ja kokeet ovat yleensä yksinkertaisia ​​eivätkä vaadi vanhemmilta erityistaitoja tai harvinaisia ​​tai kalliita laitteita. Mutta löytämisen ilo ja ihme, joka on niin helppo tehdä omin käsin, säilyy hänen kanssaan pitkään.

Esimerkiksi lapset ovat sanoinkuvaamattoman iloisia todellisesta seitsemänvärisestä sateenkaaresta, jota he itse voivat kutsua tavallisen peilin, vesisäiliön ja valkoisen paperin avulla.

Sateenkaari pullossa -kokemus

Aluksi peili asetetaan pienen altaan tai kylpyammeen pohjalle. Sitten se täytetään vedellä; ja lyhdyn valo on suunnattu peiliin. Kun valo on heijastunut ja kulkenut veden läpi, se hajoaa sen väreiksi, jolloin siitä tulee sama sateenkaari, joka voidaan nähdä valkoisella paperiarkilla.

Toinen hyvin yksinkertainen ja kaunis koe voidaan tehdä tavallisella vedellä, langalla ja suolalla.

Kokeen aloittamiseksi sinun on valmistettava ylikyllästetty suolaliuos. Aineen vaaditun pitoisuuden laskeminen on melko yksinkertaista: kun vaadittu määrä suolaa vedessä, se lakkaa liukenemasta, kun seuraava annos lisätään. Tähän tarkoitukseen on erittäin hyvä käyttää lämmintä tislattua vettä. Jotta kokeilu onnistuisi paremmin, valmis liuos voidaan kaataa myös toiseen astiaan - tämä poistaa lian ja tekee siitä puhtaamman.

Koe "Suola langalla"

Kun kaikki on valmis, pieni pala kuparilankaa, jonka päässä on lenkki, lasketaan liuokseen. Itse säiliö poistetaan lämpimään paikkaan ja jätetään sinne tietyksi ajaksi. Kun liuos alkaa jäähtyä, suolan liukoisuus laskee ja se alkaa laskeutua langalle kauniina kiteinä. Ensimmäiset tulokset on mahdollista huomata muutamassa päivässä. Muuten, ei vain tavallista suoraa lankaa voi käyttää kokeessa: kiertämällä siitä outoja hahmoja voit kasvattaa erikokoisia ja -muotoisia kiteitä. Muuten, tämä kokeilu antaa lapselle loistavan idean uudenvuoden leluista todellisten jäälumihiutaleiden muodossa - etsi vain joustava lanka ja muodosta siitä kaunis symmetrinen lumikenttä.

Näkymätön muste voi myös tehdä lapseen lähtemättömän vaikutuksen. Niiden valmistaminen on hyvin yksinkertaista: ota vain kuppi vettä, tulitikkuja, puuvillaa, puolikas sitruuna. Ja arkki, jolle voit kirjoittaa tekstiä.

Näkymätöntä mustetta voi ostaa valmiina

Aloita sekoittamalla kulhossa yhtä suuret määrät sitruunamehua ja vettä. Sitten hammastikulle tai ohuelle tulitikulle kääritään hieman vanua. Tuloksena oleva "kynä" upotetaan tuloksena olevaan nesteeseen seokseen; sitten he voivat kirjoittaa mitä tahansa tekstiä paperille.

Vaikka paperilla olevat sanat ovat aluksi täysin näkymättömiä, niiden ilmentäminen on erittäin helppoa. Tätä varten lampun eteen on tuotava arkki, jossa on jo kuivunut muste. Kirjoitetut sanat ilmestyvät välittömästi lämmitetylle paperille.

Kuka lapsi ei rakasta ilmapalloja?

Osoittautuu, että voit jopa täyttää tavallisen ilmapallon hyvin omaperäisellä tavalla. Liuota tätä varten yksi ruokalusikallinen ruokasoodaa vesipulloon. Ja toisessa kupissa sekoitetaan yhden sitruunan mehu ja kolme ruokalusikallista etikkaa. Sen jälkeen kupin sisältö viedään pulloon (mukavuussyistä voit käyttää pientä suppiloa). Pallo tulee laittaa pullon kaulaan mahdollisimman nopeasti, kunnes kemiallinen reaktio on ohi. Tänä aikana hiilidioksidi pystyy nopeasti täyttämään ilmapallon paineen alaisena. Jotta pallo ei hyppää pois pullon kaulasta, se voidaan kiinnittää teipillä tai teipillä.

Koe "täytä ilmapallo"

Värillinen maito näyttää erittäin mielenkiintoiselta ja epätavalliselta, jonka värit liikkuvat sekoittuen mielikuvituksellisesti keskenään. Tätä koetta varten sinun on kaadettava lautaselle täysmaitoa ja lisättävä siihen muutama tippa elintarvikeväriä. Erilliset nesteen alueet muuttuvat eri väreiksi, mutta täplät pysyvät liikkumattomina. Kuinka saada ne liikkeelle? Erittäin yksinkertainen. Riittää, kun otat pienen vanupuikon ja kastat sen aiemmin pesuaineeseen, tuodaan se värillisen maidon pinnalle. Reagoimalla maitorasvamolekyylien kanssa pesuainemolekyylit saavat sen liikkumaan.

Kokemus "piirroksia maidosta"

Tärkeä! Rasvaton maito ei toimi tässä kokeessa. Voit käyttää vain kokonaisena!

Varmasti kaikki lapset ovat nähneet kotona ja kadulla hauskoja ilmakuplia kivennäis- tai makeassa vedessä. Mutta ovatko ne tarpeeksi vahvoja nostaakseen maissin tai rusinoita pintaan? Osoittautuu kyllä! Tarkistaaksesi tämän, kaada vain kivennäisvettä pulloon ja heitä sitten maissia tai rusinoita siihen. Lapsi näkee itse, kuinka helposti ilmakuplien vaikutuksesta sekä maissi että rusinat alkavat nousta ja sitten - saavutettuaan nesteen pinnan - putoavat jälleen alas.

Kokeilut vanhemmille lapsille

Vanhemmille lapsille (yli 10-vuotiaille) voidaan tarjota monimutkaisempia kemiallisia kokeita, jotka vaativat enemmän komponentteja. Nämä kokeet vanhemmille lapsille ovat hieman vaikeampia, mutta lapset voivat jo osallistua niihin.

Turvallisuusmääräysten noudattamiseksi alle 10-vuotiaiden lasten tulee suorittaa kokeita aikuisten tiukassa valvonnassa, pääasiassa katsojan roolissa. Yli 10-vuotiaat lapset voivat osallistua aktiivisemmin kokeisiin.

Esimerkki tällaisesta kokeesta olisi laavalampun luominen. Varmasti monet lapset haaveilevat sellaisesta ihmeestä. Mutta on paljon miellyttävämpää tehdä se omin käsin käyttämällä tähän yksinkertaisia ​​komponentteja, joita löytyy varmasti joka kodista.

Koe "laavalamppu"

Laavalampun perusta on pieni purkki tai tavallisin lasi. Lisäksi kokeeseen tarvitset kasviöljyä, vettä, suolaa ja vähän elintarvikeväriä.

Purkki tai muu lampun pohjana käytetty astia täytetään kahdella kolmasosalla vedellä ja kolmanneksella öljyllä. Koska öljy on painoltaan paljon vettä kevyempää, se pysyy pinnallaan sekoittumatta siihen. Sitten purkkiin lisätään vähän elintarvikeväriä - tämä antaa laavalampulle värin ja tekee kokeilusta kauniimman ja näyttävämmän. Ja sen jälkeen tuloksena olevaan seokseen laitetaan teelusikallinen suolaa. Minkä vuoksi? Suola saa öljyn vajoamaan pohjaan kuplien muodossa ja sitten liukeneessaan nostaa ne ylös.

Seuraava kemian kokeilu auttaa tekemään kouluaineesta, kuten maantiedosta, hauskaa ja mielenkiintoista.

Tulivuoren tekeminen omin käsin

Loppujen lopuksi tulivuorten tutkiminen on paljon mielenkiintoisempaa, kun lähellä ei ole vain kuiva kirjateksti, vaan koko malli! Varsinkin jos teet sen helpoksi kotona omin käsin käyttämällä saatavilla olevia työkaluja: hiekka, elintarvikeväri, sooda, etikka ja pullo ovat täydellisiä.

Aluksi pullo asetetaan lokeroon - siitä tulee tulevan tulivuoren perusta. Sen ympärille on muovattava pieni kartio hiekkaa, savea tai muovailuvahaa - niin vuori saa täydellisemmän ja uskottavamman ilmeen. Nyt sinun on aiheutettava tulivuorenpurkaus: pulloon kaadetaan hieman lämmintä vettä, sitten vähän soodaa ja elintarvikeväriä (punainen tai oranssi). Viimeinen silaus on neljäsosa kupillista etikkaa. Kun etikka on reagoinut soodan kanssa, se alkaa aktiivisesti työntää pullon sisältöä ulos. Tämä selittää purkauksen mielenkiintoisen vaikutuksen, joka voidaan havaita lapsen kanssa.

Volcano voidaan tehdä hammastahnasta

Voiko paperi palaa palamatta?

Osoittautuu kyllä. Ja kokeilu tulenkestävällä rahalla todistaa sen helposti. Tätä varten kymmenen ruplan seteli upotetaan 50-prosenttiseen alkoholiliuokseen (veteen sekoitetaan alkoholia suhteessa 1:1, siihen lisätään ripaus suolaa). Kun seteli on liotettu kunnolla, siitä poistetaan ylimääräinen neste ja itse seteli sytytetään tuleen. Palattuaan se alkaa palaa, mutta se ei pala ollenkaan. Selitys tälle kokemukselle on melko yksinkertainen. Lämpötila, jossa alkoholi palaa, ei ole tarpeeksi korkea haihduttamaan vettä. Tämän ansiosta, vaikka aine palaa kokonaan, rahat pysyvät hieman märkinä, mutta täysin ehjinä.

Jääkokeet ovat aina menestys

Nuoria luonnonystäviä voidaan kannustaa itämään siemeniä kotona ilman maaperää. Miten se on tehty?

Munankuoreen laitetaan hieman puuvillaa; se kostutetaan aktiivisesti vedellä, ja sitten siihen asetetaan siemeniä (esimerkiksi sinimailas). Muutaman päivän kuluttua ensimmäiset versot ovat näkyvissä. Maaperää ei siis aina tarvita siementen itämiseen - pelkkä vesi riittää.

Ja seuraava kokeilu, joka on helppo tehdä kotona lapsille, vetoaa varmasti tytöihin. Loppujen lopuksi, kukapa ei rakastaisi kukkia?

Maalatun kukan voi antaa äidille

Erityisesti epätavallisimmat, kirkkaat värit! Yksinkertaisen kokemuksen ansiosta, aivan hämmästyneiden lasten edessä, yksinkertaiset ja tutut kukat voivat muuttua odottamattomimmaksi väriksi. Lisäksi se on erittäin yksinkertainen tehdä: laita leikkokukka veteen, johon on lisätty elintarvikeväriä. Kiipeämällä varren terälehtiin kemialliset väriaineet värjäävät ne tarvitsemillasi väreillä. Veden imemiseksi paremmin on parempi leikata vinottain - niin sen pinta-ala on suurin. Jotta väri näyttäisi kirkkaammalta, on suositeltavaa käyttää vaaleita tai valkoisia kukkia. Vielä mielenkiintoisempi ja upeampi vaikutus saadaan, jos varsi jaetaan ennen kokeen alkua useisiin osiin ja jokainen niistä upotetaan omaan lasilliseen värillistä vettä.

Terälehdet maalataan kaikilla väreillä kerralla mitä odottamattomimmalla ja oudoimmalla tavalla. Mikä epäilemättä tekee lapseen lähtemättömän vaikutuksen!

Koe "värillinen vaahto"

Kaikki tietävät, että painovoiman vaikutuksesta vesi voi virrata vain alas. Mutta onko mahdollista saada se kohoamaan lautasliinasta? Tämän kokeen suorittamiseksi tavallinen lasi täytetään vedellä noin kolmanneksella. Lautasliina taitetaan useita kertoja, jotta saadaan kapea suorakulmio. Sen jälkeen lautasliina avautuu uudelleen; astumalla hieman taaksepäin sen alareunasta, sinun on piirrettävä viiva värillisiä pisteitä, joiden halkaisija on riittävän suuri. Lautasliina upotetaan veteen niin, että sen värillisestä osasta on noin puolitoista senttimetriä. Kun vesi on joutunut kosketuksiin lautasliinan kanssa, se nousee vähitellen ylös ja värjää sen monivärisillä raidoilla. Tämä epätavallinen vaikutus johtuu siitä, että huokoisen rakenteensa ansiosta lautasliinan kuidut kuljettavat helposti vettä.

