Hauskat kemian kokemukset valmistavat lapsia oppimaan kemiaa koulussa. Suurin osa kotona suoritetuista kokeista eivät ole vaarallisia, opettavia, tehokkaita. Joissakin kokeissa on kirjallinen kuvaus, joka auttaa selittämään lapselle tapahtuvien prosessien olemuksen ja herättämään kiinnostusta kemian tiede.

Kun suoritat kemiallisia kokeita kotona, on noudatettava seuraavia turvallisuusmääräyksiä:

Yksinkertaisia ​​kokeita pienimmille

Pienille lapsille tarkoitetut kemian kokeet, jotka suoritetaan kotona, eivät vaadi erityisiä aineita.

Värilliset kuplat

Yhdelle tällaiselle kokeelle tarvitset:

• hedelmämehu;
• auringonkukkaöljy;
• 2 poretablettia;
• koristeellinen läpinäkyvä astia.

Kokemusvaiheet:

Voit luoda vahvemman kuoren kuplia itse sekoittamalla vettä ja astianpesuaineita 2: 1-yhdistelmänä + vähän rakeistettua sokeria. Jos glyseriiniä lisätään sokerin sijasta, kuplat kasvavat hyvin suuriksi. Ruokavärien lisääminen saippualiuokseen tuottaa värillisiä, hehkuvia kuplia.

Yövalo

Kotona voit tehdä yön valoa yksinkertaisilla aineilla. Tämä edellyttää:

• tomaatti;
• ruisku;
• rikkipäät tulitikuista;
• vetyperoksidi;
• valkaisuainetta.

Jaksotus:

1. Rikki asetetaan kulhoon, kaadetaan valkaisuainetta, vaaditaan jonkin aikaa.
2. Kaada seos ruiskuun, pilko tomaatti kaikilta puolilta.
3. Kemiallisen reaktion aloittamiseksi sinun on lisättävä vetyperoksidia. Tämä tehdään myös ruiskulla paikassa, jossa petiole oli.
4. Pimeässä huoneessa tomaatti lähettää pehmeää valoa.

Varoitus! Tällaista tomaattia ei enää ole.

Vilkas palloja

Voit tehdä itse siemiseviä palloja vauvan uimiseen.

Työn aikana kädet on suojattava käsineillä.

Jaksotus:

Kelluvat matot

Seuraavaa kokeilua varten tarvitset:

• 3 hyytelömakeista-matoa ilman sokeriripottelua;
• sooda;
• etikkahappo;
• vesi;
• lasilasit.

Työn vaiheet:

1. Ensimmäinen lasi on puoliksi täytetty etikkahapolla.
2. Kaada lämmin vesi toiseen lasiin ja laimenna 60 g ruokasoodaa.
3. Laita karkit liuokseen, jätä 15 minuutiksi.
4. Poista karkit ruokasoodaliuoksesta ja laita ne lasiin essenttiä.
5. Karkkien pinta peittyy välittömästi kuplilla, ne nousevat jatkuvasti pintaan ja uppoavat lasin pohjaan. Tämä johtuu siitä, että sooda täyttää ensin karkin huokoset ja sitten reagoi etikan kanssa vapauttaen hiilidioksidia, joka työntää karkkia ylöspäin.
6. Kun ne ovat kosketuksissa ilman kanssa, kuplat puhkeavat, karkit uppoavat pohjaan ja jälleen peittyvät kupliin ja nousevat.

Kokeita vanhemmille lapsille

Kemialliset kokeet lapsille kotona voivat olla haastavampia ja mielenkiintoisempia.

Tulivuori

Joten kuka tahansa opiskelija voi simuloida tulivuorenpurkausta kotona:

Värillinen vaahto

Tarvitset kokemusta värillisen vaahdon luomisesta:

Jaksotus:

1. Lasit asetetaan tarjottimelle, puoliksi täytetty soodalla, lisätään väriaineita.
2. Sekoita etikka pesuaineella, kaada lasiin.
3. Jokaisesta lasista tulee värillistä vaahtoa. Voit kaataa etikka-seosta lasiin useita kertoja, kunnes kaikki sooda tulee ulos.