Kokemusta vedestä ja lautasliinasta

Seuraavaa kokeilua varten tarvitset pienen imupaperin, erimuotoisia pikkuleipiä, hieman gelatiinia, läpinäkyvän pussin, lasin ja vettä.

Gelatiinivesi ei sekoitu

Gelatiini liukenee neljäsosaan kupillista vettä; sen pitäisi turvota ja lisääntyä. Sitten aine liuotetaan vesihauteeseen ja saatetaan noin 50 asteeseen. tuloksena oleva neste on jaettava ohuena kerroksena muovipussin päälle. Leikkaamalla gelatiinista erimuotoisia figuureja keksileikkureilla. Sen jälkeen ne on asetettava imupaperille tai lautasliinalle ja hengitettävä sitten niiden päälle. Lämmin hengitys saa gelatiinin tilavuuden laajentumaan, jolloin hahmot alkavat kaartua toiselta puolelta.

Kotona lasten kanssa tehtyjä kokeita on helppo monipuolistaa.

Gelatiinifiguurit muoteista

Talvella voit yrittää hieman muokata kokeilua viemällä liivatefiguureja parvekkeelle tai jättämällä ne hetkeksi pakastimeen. Kun gelatiini kovettuu kylmän vaikutuksesta, siihen ilmestyy selvästi jääkiteiden kuvioita.

Johtopäätös

Kuvaus muista kokemuksista

Iloa ja positiivisten tunteiden meri - sitä antaa uteliaille lapsille kokeileminen yhdessä aikuisten kanssa. Ja vanhemmat antavat itselleen mahdollisuuden jakaa ensimmäisten löytöjen ilon nuorten tutkijoiden kanssa. Loppujen lopuksi, riippumatta siitä, kuinka vanha ihminen on, mahdollisuus palata lapsuuteen ainakin lyhyeksi ajaksi on todella korvaamaton.

Pieni valikoima hauskoja kokeita ja kokeita lapsille.

Kemialliset ja fysikaaliset kokeet

liuotin

Yritä esimerkiksi purkaa kaikki ympärilläsi lapsesi kanssa! Otamme kattilan tai altaan lämpimällä vedellä, ja lapsi alkaa laittaa sinne kaikkea, mikä hänen mielestään voi liueta. Tehtäväsi on estää arvokkaiden esineiden ja elävien olentojen joutuminen veteen, katso yllättyneenä vauvan kanssa säiliöön selvittääksesi, ovatko lusikat, lyijykynät, nenäliinat, pyyhekumit, lelut liuenneet sinne. ja tarjota aineita, kuten suolaa, sokeria, soodaa, maitoa. Lapsikin alkaa mielellään liuottaa niitä ja, usko minua, hän yllättyy suuresti, kun hän tajuaa niiden liukenevan!
Muiden kemikaalien vaikutuksesta vesi muuttaa väriään. Myös itse aineet muuttuvat veden kanssa vuorovaikutuksessa, meidän tapauksessamme ne liukenevat. Seuraavat kaksi koetta on omistettu tälle veden ja joidenkin aineiden ominaisuudelle.

maaginen vesi

Näytä lapsellesi, kuinka tavallisessa purkissa oleva vesi muuttaa väriään aivan kuin taianomaisesti. Kaada vesi lasipurkkiin tai lasiin ja liuota siihen fenolftaleiinitabletti (se myydään apteekissa ja tunnetaan paremmin nimellä Purgen). Neste tulee kirkasta. Lisää sitten ruokasoodaliuos - se muuttuu intensiiviseksi vaaleanpunaiseksi-vadelmaiseksi. Kun olet nauttinut tällaisesta muutoksesta, lisää sinne myös etikkaa tai sitruunahappoa - liuos värjäytyy uudelleen.

"Elävä" kala

Valmista ensin liuos: lisää 10 g kuivaa gelatiinia neljäsosaan kylmää vettä ja anna sen turvota hyvin. Kuumenna vesi vesihauteessa 50 asteeseen ja varmista, että gelatiini on täysin liuennut. Kaada liuos ohuena kerroksena muovikelmulle ja anna kuivua. Tuloksena olevasta ohuesta lehdestä voit leikata kalan siluetin. Laita kala lautasliinalle ja hengitä sen päälle. Hengittäminen kostuttaa hyytelöä, sen tilavuus kasvaa ja kalat alkavat taipua.

lootuksen kukkia

Leikkaa kukkia pitkillä terälehdillä värillisestä paperista. Kierrä terälehtiä kynällä kohti keskustaa. Ja nyt laske moniväriset lootukset altaaseen kaadettuun veteen. Kirjaimellisesti silmiesi edessä terälehdet alkavat kukkia. Tämä johtuu siitä, että paperi kastuu, muuttuu vähitellen raskaammaksi ja terälehdet avautuvat. Sama vaikutus voidaan havaita tavallisten kuusien tai männynkäpyjen esimerkissä. Voit tarjota lapsille jättää yhden kartion kylpyhuoneeseen (kosteaan paikkaan) ja myöhemmin yllättyä, että kartion suomut sulkeutuivat ja niistä tuli tiivis, ja laittaa toisen akun päälle - kartio avaa suomut.

saaret

Vesi ei vain voi liuottaa tiettyjä aineita, vaan sillä on myös monia muita merkittäviä ominaisuuksia. Se pystyy esimerkiksi jäähdyttämään kuumia aineita ja esineitä samalla kun ne kovetuvat. Alla oleva kokemus auttaa paitsi ymmärtämään tätä, myös antaa lapsellesi mahdollisuuden luoda oman maailmansa vuorilla ja merillä.
Ota lautanen ja kaada siihen vettä. Maalamme maaleilla sinivihreällä tai muulla värillä. Tämä on Meri. Sitten otamme kynttilän ja heti kun parafiini sulaa siinä, käännämme sen lautasen ympäri niin, että se tippuu veteen. Muuttamalla kynttilän korkeutta lautasen yläpuolella saamme erilaisia ​​muotoja. Sitten nämä "saaret" voidaan yhdistää toisiinsa, voit nähdä miltä ne näyttävät tai voit ottaa ne pois ja liimata ne paperille maalatulla merellä.

Makeaa vettä etsimässä

Kuinka saada juomavettä suolavedestä? Kaada vettä lapsesi kanssa syvään altaaseen, lisää sinne kaksi ruokalusikallista suolaa, sekoita, kunnes suola liukenee. Aseta pestyt kivet tyhjän muovimukin pohjalle niin, että se ei kellu ylös, vaan sen reunojen tulee olla altaan vedenpinnan yläpuolella. Venytä kalvoa ylhäältä ja sido se lantion ympärille. Purista kalvo keskeltä lasin päälle ja laita toinen kivi syvennykseen. Aseta pesuallas aurinkoon. Muutaman tunnin kuluttua lasiin kertyy puhdasta, suolatonta juomavettä. Tämä selitetään yksinkertaisesti: vesi alkaa haihtua auringossa, kondensaatti laskeutuu kalvolle ja virtaa tyhjään lasiin. Suola ei haihdu ja jää lantioon.
Nyt kun tiedät kuinka saada makeaa vettä, voit mennä turvallisesti merelle etkä pelkää janoa. Meressä on paljon nestettä, josta saa aina puhtaimman juomaveden.

Pilven tekeminen

Kaada kolmen litran purkkiin kuumaa vettä (noin 2,5 cm). Laita muutama jääkuutio uunipellille ja aseta se purkin päälle. Purkin sisällä oleva ilma, joka nousee ylös, jäähtyy. Sen sisältämä vesihöyry tiivistyy muodostaen pilven.

Ja mistä sade tulee? Osoittautuu, että maassa kuumentuneet pisarat nousevat ylös. Siellä on kylmä, ja he kokoontuvat yhteen muodostaen pilviä. Kun he kohtaavat yhdessä, ne lisääntyvät, muuttuvat raskaaksi ja putoavat maahan sateen muodossa.

Tulivuori pöydällä

Äiti ja isä voivat myös olla velhoja. He voivat jopa tehdä. todellinen tulivuori! Varustaudu "taikasauvalla", loitsu ja "purkaus" alkaa. Tässä on yksinkertainen resepti noituuteen: lisää etikkaa ruokasoodaan kuten me taikinaan. Vain soodaa pitäisi olla enemmän, vaikkapa 2 ruokalusikallista. Laita se lautaseen ja kaada etikka suoraan pullosta. Väkivaltainen neutralointireaktio alkaa, lautasen sisältö alkaa vaahtoa ja kiehua suurissa kuplissa (varovasti, älä taivu!). Paremman vaikutuksen saavuttamiseksi voit tehdä muovailuvahasta "tulivuoren" (kartio, jonka yläosassa on reikä), aseta se lautaselle soodalla ja kaada etikkaa reikään ylhäältä. Jossain vaiheessa vaahtoa alkaa roiskua "tulivuoresta" - näky on yksinkertaisesti upea!
Tämä kokemus osoittaa selvästi alkalin vuorovaikutuksen hapon kanssa, neutralointireaktion. Valmistelemalla ja suorittamalla kokeen voit kertoa lapselle happaman ja emäksisen ympäristön olemassaolosta. Kokeilu "Home Sparkling Water", joka on kuvattu alla, on omistettu samalle aiheelle. Ja vanhemmat lapset voivat jatkaa opintojaan seuraavan jännittävän kokemuksen kanssa.

Taulukko luonnollisista indikaattoreista

Monet vihannekset, hedelmät ja jopa kukat sisältävät aineita, jotka muuttavat väriä ympäristön happamuuden mukaan. Valmista improvisoidusta materiaalista (tuore, kuivattu tai jäätelö) keite ja testaa sitä happamassa ja emäksisessä ympäristössä (keite itsessään on neutraali väliaine, vesi). Happamaksi väliaineeksi sopii etikka- tai sitruunahappoliuos, alkaliseksi väliaineeksi soodaliuos. Sinun tarvitsee vain keittää ne välittömästi ennen koetta: ne huononevat ajan myötä. Testit voidaan tehdä seuraavasti: kaada tyhjiin kennoihin munien alta esimerkiksi sooda- ja etikkaliuosta (kukin omassa rivissään, niin että jokaista happosolua vastapäätä on alkalinen kenno). Tiputa (tai pikemminkin kaada) vähän vasta valmistettua lientä tai mehua jokaiseen solupariin ja tarkkaile värin muutosta. Kirjaa tulokset taulukkoon. Värimuutokset voidaan tallentaa tai maalata maaleilla: niillä on helpompi saavuttaa haluttu sävy.
Jos vauvasi on vanhempi, hän todennäköisesti haluaa itse osallistua kokeisiin. Anna hänelle nauha yleistä indikaattoripaperia (saatavana kemikaalikaupoista ja puutarhakaupoista) ja ehdota sen kostuttamista millä tahansa nesteellä: syljellä, teellä, keitolla, vedellä, millä tahansa. Kostutettu paikka väritetään ja laatikon asteikko osoittaa, oletko tutkinut hapanta vai emäksistä ympäristöä. Yleensä tämä kokemus aiheuttaa lapsissa innostuksen myrskyn ja antaa vanhemmille paljon vapaa-aikaa.

Suola ihmeitä

Oletko jo kasvattanut kristalleja vauvasi kanssa? Se ei ole ollenkaan vaikeaa, mutta kestää muutaman päivän. Valmista ylikyllästetty suolaliuos (johon suola ei liukene, kun lisätään uusi annos) ja kasta siihen varovasti siemen, esimerkiksi lanka, jonka päässä on pieni silmukka. Jonkin ajan kuluttua siemenelle ilmestyy kiteitä. Voit kokeilla ja laskea ei lankaa, vaan villalankaa suolaliuokseen. Tulos on sama, mutta kiteet jakautuvat eri tavalla. Erityisen innokkaille suosittelen lankakäsitöiden, kuten joulukuusen tai hämähäkin, tekemistä ja niiden laittamista myös suolaliuokseen.

Salainen kirje

Tämä kokemus voidaan yhdistää suosittuun Find the Treasure -peliin tai kirjoittaa jollekin kotoa käsin. On kaksi tapaa tehdä tällainen kirje kotona: 1. Kasta kynä tai sivellin maitoon ja kirjoita viesti valkoiselle paperille. Muista antaa kuivua. Voit lukea tällaisen kirjeen pitämällä sitä höyryn päällä (älä polta itseäsi!) tai silittämällä. 2. Kirjoita kirje sitruunamehulla tai sitruunahappoliuoksella. Lue se liuottamalla muutama tippa apteekkijodia veteen ja kostuttamalla tekstiä kevyesti.
Onko lapsesi jo aikuinen vai pääsitkö itse maistamaan sitä? Sitten seuraavat kokemukset ovat sinua varten. Ne ovat hieman monimutkaisempia kuin aiemmin kuvattu, mutta on täysin mahdollista selviytyä niistä kotona. Ole silti erittäin varovainen reagenssien kanssa!

Coca-suihkulähde

Coca-Cola (fosforihapon liuos sokerilla ja väriaineella) reagoi erittäin mielenkiintoisesti Mentos-imeskelytablettien asettamiseen siihen. Reaktio ilmaistaan ​​suihkulähteessä, joka lyö kirjaimellisesti pullosta. On parempi tehdä tällainen koe kadulla, koska reaktio on huonosti hallinnassa. "Mentos" on parempi murskata hieman ja ottaa litra Coca-Colaa. Vaikutus ylittää kaikki odotukset! Tämän kokemuksen jälkeen en halua käyttää tätä kaikkea sisällä. Suosittelen tämän kokeilun suorittamista lasten kanssa, jotka rakastavat kemiallisia juomia ja makeisia.

Hukkua ja syö

Pese kaksi appelsiinia. Laita yksi niistä vedellä täytettyyn kattilaan. Hän ui. Yritä hukuttaa hänet - se ei koskaan toimi!
Kuori toinen appelsiini ja laita se veteen. Oletko yllättynyt? Oranssi on uponnut. Miksi? Kaksi identtistä appelsiinia, mutta toinen hukkui ja toinen kellui? Selitä lapsellesi: ”appelsiinin kuoressa on paljon ilmakuplia. Ne työntävät appelsiinin veden pintaan. Ilman kuorta appelsiini uppoaa, koska se on raskaampaa kuin vesi, jonka se syrjäyttää.

elävä hiiva

Kerro lapsille, että hiiva koostuu pienistä elävistä organismeista, joita kutsutaan mikrobeiksi (eli mikrobit voivat olla hyödyllisiä ja haitallisia). Ruokkiessaan niistä vapautuu hiilidioksidia, joka jauhojen, sokerin ja veden kanssa sekoitettuna "kohottaa" taikinaa tehden siitä rehevän ja maukkaan. Kuivahiiva on kuin pieniä elottomia palloja. Mutta tämä on vain siihen asti, kunnes miljoonat pienet mikrobit, jotka lepäävät kylmässä ja kuivassa muodossa, heräävät henkiin. Mutta ne voidaan herättää henkiin! Kaada kaksi ruokalusikallista lämmintä vettä kannuun, lisää siihen kaksi teelusikallista hiivaa, sitten yksi teelusikallinen sokeria ja sekoita. Kaada hiivaseos pulloon vetämällä ilmapallo sen kaulan yli. Aseta pullo lämpimään veteen. Ja sitten tapahtuu ihme lasten silmien edessä.
Hiiva herää eloon ja alkaa syödä sokeria, seos täyttyy lapsille jo tutuilla hiilidioksidikuplilla, joita he alkavat vapauttaa. Kuplat puhkeavat ja kaasu täyttää ilmapallon.

"Syötti" jäälle

1. Kasta jää veteen.

2. Aseta lanka lasin reunaan niin, että se on toisessa päässä veden pinnalla kelluvan jääkuution päällä.

3. Kaada hieman suolaa jäälle ja odota 5-10 minuuttia.

4. Ota langan vapaa pää ja vedä jääpala lasista.

Suola, joka osuu jäähän, sulattaa hieman sitä pienen alueen. Suola liukenee veteen 5-10 minuutissa ja puhdas vesi jään pinnalla jäätyy langan mukana.

fysiikka.

Jos teet useita reikiä muovipulloon, on entistä mielenkiintoisempaa tutkia sen käyttäytymistä vedessä. Tee ensin reikä pullon seinämään juuri pohjan yläpuolelle. Täytä pullo vedellä ja katso vauvasi kanssa, kuinka se valuu ulos. Lävistä sitten vielä muutama reikä, jotka sijaitsevat toistensa yläpuolella. Miten vesi virtaa nyt? Huomaako vauva, että mitä matalampi reikä on, sitä voimakkaammin suihkulähde purkautuu siitä? Anna lasten kokeilla suihkujen painetta omaksi ilokseen, ja vanhemmille lapsille voidaan selittää, että vedenpaine kasvaa syvyyden myötä. Siksi alempi suihkulähde lyö eniten.

Miksi tyhjä pullo kelluu ja täysi uppoaa? Ja mitä ovat nämä hassut kuplat, jotka ponnahtaa ulos tyhjän pullon kaulasta, jos poistat korkin ja lasket sen veden alle? Ja mitä tapahtuu vedelle, jos kaadat sen ensin lasiin, sitten pulloon ja sitten kaadat sen kumikäsineeseen? Kiinnitä huomiota siihen, että vesi ottaa sen astian muodon, johon se kaadettiin.

Määrittääkö vauvasi jo veden lämpötilan koskettamalla? On hienoa, jos hän kastamalla kynän veteen huomaa, onko vesi lämmintä, kylmää vai kuumaa. Mutta kaikki ei ole niin yksinkertaista, kynät voidaan helposti huijata. Tätä temppua varten tarvitset kolme kulhoa. Ensimmäisessä kaada kylmää vettä, toisessa - kuumaa (mutta niin, että voit turvallisesti laskea kätesi siihen), kolmannessa - vettä huoneenlämpötilassa. Nyt tarjous vauva kasta toinen käsi kuumaan veteen ja toinen kylmään kulhoon. Anna hänen pitää käsiään siellä noin minuutin ajan ja upota ne sitten kolmanteen kulhoon, jossa on tilaa vettä. Kysyä lapsi mitä hän tuntee. Vaikka kädet ovat samassa kulhossa, tunteet ovat täysin erilaiset. Nyt et voi sanoa varmasti, onko se kuumaa vai kylmää vettä.

Saippuakuplia kylmässä

Kokeita varten saippuakupilla kylmässä sinun on valmistettava lumiveteen laimennettu shampoo tai saippua, johon lisätään pieni määrä puhdasta glyseriiniä, ja muoviputki kuulakärkikynästä. Kuplat on helpompi puhaltaa sisätiloissa kylmässä huoneessa, koska tuulet puhaltavat lähes aina ulkona. Suuret kuplat puhalletaan helposti pois muovisella kaatosuppilolla.

Kupla jäätyy noin -7°C:ssa hitaasti jäähtyessään. Saippualiuoksen pintajännityskerroin kasvaa hieman jäähtyessään 0°C:seen ja edelleen jäähtyessään alle 0°C:een se pienenee ja tulee jäätymishetkellä nollaan. Pallomainen kalvo ei kutistu, vaikka kuplan sisällä oleva ilma on puristettu. Teoriassa kuplan halkaisijan pitäisi pienentyä 0°C:een jäähtymisen aikana, mutta niin pienellä määrällä, että tätä muutosta on erittäin vaikea määrittää käytännössä.

Kalvo ei ole hauras, ja sen pitäisi näyttää olevan ohut jääkuori. Jos annat kiteytyneen saippuakuplan pudota lattialle, se ei hajoa, ei muutu soiviksi paloiksi, kuten lasipallo, jota käytetään joulukuusen koristeluun. Siihen ilmestyy kolhuja, yksittäiset palaset kiertyvät putkiksi. Kalvo ei ole hauras, siinä on plastisuutta. Kalvon plastisuus on seurausta sen pienestä paksuudesta.

Tuomme tietoosi neljä viihdyttävää saippuakuplien kokeilua. Kolme ensimmäistä koetta tulee tehdä -15...-25°C:ssa ja viimeinen -3...-7°C:ssa.

Kokemus 1

Ota saippuavesipurkki kylmään ja puhalla kupla pois. Välittömästi pinnan eri kohtiin ilmestyy pieniä kiteitä, jotka kasvavat nopeasti ja lopulta sulautuvat yhteen. Heti kun kupla on täysin jäätynyt, sen yläosaan putken päähän muodostuu kolhu.

Kuplan ilma ja kuplan kuori ovat viileämpiä pohjassa, koska kuplan yläosassa on vähemmän jäähdytetty putki. Kiteytys leviää alhaalta ylös. Kuplakuoren vähemmän jäähtynyt ja ohuempi (liuosvirtauksen vuoksi) yläosa painuu ilmakehän paineen vaikutuksesta. Mitä enemmän kuplan sisällä olevaa ilmaa jäähtyy, sitä suurempi on kolhu.

Kokemus 2

Upota putken pää saippuaveteen ja poista se. Noin 4 mm korkea liuospylväs jää putken alapäähän. Aseta putken pää kämmenelle. Pylväs pienenee huomattavasti. Nyt puhalla kuplaa, kunnes sateenkaaren väri tulee näkyviin. Kuplasta tuli erittäin ohuet seinät. Tällainen kupla käyttäytyy omituisella tavalla kylmässä: heti kun se jäätyy, se puhkeaa välittömästi. Joten jäätyneen kuplan saaminen erittäin ohuilla seinillä ei ole koskaan mahdollista.

Kuplan seinämän paksuuden voidaan katsoa olevan yhtä suuri kuin monomolekyylikerroksen paksuus. Kiteytyminen alkaa yksittäisistä kohdista kalvon pinnalla. Näissä kohdissa olevien vesimolekyylien tulisi lähestyä toisiaan ja asettua tiettyyn järjestykseen. Uudelleenjärjestely vesimolekyylien ja suhteellisen paksujen kalvojen järjestelyssä ei johda veden ja saippuamolekyylien välisten sidosten katkeamiseen, kun taas ohuimmat kalvot tuhoutuvat.

Kokemus 3

Kaada yhtä suuri määrä saippualiuosta kahteen purkkiin. Lisää muutama tippa puhdasta glyseriiniä yhteen. Puhalla nyt näistä liuoksista kaksi suunnilleen samankokoista kuplaa yksitellen ja laita ne lasilevylle. Glyseriinikuplan jäätyminen etenee hieman eri tavalla kuin shampooliuoksesta saatu kupla: alkaminen viivästyy ja itse jäätyminen on hitaampaa. Huomaa: shampooliuoksen jäätynyt kupla kestää kauemmin kylmässä kuin jäätynyt kupla glyseriinin kanssa.

Shampooliuoksesta jäätyneen kuplan seinämät ovat monoliittinen kiderakenne. Molekyylien väliset sidokset missä tahansa paikassa ovat täsmälleen samoja ja vahvoja, kun taas samasta glyseroliliuoksesta valmistetussa jäätyneessä kuplassa vesimolekyylien väliset vahvat sidokset heikkenevät. Lisäksi glyserolimolekyylien lämpöliike rikkoo nämä sidokset, joten kidehila sublimoituu nopeasti ja tuhoutuu siksi nopeammin.

Lasipullo ja pallo.

Lämmitämme pullon hyvin, laitamme pallon kaulaan. Ja nyt laitetaan pullo kulhoon kylmää vettä - pullo "nielee" pallon!

Sovita pukeutuminen.

Laitamme useita tulitikkuja vesikulhoon, laitamme palan puhdistettua sokeria kulhon keskelle ja - katso ja katso! Ottelut kokoontuvat keskelle. Ehkä meidän ottelumme ovat makeita!? Ja nyt poistetaan sokeri ja tiputetaan vähän nestesaippuaa kulhon keskelle: tulitikut eivät pidä siitä - ne "leivät" eri suuntiin! Itse asiassa kaikki on yksinkertaista: sokeri imee vettä ja luo siten sen liikkeen keskustaa kohti, ja saippua päinvastoin leviää veden päälle ja vetää tulitikkuja mukanaan.

Tuhkimo. staattinen jännite.