Malakiittimuna

Koe kananmunan värjäämisestä malakiitin värisenä on pitkä, mutta mielenkiintoinen:

1. Tätä varten sisältö poistetaan munasta: tehdään 2 reikää ja puhalletaan.
2. Painon vuoksi pieni muovailuvaha asetetaan tyhjään munaan.
3. Lusikallinen kuparisulfaattia liuotetaan 0,5 litraan vettä (sitä voi ostaa rautakaupasta).
4. Muna on upotettu liuokseen, kuori on upotettava kokonaan liuokseen.
5. Kaasukuplat ilmestyvät muutaman päivän kuluttua.
6. Viikon kuluttua kuori saa vaalean sinivihreän värin.
7. Kuukautta myöhemmin kuoren väri kyllästyy malakiitilla.

Ilotulitus

Ilotulitteiden tekeminen omin käsin:

1. Magnesiumhakeet murskataan erittäin voimakkaasti.
2. Tulitikkien rikkipää on erotettu puusta. Tarvitset 2-3 laatikkoa otteluita. Murskattu magnesium sekoitetaan rikkijauheen kanssa.
3. Ota metalliputki ja sulje yksi reikä tiiviisti kipsillä.
4. Kaada seos magnesiumia ja rikkiä putkeen. Seoksen ei tulisi olla yli puolet putkesta.
5. Putki kääritään kalvolla useita kertoja. Sydän työnnetään vapaaseen reikään.
6. Tällaiset ilotulitteet voidaan räjäyttää vain autioissa.

Väritys vesi siniseksi

Tarvitset värittömän nestemäisen värjäykseen:

• jodialkoholiliuos;
• vetyperoksidi;
• C-vitamiinitabletti;
• tärkkelys;
• lasit lasista.

Kokeilun suorittaminen vaihe vaiheelta:

1. Tabletti C-vitamiinia jauhetaan jauheeksi, liuotettuna 55 ml: aan lämmintä vettä.
2. Kaada lasiin 5 ml saatua liuosta, lisää 5 ml jodia ja 55 ml lämmitettyä vettä. Jodin tulee olla värjäytynyt.
3. Sekoita erikseen 18 ml vetyperoksidia, 5 g tärkkelystä ja 55 ml vettä.
4. Jodiliuos kaadetaan edestakaisin tärkkelysliuokseen useita kertoja.
5. Väritön neste muuttuu tummansiniseksi. Jodi menettää väriä reagoidessaan C-vitamiinin kanssa. Tärkkelys muuttuu siniseksi sekoitettuna jodiin.

Yksinkertaiset kokeet metallien ominaisuuksista

Kemialliset kokeet lapsille kotona voidaan suorittaa metalleilla.

Yksinkertaisia ​​kokeita varten tarvitset:

• tuli;
• kappaletta erilaisia ​​metalleja;
• folio;
• kuparisulfaatti;
• ammoniakki;
• happo.

Kuparilangalla tehtävää kokeilua varten pieni metallipala kierretään kierteeksi ja kuumennetaan voimakkaasti tulen päällä. Sitten kastettiin välittömästi ammoniakkia sisältävään astiaan. Reaktio tapahtuu välittömästi: metalli alkaa sihistää ja tulelle alttiina muodostunut musta plakki irtoaa. Kuparilanka loistaa taas. On parempi tehdä koe useita kertoja, sitten ammoniakin väri muuttuu siniseksi.

Seuraavassa kokeessa tarvitset kiinteää jodia, murskattua alumiinia, lämmintä vettä. Jodi sekoitetaan alumiinin kanssa yhtä suurina osuuksina. Seokseen lisätään vettä. Jauhe alkaa palaa ja tuottaa violettia savua.