Tarvitsemme ilmapallon uudelleen, vain jo täytettynä. Ripottele pöydälle teelusikallinen suolaa ja jauhettua pippuria. Sekoita hyvin. Kuvitellaan nyt itseämme Tuhkimoiksi ja yritetään erottaa pippuri suolasta. Se ei onnistu... Hierotaan nyt palloamme johonkin villaiseen ja tuodaan se pöytään: kaikki pippuri on kuin taianomaisesti pallon päällä! Nautimme ihmeestä ja kuiskaamme vanhemmille nuorille fyysikoille, että pallo varautuu negatiivisesti villan kanssa tapahtuvasta kitkasta ja pippurin jyvät, tai pikemminkin pippurin elektronit, saavat positiivisen varauksen ja houkuttelevat palloa. Mutta suolassa elektroneja liikkuu huonosti, joten se pysyy neutraalina, ei saa pallosta varausta, joten se ei tartu siihen!

Olkipipetti

1. Laita 2 lasia vierekkäin: toinen vedellä, toinen tyhjä.

2. Kasta olki veteen.

3. Pidä pillistä etusormella päällä ja siirrä se tyhjään lasiin.

4. Poista sormesi pillistä - vesi valuu tyhjään lasiin. Toteuttamalla saman useita kertoja voimme siirtää kaiken veden lasista toiseen.

Pipetti, joka on luultavasti kotisi ensiapulaukussa, toimii samalla periaatteella.

olki huilu

1. Tasoita noin 15 mm pitkä pillin pää ja leikkaa sen reunat saksilla2. Leikkaa pillin toisesta päästä 3 pientä reikää samalla etäisyydellä toisistaan.

Näin "huilusta" tuli. Jos puhallat kevyesti pilliin puristaen sitä hieman hampailla, "huilu" alkaa soida. Jos suljet ”huilun” toisen tai toisen reiän sormillasi, ääni muuttuu. Ja nyt yritetään poimia melodia.

Lisäksi.

.

1. Haista, maista, kosketa, kuuntele
Tehtävä: lujittaa lasten ajatuksia aistielimistä, niiden tarkoituksesta (korvat - kuulla, tunnistaa erilaisia ​​ääniä; nenä - määrittää haju; sormet - määrittää muoto, pintarakenne; kieli - määrittää maku).

Materiaalit: seula, jossa on kolme pyöreää aukkoa (käsille ja nenälle), sanomalehti, kello, vasara, kaksi kiveä, helistin, pilli, puhuva nukke, reikäiset yllätyskotelot; tapauksissa: valkosipuli, appelsiiniviipale; vaahtokumi hajuvedellä, sitruunalla, sokerilla.

Kuvaus. Pöydällä on sanomalehtiä, kello, vasara, kaksi kiveä, helistin, pilli, puhuva nukke. Isoisä Know kutsuu lapset leikkimään kanssaan. Lapsille annetaan mahdollisuus tutustua aiheisiin omatoimisesti. Tämän tutustumisen aikana Isoisä Know keskustelee lasten kanssa ja esittää kysymyksiä, esimerkiksi: "Kuinka nämä esineet kuulostavat?", "Millä avulla pystyit kuulemaan nämä äänet?" jne.
Peli "Arvaa mikä kuulostaa" - lapsi näytön takana valitsee esineen, jolla hän sitten antaa äänen, muut lapset arvaavat. He nimeävät kohteen, jolla ääni kuuluu, ja sanovat kuulleensa sen korvillaan.
Peli "Arvaa hajulla" - lapset laittavat nenänsä näytön ikkunaan, ja opettaja tarjoaa arvaamaan hajun perusteella, mitä hänen käsissään on. Mikä tämä on? Mistä tiesit? (Nenä auttoi meitä.)
Peli "Arvaa maku" - opettaja kehottaa lapsia arvaamaan sitruunan, sokerin makua.
Peli "Arvaa koskettamalla" - lapset laittavat kätensä näytön aukkoon, arvaavat esineen ja ottavat sen sitten ulos.
Nimeä avustajamme, jotka auttavat meitä tunnistamaan kohteen äänen, hajun tai maun perusteella. Mitä tapahtuisi, jos meillä ei olisi niitä?

2. Miksi kaikki kuulostaa?
Tehtävä: saada lapset ymmärtämään äänen syitä: esineen värähtelyä.

Materiaalit: tamburiini, lasikuppi, sanomalehti, balalaika tai kitara, puinen viivain, kellopeli

Kuvaus: Peli "Miltä kuulostaa?" - opettaja kehottaa lapsia sulkemaan silmänsä, ja hän itse tekee ääniä tunnettujen im-objektien avulla. Lapset arvaavat, miltä kuulostaa. Miksi kuulemme näitä ääniä? Mikä on ääni? Lapsia pyydetään esittämään äänellään: kuinka hyttynen soi? (Z-z-z.)
Kuinka kärpänen surina? (F-f-f.) Kuinka kimalainen surisee? (Woo.)
Tämän jälkeen jokaista lasta pyydetään koskettamaan soittimen kielen ääntä, kuuntelemaan sen ääntä ja sitten koskettamaan kielen kämmenellä äänen lopettamiseksi. Mitä tapahtui? Miksi ääni loppui? Ääni jatkuu niin kauan kuin merkkijono värisee. Kun se lakkaa, myös ääni katoaa.
Onko puisella viivaimella ääntä? Lapsia pyydetään poimimaan ääni viivaimella. Painamme viivaimen toisen pään pöytään ja taputamme kämmenämme vapaaseen päähän. Mitä linjalle tapahtuu? (Tärähtää, epäröi.) Kuinka lopettaa ääni? (Pysäytä viivaimen värähtely kädelläsi.) Poimimme äänen lasista tikulla, lopeta. Milloin ääni kuuluu? Ääni syntyy, kun ilma liikkuu hyvin nopeasti eteen- ja taaksepäin. Tätä kutsutaan värähtelyksi. Miksi kaikki kuulostaa? Mitä muita esineitä voit nimetä, jotka kuulostavat?

3. Kirkas vesi
Tehtävä: tunnistaa veden ominaisuudet (läpinäkyvä, hajuton, kaatuu, painaa).

Materiaalit: kaksi läpinäkymätöntä purkkia (toinen vedellä täytetty), leveäsuinen lasipurkki, lusikat, pienet kauhat, vesiallas, tarjotin, esinekuvia.

Kuvaus. Drop tuli käymään. Kuka on Pisara? Minkä kanssa hän tykkää leikkiä?
Pöydällä on kaksi läpinäkymätöntä kannella suljettua purkkia, joista toinen on täynnä vettä. Lapsia pyydetään arvaamaan, mitä näissä purkeissa on avaamatta niitä. Onko ne samanpainoisia? Kumpi on helpompi? Kumpi on vaikeampi? Miksi hän on raskaampi? Avaamme purkit: yksi on tyhjä - siksi kevyt, toinen on täynnä vettä. Mistä arvasit sen olevan vettä? Minkä värinen hän on? Miltä vesi haisee?
Aikuinen kehottaa lapsia täyttämään lasipurkin vedellä. Tätä varten heille tarjotaan valikoima erilaisia ​​säiliöitä. Mikä on kätevämpää kaataa? Kuinka varmistaa, että vettä ei roisku pöydälle? Mitä olemme tekemässä? (Kaada, kaada vettä.) Mitä vesi tekee? (Se kaataa.) Kuunnelkaamme kuinka se kaataa. Mitä ääntä kuulemme?
Kun purkki on täynnä vettä, lapset kutsutaan pelaamaan peliä "Ota ja nimeä" (katsomalla kuvia purkin läpi). Mitä näit? Miksi kuva on niin selkeä?
Millaista vettä? (Läpinäkyvä.) Mitä olemme oppineet vedestä?

4. Vesi ottaa muotonsa
Tehtävä: paljastaa, että vesi on astian muodossa, johon se kaadetaan.

Materiaalit, suppilot, kapea korkea lasi, pyöreä astia, leveä kulho, kumikäsine, samankokoiset kulhot, ilmapallo, muovipussi, vesiallas, tarjottimet, työarkit, joissa on piirretty astian muoto, värikynät.

Kuvaus. Lasten edessä - vesiallas ja erilaiset astiat. Utelias pikkutyttö kertoo, kuinka hän käveli, ui lätäköissä ja hänellä oli kysymys: "Voiko vedellä olla muotoa?" Kuinka tarkistaa se? Minkä muotoisia nämä alukset ovat? Täytä ne vedellä. Mikä on kätevämpää kaataa vettä kapeaan astiaan? (Kauha suppilon läpi.) Lapset kaatavat kaksi kauhaa vettä kaikkiin astioihin ja määrittävät, onko eri astioissa sama vesimäärä. Mieti, minkä muotoinen vesi on eri astioissa. Osoittautuu, että vesi saa sen astian muodon, johon se kaadetaan. Saadut tulokset piirretään työarkeille - lapset maalaavat eri astioita

5. Vaahtomuovityyny
Tehtävä: kehittää lapsilla käsitystä esineiden kelluvuudesta saippuavaahtossa (kelluvuus ei riipu esineen koosta, vaan sen painosta).

Materiaalit: vesikulho tarjottimella, vispilät, nestesaippuapurkki, pipetit, sieni, ämpäri, puutikkuja, erilaisia ​​kelluvuuden testaamiseen tarkoitettuja esineitä.

Kuvaus. Karhunpentu Misha kertoo oppineensa tekemään saippuakuplien lisäksi myös saippuavaahtoa. Ja tänään hän haluaa tietää, uppoavatko kaikki esineet saippuavaahtoon? Kuinka tehdä saippuavaahtoa?
Lapset poimivat nestesaippuaa pipetillä ja laskevat sen vesikulhoon. Sitten he yrittävät lyödä seosta syömäpuikoilla, vispilällä. Mikä on kätevämpää vatkata vaahtoa? Millainen vaahto on? He yrittävät laskea erilaisia ​​esineitä vaahtoon. Mikä on kelluva? Mikä uppoaa? Kelluvatko kaikki esineet samalla tavalla?
Ovatko kaikki kelluvat esineet samankokoisia? Mikä määrittää esineiden kelluvuuden?

6. Ilmaa on kaikkialla
Tehtävät, havaita ilma ympäröivässä tilassa ja paljastaa sen ominaisuus - näkymätön.

Materiaalit, ilmapallot, vesiallas, tyhjä muovipullo, paperiarkkeja.

Kuvaus. Utelias pikkutyttö tekee lapsille arvoituksen ilmasta.
Kulkee nenän kautta rintaan ja selkään pitää tietä. Hän on näkymätön, emmekä kuitenkaan voi elää ilman häntä. (Ilma)
Mitä hengitämme sisään nenämme kautta? Mitä ilma on? Mitä varten se on? Voimmeko nähdä sen? Missä ilma on? Mistä tietää, onko ympärillä ilmaa?
Peliharjoitus "Tunne ilma" - lapset heiluttavat paperia lähellä kasvojaan. Mitä tunnemme? Emme näe ilmaa, mutta se ympäröi meitä kaikkialla.
Luuletko, että tyhjässä pullossa on ilmaa? Kuinka voimme tarkistaa tämän? Tyhjä läpinäkyvä pullo lasketaan vesialtaaseen niin, että se alkaa täyttyä. Mitä tapahtuu? Miksi kuplia tulee ulos kaulasta? Se on vesi, joka syrjäyttää ilman pullosta. Useimmat tyhjältä näyttävät asiat ovat itse asiassa täynnä ilmaa.
Nimeä esineet, jotka täytämme ilmalla. Lapset täyttävät ilmapalloja. Millä täytämme ilmapallot?
Ilma täyttää minkä tahansa tilan, joten mikään ei ole tyhjä.

7. Ilmavirtaus
Tehtävä: antaa lapsille käsitys siitä, että ilma voi liikuttaa esineitä (purjelaivoja, ilmapalloja jne.).

Materiaalit: muovikylpy, vesiallas, paperiarkki; pala muovailuvahaa, tikku, ilmapalloja.