Toinen kokeilu sisältää:

• kromattu paperiliitin;
• sinkitty teräskynsi;
• puhdas teräsruuvi;
• etikkahappo;
• 3 koeputkea.

Kokemusvaiheet:

1. Metalliesineet asetetaan koeputkiin, täytetään hapolla ja jätetään tarkkailua varten. Ensimmäisinä päivinä havaitaan vedyn kehittymistä.
2. Neljäntenä päivänä happo putkissa, joissa on päällystettyjä metalliesineitä, alkaa muuttua punaiseksi. Koeputkessa, jossa on teräsruuvi, happo muuttuu oranssiksi ja ilmestyy sakka.
3. Kun viikko on ollut koeputkessa paperiliittimellä, happo muuttuu punaiseksi, mutta vain ylemmissä kerroksissa. Happo on väritöntä missä paperiliitin on. Kun olet poistanut paperiliittimen, näet, että sen ulkonäkö ei ole muuttunut.
4. Naulalla olevan koeputken happo on värjätty tasaisella siirtymällä punaisesta vaaleankeltaiseen. Kynsi ei ole muuttunut.
5. Kolmannessa koeputkessa on myös nesteen ja sakan kerrostunut väri. Ruuvi muuttui mustaksi, ylemmät metalliset mikrokerrokset romahtivat.

Johtopäätös: suojaamaton rauta on altis korroosiolle.

Seuraavaa kokeilua varten sinun on valmistettava sininen kuparisulfaattiliuos (liuotetaan useita kiteitä veteen, sekoitetaan). Laita ruostumattomat kynnet koeputkeen, täytä liuoksella. Jonkin ajan kuluttua liuos muuttuu vihreäksi, ja kynnet ovat saaneet kuparin värin. Tämä tapahtui, koska rauta syrjäytti kuparia nesteestä, syrjäytetty kupari laskeutui metalliesineiden päälle.

Kokeilun "Vety käsine" suorittamiseksi tarvitset:

Jaksotus:

1. Suolaliuos ja kuparisulfaattiliuos kaadetaan samanaikaisesti pulloon. Sekoitettaessa saadaan vesiveden neste.
2. Tee foliopalmu ja aseta se pullon reikään. Vety alkaa välittömästi kehittyä väkivaltaisesti.
3. Laita kumikäsine kaulaan, kaasu täyttää sen välittömästi.
4. Tulipaloon joutuessaan käsine räjähtää, kaasu syttyy. Astiassa oleva neste saa vähitellen likaisen harmaan sävyn.

Vaikuttavimmat kemialliset kokeet lapsille

Kemialliset kokeet lapsille kotona ovat hyvin erilaisia, ja jotkut ovat erittäin tehokkaita.

Värillinen vaahto

Tarvitset suuren määrän värillistä vaahtoa seuraavasti:

Värjätty loistava vihreä

Vihreyden värjäytymistä koskevaan kokeiluun tarvitset:

• loistava vihreä ratkaisu;
• lasit;
• valkaisuainetta;
• ammoniakki;
• etikka;
• vetyperoksidi;
• aktiivihiilitabletit.

Jaksotus:

1. Vesi kaadetaan 6 lasiin, jokaiseen tippa vihreää lisätään.
2. Ensimmäinen lasi varataan vertailua varten, valkaisuainetta lisätään 2: een, ammoniakkia lisätään 3: een, peroksidia lisätään 4: ään.
3. Ammoniakki värjää nesteen välittömästi.
4. Valkaisuainelasiin ilmestyi pieniä kuplia, ja liuos muuttui värittömäksi.
5. Vetyperoksidi värjää nesteen vähitellen noin 15 minuutin aikana.
6. Liuokseen lisätty etikka kirkastaa nestettä.
7. 30 minuutin kuluttua. neste kirkastuu.
8. Aktiivihiili kirkastaa ratkaisua.