Kuvaus. Isoisä Know kehottaa lapsia harkitsemaan ilmapalloja. Mitä niiden sisällä on? Mitä ne ovat täynnä? Voiko ilma siirtää esineitä? Miten tämä voidaan tarkistaa? Hän laskee tyhjän muovikylvyn veteen ja ehdottaa lapsille: "Yritä saada se uimaan." Lapset iskevät hänen päälleen. Mitä voit ajatella saadaksesi veneen uimaan nopeammin? Kiinnittää purjeen, saa veneen taas liikkumaan. Miksi vene liikkuu nopeammin purjeen kanssa? Enemmän ilmaa puristaa purjeeseen, joten kylpy liikkuu nopeammin.
Mitä muita kohteita voimme siirtää? Kuinka saat ilmapallon liikkumaan? Ilmapalloja täytetään, vapautetaan, lapset katsovat niiden liikettä. Miksi pallo liikkuu? Ilma poistuu ilmapallosta ja saa sen liikkumaan.
Lapset leikkivät itsenäisesti veneellä, pallolla

8. Jokaisella kivellä on oma talo
Tehtävät: kivien luokittelu muodon, koon, värin, pinnan ominaisuuksien (sileä, karkea) mukaan; näytä lapsille mahdollisuus käyttää kiviä leikkiin.

Materiaalit: erilaisia ​​kiviä, neljä laatikkoa, hiekkaalustat, malli esineen tutkimiseen, kuvat-kaaviot, kivipolku.

Kuvaus. Pupu antaa lapsille arkun, jossa on erilaisia ​​kiviä, jotka hän keräsi metsästä, järven läheltä. Lapset katsovat niitä. Miten nämä kivet ovat samanlaisia? He toimivat mallin mukaisesti: painavat kiviä, koputtavat. Kaikki kivet ovat kovia. Miten kivet eroavat toisistaan? Sitten kiinnittää lasten huomion kivien väriin, muotoon, tarjoaa tuntea niitä. Huomaa, että on sileitä kiviä, on karkeita. Pupu pyytää auttamaan häntä järjestämään kivet neljään laatikkoon seuraavien kriteerien mukaisesti: ensimmäisessä - sileä ja pyöristetty; toisessa - pieni ja karkea; kolmannessa - suuri eikä pyöreä; neljännessä - punertava. Lapset työskentelevät pareittain. Sitten kaikki yhdessä miettivät, kuinka kivet on asetettu, lasketaan kivien määrä.
Leikkiminen kivillä "Aseta kuva" - pupu jakaa lapsille kuvia-kaavioita (kuva 3) ja tarjoutuu asettamaan ne kivistä. Lapset ottavat hiekkaalustat ja asettelevat kuvan hiekkaan kaavion mukaisesti ja asettelevat sitten kuvan haluamallaan tavalla.
Lapset kävelevät kiviä pitkin. Mitä tunnet? Millaisia ​​kiviä?

9. Onko mahdollista muuttaa kiven ja saven muotoa
Tavoite: tunnistaa saven ominaisuudet (märkä, pehmeä, viskoosi, voit muuttaa sen muotoa, jakaa sen osiin, muotoilla) ja kiven (kuiva, kova, sitä ei voi veistää, sitä ei voi jakaa osiin) ominaisuudet ).

Materiaalit: muovailulaudat, savi, jokikivi, malli esineen tutkimiseen.

Kuvaus. Aiheen tarkastelumallin mukaan Isoisä Know kutsuu lapsia selvittämään, onko ehdotettujen luonnonmateriaalien muotoa mahdollista muuttaa. Tätä varten hän kehottaa lapsia painamaan sormella savea, kiveä. Missä on sormenreikä? Mikä kivi? (Kuiva, kova.) Millaista savea? (Märkä, pehmeä, kuoppia jää.) Lapset ottavat vuorotellen kiven käsiinsä: murskaavat sen, kiertelevät sitä kämmenessään, vetävät eri suuntiin. Onko kivi muuttanut muotoaan? Mikset voi rikkoa siitä palaa? (Kivi on kova, siitä ei voi muovata käsin mitään, sitä ei voi jakaa osiin.) Lapset murskaavat vuorotellen savea, vetävät sitä eri suuntiin, jakavat sen osiin. Mitä eroa on savella ja kivellä? (Savi ei ole sama kuin kivi, se on pehmeää, se voidaan jakaa osiin, savi muuttaa muotoaan, sitä voidaan veistää.)
Lapset veistävät erilaisia ​​savihahmoja. Miksi hahmot eivät hajoa? (Savi on viskoosia ja säilyttää muotonsa.) Mikä muu materiaali muistuttaa savea?

10. Valoa on kaikkialla
Tehtävät: näyttää valon merkitys, selittää, että valonlähteet voivat olla luonnollisia (aurinko, kuu, kokko), keinotekoisia - ihmisten tekemiä (lamppu, taskulamppu, kynttilä).

Materiaalit: kuvitus eri vuorokauden aikoina tapahtuvista tapahtumista; kuvat valonlähteiden kuvilla; useita esineitä, jotka eivät anna valoa; taskulamppu, kynttilä, pöytälamppu, arkku, jossa on aukko.

Kuvaus. Isoisä Know kehottaa lapsia päättämään, onko nyt pimeää vai vaaleaa, ja selitä heidän vastauksensa. Mikä nyt loistaa? (Aurinko.) Mikä muu voi valaista esineitä, kun luonnossa on pimeää? (Kuu, kokko.) Pyytää lapsia ottamaan selvää, mitä "taikaarkussa" (taskulampun sisällä) on. Lapset katsovat aukon läpi ja huomaavat, että on pimeää, mitään ei näy. Miten laatikosta tulee kevyempi? (Avaa arkku, niin valo osuu ja valaisee kaiken sen sisällä.) Avaa arkun, valo osuu ja kaikki näkevät taskulampun.
Ja jos emme avaa arkkua, kuinka voimme tehdä sen sisältä kevyeksi? Sytyttää taskulampun, laskee sen rintaan. Lapset katsovat valoa raon läpi.
Peli "Valo on erilaista" - isoisä Know kutsuu lapsia jakamaan kuvat kahteen ryhmään: luonnonvalo, keinovalo - ihmisten tekemä. Mikä loistaa kirkkaammin - kynttilä, taskulamppu, pöytälamppu? Osoita näiden kohteiden vaikutus, vertaa, järjestä kuvia näiden objektien kuvien kanssa samassa järjestyksessä. Mikä loistaa kirkkaammin - aurinko, kuu, tuli? Vertaa kuvia ja lajittele ne valon kirkkauden mukaan (kirkkaimmista).

11. Valo ja varjo
Tehtävät: esitellä varjojen muodostuminen esineistä, todeta varjon ja kohteen samankaltaisuus, luoda kuvia varjojen avulla.

Materiaalit: varjoteatterilaitteet, lyhty.

Kuvaus. Karhunpentu Mishan mukana tulee taskulamppu. Opettaja kysyy häneltä: "Mitä sinulla on? Mihin tarvitset taskulamppua? Misha tarjoutuu leikkiä hänen kanssaan. Valot sammuvat, huone pimenee. Opettajan avulla lapset valaisevat taskulampulla ja tutkivat erilaisia ​​esineitä. Miksi näemme kaiken hyvin, kun taskulamppu paistaa? Misha laittaa tassun taskulampun eteen. Mitä näemme seinällä? (Varjo.) Tarjoaa lapsille saman. Miksi varjo on olemassa? (Käsi häiritsee valoa eikä päästä sen ulottumaan seinään.) Opettaja ehdottaa käden käyttämistä pupun, koiran varjon näyttämiseen. Lapset toistavat. Misha antaa lapsille lahjan.
Peli "Varjoteatteri". Opettaja ottaa laatikosta varjoteatterin. Lapset harkitsevat varjoteatterin laitteita. Mitä erityistä tässä teatterissa on? Miksi kaikki hahmot ovat mustia? Mihin taskulamppu on tarkoitettu? Miksi tätä teatteria kutsutaan varjoksi? Miten varjo muodostuu? Lapset katsovat yhdessä karhunpentu Mishan kanssa eläinhahmoja ja näyttävät varjojaan.
Esitetään tuttu satu, kuten "Kolobok" tai mikä tahansa muu.

12. Jäätynyt vesi
Tehtävä: paljastaa, että jää on kiinteä, kelluu, sulaa, koostuu vedestä.

Materiaalit, jääpalat, kylmä vesi, lautaset, jäävuoren kuva.

Kuvaus. Lasten edessä on kulho vettä. He keskustelevat siitä, millainen vesi on, minkä muotoinen se on. Vesi muuttaa muotoaan, koska
hän on nestemäinen. Voiko vesi olla kovaa? Mitä tapahtuu vedelle, jos se on hyvin kylmää? (Vesi muuttuu jääksi.)
Jääpalojen tutkiminen. Miten jää eroaa vedestä? Voiko jäätä kaataa kuin vettä? Lapset yrittävät. Mikä
jään muotoja? Jää säilyttää muotonsa. Kaikkea, joka säilyttää muotonsa, kuten jäätä, kutsutaan kiinteäksi aineeksi.
Kelluuko jää? Opettaja laittaa jääpalan kulhoon ja lapset katsovat. Mikä osa jäätä kelluu? (Ylä.)
Valtavat jääpalat kelluvat kylmillä merillä. Niitä kutsutaan jäävuoriksi (kuvanäyttö). pinnan yläpuolella
vain jäävuoren huippu näkyy. Ja jos laivan kapteeni ei huomaa ja törmää jäävuoren vedenalaiseen osaan, alus saattaa upota.
Opettaja kiinnittää lasten huomion lautasessa olevaan jäähän. Mitä tapahtui? Miksi jää suli? (Huone on lämmin.) Mihin jää on muuttunut? Mistä jää on tehty?
"Jäälautojen leikkiminen" on lapsille ilmaista toimintaa: he valitsevat lautasia, tutkivat ja tarkkailevat, mitä jäälauville tapahtuu.

13. Jään sulaminen
Tehtävä: määrittää, että jää sulaa lämmöstä, paineesta; että kuumassa vedessä se sulaa nopeammin; että vesi jäätyy kylmässä ja ottaa myös sen säiliön muodon, jossa se sijaitsee.

Materiaalit: lautanen, kulho kuumaa vettä, kulho kylmää vettä, jääkuutioita, lusikka, vesivärejä, naruja, erilaisia ​​muotteja.

Kuvaus. Isoisä Know tarjoaa arvaamaan, missä jää kasvaa nopeammin - kulhossa kylmässä tai kuumassa vedessä. Hän levittää jäätä, ja lapset tarkkailevat tapahtuvia muutoksia. Aika määritetään numeroiden avulla, jotka on asetettu kulhojen lähelle, lapset tekevät johtopäätöksiä. Lapsia pyydetään harkitsemaan värillistä jäätä. Mitä jäätä? Miten tämä jääpala valmistetaan? Miksi köysi pitää kiinni? (Hän jäätyi jäähän.)
Kuinka saada värillistä vettä? Lapset lisäävät veteen valitsemiaan värillisiä maaleja, kaada ne muotteihin (jokaisella on eri muotit) ja laittavat tarjottimille kylmään

14. Moniväriset pallot
Tehtävä: saada uusia sävyjä sekoittamalla päävärejä: oranssi, vihreä, violetti, sininen.

Materiaalit: paletti, guassimaalit: sininen, punainen, (toivotus, keltainen; rätit, vesi lasissa, paperiarkit ääriviivakuvalla (4-5 palloa jokaiselle lapselle), mallit - värilliset ympyrät ja ympyrän puolikkaat (vastaa maalien värit), laskentataulukot.

Kuvaus. Pupu tuo lapsille lakanat ilmapallokuvilla ja pyytää auttamaan häntä niiden värittämisessä. Otetaan häneltä selvää minkä värisistä palloista hän pitää eniten. Entä jos meillä ei ole sinistä, oranssia, vihreää ja violettia väriä?
Kuinka voimme tehdä niitä?
Lapset sekoittavat yhdessä pupun kanssa kaksi maalia. Jos haluttu väri saadaan, sekoitusmenetelmä kiinnitetään mallien (ympyröiden) avulla. Sitten lapset maalaavat pallon tuloksena olevalla maalilla. Joten lapset kokeilevat, kunnes he saavat kaikki tarvittavat värit. Johtopäätös: sekoittamalla punaista ja keltaista maalia saat oranssin värin; sininen keltaisella - vihreällä, punainen sinisellä - violetilla, sininen valkoisella - sinisellä. Kokeen tulokset kirjataan laskentataulukkoon.

15. Salaperäisiä kuvia
Tehtävä: näytä lapsille, että ympäröivät esineet vaihtavat väriä, kun katsot niitä värillisten lasien läpi.