Faraon käärme

"Faraon käärme" -nimisen kokeen suorittaminen vaatii:

Kokemusvaiheet:

1. Hiekka on kyllästetty alkoholilla, jonka muodostaa kartio.
2. Yläosaan tehdään masennus.
3. Soda sekoitetaan sokeriin, kaadetaan masennukseen.
4. Liotus hiekka sytytetään tuleen.
5. Tämä muuttaa seoksen mustiksi palloiksi, ja sooda ja sokeri alkavat hajota.
6. Alkoholin polttamisen jälkeen ilmestyy käärme, joka koostuu polttavan sokerin tuotteista.

Faraon käärme, joka on valmistettu sokerista ja soodasta:

Tuli ilman kipinää

Tulen saamiseksi ilman kipinää tarvitaan kaliumpermanganaattia, glyseriiniä ja paperia.

Jaksotus:

1. Aseta noin 1,5 g kaliumpermanganaattijauhetta paperiarkin keskelle, peitä arkin vapaa reuna.
2. Lisää 3 tippaa glyseriiniä paperia kohtaan, jossa jauhe on.
3. 30 sekunnin kuluttua kaliumpermanganaatti alkaa pyöriä, savuaa ja antaa mustaa vaahtoa. Eksoterminen reaktio lämmittää paperia ja syttyy.

Ilotulitus

Jotta voit tehdä pienen ilotulituksen kotona, sinun on poimittava pieni tulenkestävä astia, jolla on pitkä kahva.

Jaksotus:

1. Paperiarkille sinun on kaadettava murskattu tabletti aktiivihiiltä, ​​sama määrä kaliumpermanganaattia ja sama määrä rautaviiloja.
2. Taita paperiarkki kahtia jauheiden yhdistämiseksi (jauheita ei voida sekoittaa lusikoiden tai lastojen kanssa: ne voivat syttyä).
3. Kaada varovasti tulenkestävään astiaan, lämmitä päälle kytketyn polttimen päällä. Muutaman sekunnin kuluttua. lämmitetty seos alkaa heittää kipinöitä.

Kemialliset sarjat lapsille

Kemialliset kokeet lapsille kotona auttavat suorittamaan erityisiä aine- ja työkalusarjoja.

Koesarja "Volcano"

Suunniteltu yli 14-vuotiaille lapsille, joten voit itsenäisesti tuottaa pienen tulivuoren purkauksen.

Laitteet:

Kokeen suorittamiseksi sinun on ensin tehtävä tulivuori itse; hiekka tai kipsi sopii materiaaliksi. Kun vuori on jäätynyt, syvennykseen kaadetaan erityinen jauhe ja sytytetään tuleen. Aine alkaa palaa tehokkaasti, tuottaa kipinöitä ja tuhkaa ilmestyy.

Tällaisen kokeen etuihin kuuluu visuaalinen kuvaus syttyvistä aineista. Haitat: haitallisten aineiden läsnäolo, voidaan käyttää vain kerran.

Hinta: 440 hieroa.

Kemian sarja

Sarja tarjoaa kiteiden kasvattamisen kotona.

Sarja sisältää:

• ammoniumkide;
• väriaine;
• polypropeenisäiliö;
• käsineet;
• värillinen lasipohja;
• sekoitustyökalu;
• ohje.

Työn vaiheet:

• Kiteinen jauhe kaadetaan astiaan, sekoitetaan 150 ml kiehuvan veden kanssa.
• Sekoita, kunnes se on täysin liuennut.
• Kiteen pohja upotetaan nesteeseen.
• Peitä kansi 60 minuutin ajan.
• Aine kaadetaan jäähdytettyyn veteen kiteen muodostamiseksi, kansi suljetaan.
• Päivää myöhemmin poista kansi.
• Odota, kunnes kiteen yläosa näkyy veden yläpuolella.
• Vesi tyhjennetään, kide otetaan pois ja kuivataan.

Koe on erittäin mielenkiintoinen lapsille, käytännössä turvallinen, mutta sen suorittaminen kestää vähintään 4 päivää.

Sarjan hinta: 350 ruplaa.

Sarja kemiallisille kokeille "Liikennevalo"

Sarja sisältää:

• natriumhydroksidia;
• glukoosi;
• indigokarmiini;
• 2 mittakuppia;
• käsineet.

Kokemusten järjestys:

1. Liuotetaan glukoosi (4 tablettia) yhteen lasiin pienellä määrällä kiehuvaa vettä. Lisää 10 mg natriumhydroksidiliuosta.
2. Pieni indigokarmiini liuotetaan toiseen lasiin.
3. Tuloksena olevaan siniseen nesteeseen kaadetaan glukoosiliuos emäksen kanssa.
4. Liuoksia sekoitettaessa neste muuttuu vihreäksi (ilmassa oleva happi hapettaa indigokarmiinia).
5. Liuos muuttuu vähitellen punaiseksi ja sitten keltaiseksi. Jos astiaa, jossa on keltainen liuos, ravistetaan, neste muuttuu jälleen vihreäksi, jota seuraa punainen ja keltainen.

Kokeilu on upea, mielenkiintoinen ja turvallinen. Haittoja ovat riittämättömät ohjeet.

Asetettu hinta: 350 ruplaa.

Kotikokeilun edut ja haitat

Useimmat kemialliset kotikokeet, kun ne tehdään oikein, eivät vahingoita lapsen terveyttä, mutta on parempi suorittaa ne aikuisen valvonnassa. Kaikki tarvittavat aineet löytyvät mistä tahansa keittiöstä.

Kokeet paljastavat lapsille aineiden vuorovaikutuksen salaisuudet ja herättävät kiinnostusta ymmärtää maailmaa.

Artikkelin suunnittelu: Svetlana Ovsyanikova

Video aiheesta: kemialliset kokeet lapsille

Koti-iholaboratorio: kemialliset kokeet lapsille:

Kemisti on erittäin mielenkiintoinen ja monipuolinen ammatti, joka yhdistää siipiensä alle monia eri asiantuntijoita: tiedemiehiä-kemistejä, kemistejä-teknologeja, kemistejä-analyytikkoja, petrokemikoita, kemian opettajia, apteekkeja ja monia muita. Päätimme juhlia tulevaa kemistipäivää 2017 heidän kanssaan, joten valitsimme tarkasteltavalla alueella useita mielenkiintoisia ja vaikuttavia kokeita, jotka voidaan toistaa myös niille, jotka ovat mahdollisimman kaukana kemian ammatista. Parhaat kemialliset kokeet kotona - lue, katso ja muista!

Milloin on kemian päivä

Ennen kuin ryhdymme harkitsemaan kemiallisia kokeilujamme, selvennetään, että perinteisesti kemistipäivää vietetään Neuvostoliiton jälkeisen tilan valtioiden alueella kevään lopussa, toukokuun viimeisenä sunnuntaina. Tämä tarkoittaa, että päivämäärää ei ole vahvistettu: esimerkiksi vuonna 2017 vietetään kemisti-päivää 28. toukokuuta. Ja jos työskentelet kemianteollisuudessa tai opiskelet erikoisuutta tältä alueelta tai jostain muusta syystä olet suoraan yhteydessä päivystävään kemiaan, sinulla on kaikki oikeudet liittyä juhlaan tänä päivänä.

Kemialliset kokeet kotona

Ja nyt siirrymme pääasiaan ja aloitamme mielenkiintoisia kemiallisia kokeita: se on parasta tehdä yhdessä pienten lasten kanssa, jotka varmasti havaitsevat tapahtuman taikuudeksi. Lisäksi yritimme löytää sellaisia ​​kemiallisia kokeita, joiden reagenssit voidaan helposti hankkia apteekista tai kaupasta.

Koe # 1 - Kemiallinen liikennevalo

Aloitetaan hyvin yksinkertaisesta ja kauniista kokeesta, joka sai tämän nimen suinkaan turhaan, koska kokeeseen osallistuva neste muuttaa värinsä vain liikennevalon väreiksi - punaiseksi, keltaiseksi ja vihreäksi.