Materiaalit: värilliset lasit, työarkit, värikynät.

Kuvaus. Opettaja kehottaa lapsia katsomaan ympärilleen ja nimeämään näkemiensä esineiden värit. Yhdessä he laskevat kuinka monta kukkaa lapset nimesivät. Uskotko, että kilpikonna näkee kaiken vain vihreänä? Se todella on. Haluaisitko nähdä kaiken ympärilläsi kilpikonnan silmin? Miten voin tehdä sen? Opettaja jakaa lapsille vihreät lasit. Mitä sinä näet? Miten muuten haluaisit nähdä maailman? Lapset katsovat asioita. Kuinka saada värejä, jos meillä ei ole oikeita lasikappaleita? Lapset saavat uusia sävyjä laittamalla lasit päällekkäin.
Lapset piirtävät "salaperäisiä kuvia" laskentataulukolle

16. Näemme kaiken, tiedämme kaiken
Tehtävä: esitellä apulaite - suurennuslasi ja sen käyttötarkoitus.

Materiaalit: suurennuslasit, pienet napit, helmet, kesäkurpitsan siemenet, auringonkukansiemenet, pienet kivet ja muut esineet tutkittavaksi, työarkit, värikynät.

Kuvaus. Lapset saavat "lahjan" isoisältään Tietäen, harkitsee sitä. Mikä tämä on? (Helmi, nappi.) Mistä se koostuu? Mitä varten se on? Isoisä Know tarjoutuu harkitsemaan pientä nappia, helmeä. Kuinka näet paremmin - silmilläsi vai tämän lasin avulla? Mikä on lasin salaisuus? (Suurentaa esineitä, ne näkyvät paremmin.) Tätä apulaitetta kutsutaan "suurennuslasiksi". Miksi ihminen tarvitsee suurennuslasin? Missä luulet aikuisten käyttävän suurennuslasia? (Kellojen korjauksen ja valmistuksen yhteydessä.)
Lapsia pyydetään tutkimaan itsenäisesti valitsemiaan esineitä ja sitten piirtämään mitä
kohde itse asiassa ja mikä se on, jos katsot suurennuslasin läpi

17. Hiekkamaa
Tehtävät, korosta hiekan ominaisuuksia: juoksevuus, murenevuus, märkä voidaan muotoilla; Opi tekemään hiekkamaalaus.

Materiaalit: hiekka, vesi, suurennuslasit, paksut värilliset paperiarkit, liimapuikkoja.

Kuvaus. Isoisä Know kehottaa lapsia pohtimaan hiekkaa: minkä väristä, yritä koskettaa (löysä, kuiva). Mistä hiekka on tehty? Miltä hiekkajyvät näyttävät? Kuinka voimme nähdä hiekanjyviä? (Suurennuslasin avulla.) Hiekan rakeet ovat pieniä, läpikuultavia, pyöreitä, eivät tartu toisiinsa. Osaatko veistää hiekalla? Miksi emme voi muuttaa mitään kuivasta hiekasta? Yritämme sokeuttaa kosteudelta. Kuinka voit leikkiä kuivalla hiekalla? Voiko maalata kuivalla hiekalla?
Paksulle paperille liimapuikolla lapsia pyydetään piirtämään jotain (tai ympyröimään valmis piirros),
ja sitten kaada hiekkaa liiman päälle. Ravista ylimääräinen hiekka pois ja katso mitä tapahtuu. Yhdessä he katsovat lasten piirustuksia

18. Missä vesi on?
Tehtävät: paljastaa, että hiekka ja savi imevät vettä eri tavalla, tuoda esiin niiden ominaisuuksia: juoksevuus, murenevuus.

Materiaalit: läpinäkyvät astiat kuivalla hiekalla, kuiva savi, mittakupit vedellä, suurennuslasi.

Kuvaus. Isoisä Know kehottaa lapsia täyttämään kupit hiekalla ja savella seuraavasti: kaada ensin
kuivaa savea (puolet), ja päälle lasin toinen puolikas täytetään hiekalla. Sen jälkeen lapset tutkivat täytettyjä laseja ja kertovat näkemänsä. Sitten lapsia pyydetään sulkemaan silmänsä ja arvaamaan äänen perusteella, mitä isoisä Know nukkuu. Mikä rullasi paremmin? (Sand.) Lapset kaatavat hiekkaa ja savea tarjottimille. Ovatko diat samat? (Hekkamäki on tasainen, savi epätasainen.) Miksi kukkulat ovat erilaisia?
Tutki hiekan ja saven hiukkasia suurennuslasin läpi. Mistä hiekka on tehty? (Hiekan rakeet ovat pieniä, läpikuultavia, pyöreitä, eivät tartu toisiinsa.) Ja mistä savi koostuu? (Savipartikkelit ovat pieniä, tiiviisti toisiinsa puristuneita.) Mitä tapahtuu, jos vettä kaadetaan kuppeihin, joissa on hiekkaa ja savea? Lapset yrittävät tehdä sen ja tarkkailla. (Kaikki vesi on mennyt hiekkaan, mutta se seisoo saven pinnalla.)
Miksi savi ei ime vettä? (Savessa hiukkaset ovat lähempänä toisiaan, eivät päästä vettä läpi.) Kaikki yhdessä muistavat, missä on enemmän lätäköitä sateen jälkeen - hiekalla, asfaltilla, savimaalla. Miksi puutarhan polut on kasteltu hiekalla? (Imentää vettä.)

19. Vesimylly
Tehtävä: antaa käsitys siitä, että vesi voi saada muita esineitä liikkeelle.

Materiaalit: leluvesimylly, allas, koodilla varustettu kannu, rätti, esiliinat lasten lukumäärän mukaan.

Kuvaus. Isoisä Know käy keskustelun lasten kanssa siitä, mitä vesi on ihmiselle. Keskustelun aikana lapset muistavat hänet omalla tavallaan. Voiko vesi saada muut asiat toimimaan? Lasten vastausten jälkeen isoisä Know näyttää heille vesimyllyn. Mikä tämä on? Kuinka saada mylly toimimaan? Lapset hyräilevät esiliinojaan ja käärivät hihat; he ottavat vesikannun oikeaan käteensä ja tukevat sitä vasemmalla nokan lähelle ja kaadavat vettä myllyn teriin ohjaten vesivirran reiän keskelle. Mitä me näemme? Miksi mylly liikkuu? Mikä saa hänet liikkeelle? Vesi ajaa myllyä.
Lapset leikkivät tuulimyllyllä.
On huomattava, että jos vettä kaadetaan pienessä virrassa, mylly toimii hitaasti, ja jos se kaadetaan suurella virralla, mylly toimii nopeammin.

20. Soivaa vettä
Tehtävä: näytä lapsille, että lasissa olevan veden määrä vaikuttaa tuotettuun ääneen.

Materiaalit: tarjotin, jossa on erilaisia ​​laseja, vesi kulhossa, kauhat, "vavat" kierteellä, jonka päähän on kiinnitetty muovipallo.

Kuvaus. Lasten edessä on kaksi vedellä täytettyä lasia. Kuinka saada lasit kuulostamaan? Kaikki lapsille suunnatut vaihtoehdot tarkistetaan (napauta sormella, esineet, joita lapset tarjoavat). Kuinka saada ääntä kovempaa?
Tarjolla on keppi, jonka päässä on pallo. Kaikki kuuntelevat vesilasien kolinaa. Kuulemmeko samoja ääniä? Sitten isoisä Know kaataa ja lisää vettä lasiin. Mikä vaikuttaa soittoon? (Veden määrä vaikuttaa soittoon, äänet ovat erilaisia.) Lapset yrittävät säveltää melodian

21. "Arvaa"
Tehtävä: näytä lapsille, että esineillä on painoa, joka riippuu materiaalista.

Materiaalit: samanmuotoiset ja -kokoiset esineet eri materiaaleista: puu, metalli, vaahtokumi, muovi;
säiliö vedellä; hiekkasäiliö; pallot eri materiaalista samaa väriä, sensorilaatikko.

Kuvaus. Lasten edessä on erilaisia ​​esinepareja. Lapset tutkivat niitä ja päättävät, kuinka ne ovat samanlaisia ​​ja miten ne eroavat toisistaan. (Kokoltaan samanlainen, painoltaan erilainen.)
Ota esineitä käteen, tarkista painoero!
Peli "Arvaus" - aistilaatikosta lapset valitsevat esineitä koskettamalla, selittäen, kuten he arvasivat, onko se painava vai kevyt. Mikä määrittää esineen keveyden tai raskauden? (Se riippuu materiaalista, josta se on valmistettu.) Lapsia pyydetään määrittämään silmät kiinni lattialle pudonneen esineen äänen perusteella, onko se kevyt vai painava. (Paskasta esineestä kuuluu voimakkaampi iskuääni.)
Ne myös määrittävät veteen putoavan esineen äänen perusteella, onko esine kevyt vai painava. (Roiske on voimakkaampaa raskaasta esineestä.) Sitten he heittävät esineet hiekkaaltaaseen ja määrittävät esineen kantavuuden putoamisen jälkeen hiekkaan jääneestä painaumasta. (Paskasta esineestä hiekan syvennys on suurempi.

22. Saalis, kalaa, sekä pieniä että suuria
Tehtävä: selvittää magneetin kyky vetää puoleensa tiettyjä esineitä.

Materiaalit: magneettipeli "Kalastus", magneetit, pienet esineet eri materiaaleista, vesiallas, työarkit.

Kuvaus. Kissa-kalastaja tarjoaa lapsille pelin "Kalastus". Millä voit kalastaa? Yritetään kalastaa vavalla. He kertovat, onko joku lapsista nähnyt oikeita vapoja, miltä ne näyttävät, minkälaiseen syöttiin kala on kiinni. Mitä kalastamme? Miksi hän pitää kiinni eikä kaadu?
He tutkivat kaloja, onki ja löytävät metallilevyjä, magneetteja.
Mitä kohteita magneetti vetää puoleensa? Lapsille tarjotaan magneetteja, erilaisia ​​esineitä, kaksi laatikkoa. He laittavat yhteen laatikkoon esineet, joita magneetti vetää puoleensa, ja toiseen - ne, joita ei houkuttele. Magneetti vetää puoleensa vain metalliesineitä.
Missä muissa peleissä olet nähnyt magneetteja? Miksi ihminen tarvitsee magneetin? Miten hän auttaa häntä?
Lapsille annetaan työarkkeja, joissa he suorittavat tehtävän "Piirrä viiva magneetille esineestä, jota se vetää puoleensa"

23. Temppuja magneeteilla
Tehtävä: valita esineitä, jotka ovat vuorovaikutuksessa magneetin kanssa.

Materiaalit: magneetit, vaahtomuovista leikattu hanhi, jonka nokkaan on työnnetty metallipala. sauva; kulho vettä, hillopurkki ja sinappi; puinen tikku, kissa toisessa päässä. päälle kiinnitetään magneetti ja peitetään vanulla ja toisessa päässä vain puuvillaa; eläinhahmot pahvitelineillä; kenkälaatikko, jonka seinä on leikattu toiselta puolelta; paperiliittimet; magneetti, joka on kiinnitetty teipillä kynään; lasi vettä, pienet metallitangot tai neula.

Kuvaus. Lapset kohtaa taikuri, joka suorittaa "nirso hanhi" tempun.
Taikuri: Monet pitävät hanhia typeränä linnuna. Mutta se ei ole. Pienikin hanhenpoika ymmärtää, mikä on hänelle hyvää ja mikä huonoa. Ainakin tämä lapsi. Juuri kuoriutui munasta ja pääsi jo veteen ja ui. Joten hän ymmärtää, että hänen on vaikea kävellä, mutta se on helppo uida. Ja ymmärtää ruokaa. Tässä minulla on kaksi vanua sidottu, kastan sen sinappiin ja tarjoan toukkaa maistamaan (sauva ilman magneettia tuodaan) Syö, pikkuinen! Katso, se kääntyy pois. Miltä sinappi maistuu? Miksi hanhi ei halua syödä? Nyt yritetään kastaa hilloon toista vanua (magneetilla varustettu tikku nostetaan esille) Joo, otin käteen makean. Ei tyhmä lintu
Miksi hanhenpoikamme kurkottaa hilloa nokallaan, mutta kääntyy pois sinappista? Mikä on hänen salaisuutensa? Lapset katsovat keppiä, jonka päässä on magneetti. Miksi hanhi oli vuorovaikutuksessa magneetin kanssa? (Hanhen sisällä on jotain metallista.) He tutkivat hanhia ja näkevät, että nokassa on metallitanko.
Taikuri näyttää lapsille eläinkuvia ja kysyy: "Voivatko eläimet liikkua itsestään?" (Ei.) Taikuri korvaa nämä eläimet kuvilla, joiden alareunaan on kiinnitetty paperiliittimiä. Laittaa hahmot laatikon päälle ja liikuttaa magneettia laatikon sisällä. Miksi eläimet liikkuivat? Lapset katsovat hahmoja ja näkevät, että telineisiin on kiinnitetty paperiliittimiä. Lapset yrittävät hallita eläimiä. Taikuri pudottaa neulan "vahingossa" vesilasiin. Kuinka saada se kastelematta käsiä? (Tuo magneetti lasiin.)
Lapset itse ovat erilaisia. esineitä vedestä pom. magneetti.

24. Auringonsäteet
Tehtävät: ymmärtää auringonsäteiden ilmaantumisen syy, opettaa päästämään auringonsäteet (heijastamaan valoa peilillä).

Materiaali: peili.

Kuvaus. Isoisä Know auttaa lapsia muistamaan runon aurinkoisesta pupusta. Milloin se on saatavilla? (Valossa, valoa heijastavista esineistä.) Sitten hän näyttää, kuinka auringonsäde ilmestyy peilin avulla. (Peili heijastaa valonsäteen ja siitä tulee itse valonlähde.) Kehottaa lapsia päästämään auringonsäteitä ulos (tätä varten sinun täytyy saada valonsäde peilillä ja suunnata se oikeaan suuntaan), piilottaa ne (peittää ne kämmenelläsi).
Pelit aurinkoisen pupun kanssa: ota kiinni, ota kiinni, piilota se.
Lapset huomaavat, että pupun kanssa leikkiminen on vaikeaa: pienestä peilin liikkeestä se liikkuu pitkän matkan.
Lapset kutsutaan leikkimään pupun kanssa hämärässä huoneessa. Miksi auringonsäde ei näy? (Ei kirkasta valoa.)

25. Mitä peilistä heijastuu?
Tehtävät: esitellä lapsille "heijastuksen" käsite, löytää esineitä, jotka voivat heijastaa.

Materiaalit: peilit, lusikat, lasimaljakko, alumiinifolio, uusi ilmapallo, paistinpannu, toimiva PIT.

Kuvaus. Utelias apina kutsuu lapset katsomaan peiliin. Kenet näet? Katso peiliin ja kerro mitä takanasi on? vasemmalle? oikealla? Katso nyt näitä esineitä ilman peiliä ja kerro minulle, eroavatko ne peilistä? (Ei, ne ovat samat.) Peilikuvaa kutsutaan heijastukseksi. Peili heijastaa kohteen sellaisena kuin se todellisuudessa on.
Lasten edessä on erilaisia ​​esineitä (lusikat, folio, paistinpannu, maljakot, ilmapallo). Apina pyytää heitä löytämään kaiken
esineitä, joissa voit nähdä kasvosi. Mihin kiinnitit huomiota aihetta valitessasi? Yritä koskettaa esinettä, onko se sileä vai karkea? Ovatko kaikki tuotteet kiiltäviä? Katso, onko heijastuksesi sama kaikissa näissä esineissä? Onko se aina sama muoto! saat parhaan heijastuksen? Paras heijastus saadaan tasaisissa, kiiltävissä ja sileissä esineissä, niistä tulee hyviä peilejä. Seuraavaksi lapsia pyydetään muistamaan, missä kadulla voit nähdä heidän heijastuksensa. (Lätäkkössä, näyteikkunassa.)
Tehtävätaulukoissa lapset suorittavat tehtävän ”Etsi kaikki esineet, joissa näet heijastuksen.

26. Mikä liukenee veteen?
Tehtävä: Näytä lapsille eri aineiden liukoisuus ja liukenemattomuus veteen.

Materiaalit: jauhot, kidesokeri, jokihiekka, elintarvikeväri, pesujauhe, lasit puhdasta vettä, lusikat tai syömäpuikot, tarjottimet, kuvat esitellyistä aineista.
Kuvaus. Lasten edessä tarjottimilla on vesilasit, tikut, lusikat ja aineet erilaisissa astioissa. Lapset tutkivat vettä, muistavat sen ominaisuuksia. Mitä luulet tapahtuvan, jos sokeria lisätään veteen? Isoisä Know lisää sokeria, sekoittaa ja yhdessä he tarkkailevat, mikä on muuttunut. Mitä tapahtuu, jos lisäämme jokihiekkaa veteen? Lisää jokihiekkaa veteen, sekoittuu. Onko vesi muuttunut? Tuliko pilvistä vai pysyikö selkeänä? Liukeniko joen hiekka?
Mitä tapahtuu vedelle, jos lisäämme siihen elintarvikeväriä? Lisää maalia, sekoittaa. Mikä muuttui? (Vesi on vaihtanut väriä.) Onko maali liuennut? (Maali on liuennut ja muuttanut veden väriä, vesi on muuttunut läpinäkymättömäksi.)
Liukeneeko jauhot veteen? Lapset lisäävät jauhoja veteen, sekoita. Mitä vedestä on tullut? Pilvistä vai läpinäkyvää? Liukeneeko jauhot veteen?
Liukeneeko pesujauhe veteen? Pesujauhe lisätään, sekoitetaan. Liukeneeko jauhe veteen? Mitä epätavallista huomasit? Upota sormesi seokseen ja katso, tuntuuko se kosketettaessa puhtaalta vedeltä? (Vedestä tuli saippuaa.) Mitä aineita on liuennut veteen? Mitkä aineet eivät liukene veteen?

27. Maaginen seula
Tehtävät: tutustuttaa lapsia erottelumenetelmään; kov hiekasta, pienet jyvät suurista itsenäisyyden kehittämisen avulla.

Materiaalit: kauhat, erilaiset seulat, kauhat, kulhot, mannasuurimot ja riisi, hiekka, pienet kivet.

Kuvaus. Punahilkka tulee lasten luo ja kertoo olevansa menossa isoäitinsä luo - tuomaan hänelle mannavuoret. Mutta hän joutui onnettomuuteen. Hän ei pudottanut murotölkkejä, ja murot olivat kaikki sekaisin. (näyttää kulhollisen muroja.) Kuinka erottaa riisi mannasuurimosta?
Lapset yrittävät erottaa toisistaan ​​sormillaan. Huomaa, että se on hidasta. Miten tämä voidaan tehdä nopeammin? Katso
ne, onko laboratoriossa esineitä, jotka voivat auttaa meitä? Huomaamme, että isoisän lähellä on seula. Miksi se on välttämätöntä? Kuinka käyttää sitä? Mitä kaadetaan siiviltä kulhoon?
Punahilkka tutkii kuorittua mannasuurimoa, kiittää avusta, kysyy: "Miksi tätä taikasuulaa muuten voi kutsua?"
Löydämme aineet laboratoriostamme, jotka seulomme. Huomaamme, että hiekassa on paljon kiviä erottamaan hiekan kivistä? Lapset seulovat hiekkaa itse. Mitä meillä on kulhossa? Mitä on jäljellä. Miksi suuret aineet jäävät seulaan, kun taas pienet putoavat välittömästi kulhoon? Mitä varten seula on? Onko sinulla seula kotona? Miten äidit ja isoäidit käyttävät sitä? Lapset antavat Punahilkkalle taikaseulan.

28. Värillinen hiekka
Tehtävät: esitellä lapsille värillisen hiekan valmistusmenetelmä (sekoitus värillisen liidun kanssa); opettele käyttämään raastinta.
Materiaalit: värilliset väriliidut, hiekka, läpinäkyvä astia, pienet esineet, 2 pussia, pienet raastimet, kulhot, lusikat (tikkut), pienet kannelliset purkit.

Kuvaus. Pieni naaras Curiosity lensi lasten luo. Hän pyytää lapsia arvaamaan, mitä hänen pusseissaan on. Lapset yrittävät tunnistaa koskettamalla (Yhdessä pussissa hiekkaa, toisessa liitua.) Opettaja avaa pussit, lapset tarkistavat olettamukset. Opettaja tutkii lasten kanssa pussien sisällön. Mikä tämä on? Millaista hiekkaa, mitä sillä voi tehdä? Minkä värinen liitu on? Miltä se tuntuu? Voiko se rikkoutua? Mitä varten se on? Pieni tyttö kysyy: "Voiko hiekkaa värjätä? Kuinka värjätä se? Mitä tapahtuu, jos sekoitamme hiekkaa liituun? Kuinka saada liitu olemaan yhtä vapaasti virtaava kuin hiekka? Pieni takka ylpeilee, että hänellä on työkalu liidun muuttamiseksi hienoksi jauheeksi.
Näyttää raastin lapsille. Mikä tämä on? Kuinka käyttää sitä? Lapset ottavat galchonkan esimerkin mukaisesti kulhoja, raastimet ja hierovat liitua. Mitä tapahtui? Minkä värinen jauheesi on? (Galchon kysyy jokaiselta lapselta) Miten saan hiekan värilliseksi nyt? Lapset kaatavat hiekkaa kulhoon ja sekoittavat sitä lusikoilla tai syömäpuikoilla. Lapset katselevat värillistä hiekkaa. Kuinka voimme käyttää tätä hiekkaa? (Tee kauniita kuvia.) Galchonok tarjoaa leikkiä. Näyttää läpinäkyvää astiaa, joka on täytetty monivärisillä hiekkakerroksilla, ja kysyy lapsilta: ”Kuinka löydän nopeasti piilotetun esineen?” Lapset tarjoavat omia vaihtoehtojaan. Opettaja selittää, että hiekkaa on mahdotonta sekoittaa käsillä, kepillä tai lusikalla, ja näyttää tavan työntää se ulos hiekasta

29. Suihkulähteet
Tehtävät: kehittää uteliaisuutta, itsenäisyyttä, luoda iloista tunnelmaa.

Materiaalit: muovipullot, naulat, tulitikkuja, vettä.

Kuvaus. Lapset lähtevät kävelylle. Persilja tuo lapsille kuvia erilaisista suihkulähteistä. Mikä on suihkulähde? Missä näit suihkulähteitä? Miksi ihmiset asentavat suihkulähteitä kaupunkeihin? Voitko tehdä oman suihkulähteen? Mistä se voidaan tehdä? Opettaja kiinnittää lasten huomion Petrushkan tuomiin pulloihin, nauloihin ja tulitikkuihin. Onko mahdollista tehdä suihkulähde näistä materiaaleista? Mikä on paras tapa tehdä tämä?
Lapset puhkaisevat pullon reikiä naulalla, tukkivat ne tulitikuilla, täyttävät pullot vedellä, vedävät tulitikkuja esiin, ja siitä tulee suihkulähde. Miten saimme suihkulähteen? Miksi vettä ei vuoda, kun reikissä on tulitikkuja? Lapset leikkivät suihkulähteiden kanssa.
esinettä ravistamalla säiliötä.
Mitä tapahtui värilliselle hiekalle? Lapset huomauttavat, että tällä tavalla löysimme esineen nopeasti ja sekoitimme hiekkaa.
Lapset piilottavat pienet esineet läpinäkyviin purkkeihin, peittävät ne kerroksilla moniväristä hiekkaa, sulkevat purkit kansilla ja näyttävät rastilla, kuinka he löytävät nopeasti piilotetun esineen ja sekoittavat hiekkaa. Pieni takka antaa lapsille laatikon värillistä liitua.

30. Hiekkapelit
Tehtävät: lujittaa lasten ajatuksia hiekan ominaisuuksista, kehittää uteliaisuutta, havainnointia, aktivoida lasten puhetta, kehittää rakentavia taitoja.

Materiaalit: suuri lasten hiekkalaatikko, jossa on jäämiä muovieläimistä, eläinleluja, kauhoja, lasten haravoja, kastelukannuja, paikkasuunnitelma tämän ryhmän kävelylle.

Kuvaus. Lapset menevät ulos katsomaan leikkipaikkaa. Opettaja kiinnittää heidän huomionsa epätavallisiin jalanjälkiin hiekkalaatikossa. Miksi jalanjäljet ​​näkyvät niin selvästi hiekassa? Kenen jalanjäljet ​​nämä ovat? Miksi luulet niin?
Lapset löytävät muovieläimiä ja testaavat oletuksiaan: he ottavat leluja, laittavat tassut hiekkaan ja etsivät samaa tulosta. Ja mikä jälki jää käteen? Lapset jättävät jalanjälkensä. Kenen kämmen on isompi? Kenen vähemmän? Tarkista hakemalla.
Karhunpennun tassuissa oleva opettaja löytää kirjeen, ottaa siitä paikkasuunnitelman. Mitä näytetään? Mikä paikka on ympyröity punaisella? (Hiekkalaatikko.) Mitä muuta mielenkiintoista siellä voisi olla? Ehkä jonkinlainen yllätys? Lapset, jotka upottavat kätensä hiekkaan, etsivät leluja. Kuka se on?
Jokaisella eläimellä on oma koti. Ketulla ... (koura), karhulla ... (luokassa), koiralla ... (kennel). Rakennetaan jokaiselle eläimelle hiekkatalo. Mikä hiekka on paras rakentaa? Kuinka tehdä se märkä?
Lapset ottavat kastelukannuja, kaada hiekkaa. Minne vesi menee? Miksi hiekka kastui? Lapset rakentavat taloja ja leikkivät eläinten kanssa.

Olga Guzhova

Kokemuksia lapsille valmistava ryhmä päiväkodissa

Valmistelevassa ryhmässä kokeiluista tulisi tulla elämän normi, niitä ei tulisi pitää viihteenä, vaan tapana tutustua lapset ulkomaailman kanssa ja tehokkain tapa kehittää ajatteluprosesseja. Kokeilujen avulla voit yhdistää kaikenlaisia ​​​​toimintoja ja kaikkia koulutuksen näkökohtia, kehittää mielen havainnointia ja uteliaisuutta, kehittää halua tuntea maailma, kaikki kognitiiviset kyvyt, kyky keksiä, käyttää epätyypillisiä ratkaisuja vaikeissa tilanteissa, luoda luova persoonallisuus.

Tärkeitä vinkkejä:

1. Käyttäytyminen parhaat kokemukset aamulla kun lapsi on täynnä voimaa ja energiaa;

2. Meille ei ole tärkeää vain opettaa, vaan myös kiinnostaa lasta herättää hänessä halu hankkia tietoa ja tehdä itse uutta kokemukset.

3. Selitä lapselle, että tuntemattomia aineita ei saa maistaa, vaikka ne näyttäisivät kuinka kauniilta ja herkullisilta;

4. Älä vain näytä lapsellesi mielenkiintoinen kokemus, mutta myös selittää hänelle ymmärrettävällä kielellä, miksi näin tapahtuu;

5. Älä jätä huomiotta lapsen kysymyksiä - etsi vastauksia niihin kirjoista, hakuteoista, Internet;

6. Jos vaaraa ei ole, anna lapselle enemmän itsenäisyyttä;

7. Pyydä lasta näyttämään eniten pidetty kokemuksia ystäville;

8. Ja mikä tärkeintä: iloitse lapsen menestyksestä, ylistä häntä ja rohkaise halua oppia. Vain positiiviset tunteet voivat juurruttaa rakkautta uuteen tietoon.

Kokemus nro 1. "Katoava liitu"

Näyttäväksi kokea tarvitsemme pienen palan liitua. Kasta liitu etikkalasiin ja katso mitä tapahtuu. Lasissa oleva liitu alkaa sihiseä, kuplia, pienentyä ja pian katoaa kokonaan.

Liitu on kalkkikiveä, joutuessaan kosketuksiin etikkahapon kanssa se muuttuu muiksi aineiksi, joista yksi on hiilidioksidi, joka vapautuu nopeasti kuplien muodossa.

Kokemus nro 2. "purkautuva tulivuori"

Vaadittu varasto:

Tulivuori:

Sokea kartio muovailuvahaa (voit ottaa muovailuvahaa, joka on jo käytetty kerran)

sooda, 2 rkl. lusikat

Laava:

1. Etikka 1/3 kuppia

2. Punainen maali, pisara

3. Pisara nestemäistä pesuainetta, jotta tulivuori vaahtoaa paremmin;

Kokemus #3. "Laavalamppu"

Tarve: Suola, vesi, lasillinen kasviöljyä, muutama elintarvikeväri, iso läpinäkyvä lasi.

Kokemus: Täytä lasista 2/3 vedellä, kaada kasviöljyä veteen. Öljy kelluu pinnalla. Lisää elintarvikeväriä veteen ja öljyyn. Lisää sitten hitaasti 1 tl suolaa.

Selitys: Öljy on vettä kevyempää, joten se kelluu pinnalla, mutta suola on raskaampaa kuin öljy, joten kun lisäät suolaa lasiin, öljy ja suola alkavat vajota pohjaan. Kun suola hajoaa, se vapauttaa öljyhiukkasia ja ne nousevat pintaan. Ruokavärit voivat auttaa kokemus visuaalisempi ja näyttävämpi.

Kokemus nro 4. "Sadepilvet"

Lapset rakastavat tätä yksinkertaista peliä, joka opettaa heille kuinka sataa. (katsomainen tietysti): Aluksi vesi kerääntyy pilviin ja valuu sitten maahan. Tämä " kokemus"Voit viettää sen luontotunnilla ja päiväkodissa vanhemmassa ryhmässä ja kotona kaiken ikäisten lasten kanssa - se lumoaa kaikki, ja lapset pyytävät toistamaan sen uudestaan ​​​​ja uudestaan. Varaa siis parranajovaahtoa.

Täytä purkki noin 2/3 vedellä. Purista vaahto suoraan veden päälle, jotta se näyttää kumpupilviltä. Pipetoi nyt vaahdon päälle (parempi uskoa se lapselle) värillinen vesi. Ja nyt jää vain katsoa kuinka värillinen vesi kulkee pilven läpi ja jatkaa matkaansa purkin pohjalle.

Kokemus nro 5. "Punainen kemia"

Laita hienonnettu kaali lasiin ja kaada kiehuvaa vettä 5 minuuttia. Suodatamme kaalin infuusio rievun läpi.

Kaada kylmää vettä kolmeen muuhun lasiin. Lisää yhteen lasiin hieman etikkaa, toiseen vähän soodaa. Lisää kaaliliuos lasilliseen etikkaa - vesi muuttuu punaiseksi, lisää lasilliseen soodaa - vesi muuttuu siniseksi. Lisää liuos lasilliseen puhdasta vettä - vesi pysyy tummansinisenä.

Kokemus nro 6. "täytä ilmapallo"

Kaada vesi pulloon ja liuota siihen teelusikallinen ruokasoodaa.

2. Sekoita erillisessä lasissa sitruunamehu etikkaan ja kaada pulloon.

3. Aseta pallo nopeasti pullon kaulaan ja kiinnitä se teipillä. Ilmapallo täyttyy. Ruokasooda ja etikan kanssa sekoitettu sitruunamehu reagoivat vapauttaen hiilidioksidia, joka täyttää ilmapallon.

Kokemus nro 7. "Värillinen maito"

Tarve: Täysmaito, elintarvikeväri, nestemäinen pesuaine, vanupuikko, lautanen.

Kokemus: Kaada maito lautaselle, lisää muutama tippa eri elintarvikevärejä. Sitten sinun on otettava pumpulipuikko, kastettava se pesuaineeseen ja kosketettava sauva levyn keskelle maidolla. Maito liikkuu ja värit sekoittuvat.

Selitys: Pesuaine reagoi maidon rasvamolekyylien kanssa ja saa ne liikkeelle. Siksi varten kokea Rasvaton maito ei sovellu.

Miten saada lapsi kiinnostumaan uusien aineiden tiedosta ja erilaisten esineiden ja nesteiden ominaisuuksista? Kotona voit järjestää improvisoidun kemiallisen laboratorion ja tehdä yksinkertaisia ​​kemiallisia kokeita lapsille kotona.

Muutokset ovat alkuperäisiä ja sopivia minkä tahansa juhlallisen tapahtuman kunniaksi tai tavallisimmissa olosuhteissa, jotta lapsi tutustuu eri materiaalien ominaisuuksiin. Tässä muutamia yksinkertaisia ​​taikatemppuja, jotka on helppo tehdä kotona.

Kemialliset kokeet musteella

Ota pieni astia vedellä, mieluiten läpinäkyvillä seinämillä.

Liuota pisara mustetta tai mustetta siihen - vesi muuttuu siniseksi.

Lisää yksi esijauhettu aktiivihiilitabletti liuokseen.

Ravista sitten astiaa hyvin ja huomaat, että siitä tulee vähitellen vaalea, ilman maalisävyä. Puuhiilijauheella on imukykyinen ominaisuus, ja vesi saa alkuperäisen värinsä.

Yritetään luoda pilviä kotona

Ota korkea purkki ja kaada siihen kuumaa vettä (noin 3 cm). Valmista jääkuutioita pakastimessa ja aseta ne tasaiselle uunipellille, jonka asetat purkin päälle.

Purkin kuuma ilma jäähtyy muodostaen vesihöyryä. Kondensaatin molekyylit alkavat paakkuuntua pilven muodossa, mikä osoittaa pilvien syntymisen luonnossa, kun lämmintä ilmaa jäähdytetään. Miksi sataa?

Maassa olevat vesipisarat lämpenevät ja nousevat ylös. Siellä ne jäähtyvät ja kohtaavat toisensa muodostaen pilviä. Silloin myös pilvet yhdistyvät raskaiksi muodostelmiksi ja putoavat maahan sateena. Katso video kemiallisista kokeista lapsille kotona.

Käsien tuntemukset eri lämpötiloissa

Tarvitset kolme syvää kulhoa vettä - kylmää, kuumaa ja huoneenlämpöistä.

Lapsen tulee koskettaa kylmää vettä toisella kädellä ja kuumaa vettä toisella.

Muutaman minuutin kuluttua molemmat kädet asetetaan astiaan, jossa on huoneenlämpöistä vettä. Miltä vesi hänestä tuntuu? Onko havaintolämpötilassa eroa?

Vesi voi imeytyä ja värjätä kasvin

Tätä kaunista muutosta varten tarvitset elävän kasvin tai kukkavarren.

Laita se lasilliseen vettä, joka on värjätty mihin tahansa kirkkaaseen väriin (punainen, sininen, keltainen).

Huomaa vähitellen, että kasvi muuttuu samanväriseksi.

Tämä tapahtuu, koska varsi imee vettä ja saa värinsä. Kemiallisten ilmiöiden kielellä tällaista prosessia kutsutaan yleensä osmoosiksi tai yksisuuntaiseksi diffuusioksi.

Voit valmistaa sammuttimen itse kotona

Tarvittavat toimet:

1. Otetaan kynttilä.
2. Se on sytytettävä ja asetettava purkkiin niin, että se seisoo suorassa eikä liekki pääse sen reunoihin.
3. Laita kulhoon varovasti teelusikallinen leivinjauhetta.
4. Kaada sitten siihen hieman etikkaa.

Seuraavaksi tarkastelemme muutosta - leivinjauheen valkoinen jauhe sihisee muodostaen vaahtoa ja kynttilä sammuu. Tämä kahden aineen vuorovaikutus saa aikaan hiilidioksidin muodostumisen. Se uppoaa purkin pohjalle, koska se on painava verrattuna muihin ilmakehän kaasuihin.

Tuli ei pääse happeen ja sammuu. Tämä periaate on säädetty palosammuttimen laitteessa. Ne kaikki sisältävät hiilidioksidia, joka sammuttaa tulen liekit.

Mitä muuta sinun tarvitsee lukea:

Appelsiinit voivat kellua veden päällä

Jos appelsiini laitetaan vesikulhoon, se ei uppoa. Puhdista se ja kasta se uudelleen veteen - näet sen pohjassa. Miten se tapahtui?

Appelsiinin kuoressa on ilmakuplia, joiden päällä se kelluu veden päällä, melkein kuin ilmapatjalla.

Tarkastetaan munien kykyä kellua vedessä

Käytämme taas vesipulloja. Laita yhteen niistä pari ruokalusikallista suolaa ja sekoita, kunnes se on liuennut. Kasta muna jokaiseen purkkiin. Suolaisessa vedessä se on pinnalla ja normaalissa vedessä se uppoaa pohjaan.