Tarvitset:

• indigokarmiini;
• glukoosi;
• lipeäkivi;
• vesi;
• 2 läpinäkyvää lasiastiaa.

Älä pelkää joidenkin ainesosien nimiä - voit ostaa helposti glukoositabletteja apteekista, indigokarmiinia myydään kaupoissa elintarvikeväreinä ja kaustista soodaa löytyy rautakaupasta. On parempi ottaa astiat korkealle, leveällä pohjalla ja kapeammalla kaulalla, esimerkiksi pullot, jotta niitä on kätevämpi ravistaa.

Mutta mikä on mielenkiintoista kemiallisissa kokeissa - kaikelle on selitys:

• Sekoittamalla glukoosi kaustiseen soodaan, so. Natriumhydroksidiin, saimme alkalisen glukoosiliuoksen. Sitten sekoitettuamme sen indigokarmiiniliuokseen hapetamme nesteen hapella, jolla se kyllästyi pullonsiirron aikana - tämä on syy vihreän värin esiintymiseen. Lisäksi glukoosi alkaa toimia pelkistävänä aineena ja muuttaa väriä vähitellen keltaiseksi. Mutta ravistamalla pulloa kyllästetään neste uudelleen hapella, jolloin kemiallinen reaktio menee uudelleen tämän ympyrän läpi.

Tästä lyhyestä videosta saat käsityksen siitä, kuinka mielenkiintoinen se näyttää livenä:

Kokemus numero 2 - Kaali-happamuuden yleinen indikaattori

Lapset rakastavat mielenkiintoisia kemiallisia kokeita värillisillä nesteillä, se ei ole mikään salaisuus. Mutta me aikuisina ilmoitamme vastuullisesti, että tällaiset kemialliset kokeet näyttävät erittäin näyttäviltä ja uteliaisilta. Siksi suosittelemme, että teet toisen "värikokeen" kotona - osoitus punakaalin hämmästyttävistä ominaisuuksista. Se, kuten monet muut vihannekset ja hedelmät, sisältää antosyaaneja - luonnollisia indikaattorivärejä, jotka vaihtavat väriä pH-tason mukaan - ts. ympäristön happamuusaste. Tämä kaaliominaisuus on meille hyödyllinen moniväristen ratkaisujen saamiseksi.

Mitä tarvitsemme:

• 1/4 punaista kaalia;
• sitruunamehua;
• ruokasoodaliuos;
• etikka;
• sokeriliuos;
• "Sprite" -tyyppinen juoma;
• desinfiointiaine;
• valkaisuainetta;
• vesi;
• 8 pulloa tai lasia.

Monet tämän luettelon aineista ovat varsin vaarallisia, joten ole varovainen, kun suoritat yksinkertaisia ​​kemiallisia kokeita kotona, käytä käsineitä, jos mahdollista, suojalaseja. Älä anna lasten päästä liian lähelle - he voivat kaataa reagenssit tai värillisten kartioiden lopullisen sisällön, jopa haluta kokeilla niitä, mitä ei voida sallia.

Päästä alkuun:

Kuinka nämä kemialliset kokeet selittävät värimuutokset?

• Tosiasia on, että valo putoaa kaikkiin näkemiimme esineisiin - ja se sisältää kaikki sateenkaaren värit. Lisäksi jokaisella spektrisäteen värillä on oma aallonpituus, ja eri muotoiset molekyylit puolestaan ​​heijastavat ja absorboivat näitä aaltoja. Molekyylistä heijastuva aalto on se, jonka näemme, ja tämä määrittää, minkä värin havaitsemme - loppujen lopuksi muut aallot absorboituvat. Ja riippuen siitä, minkä aineen lisäämme indikaattoriin, se alkaa heijastaa vain tietyn värisiä säteitä. Ei mitään monimutkaista!

Hieman erilainen versio tästä kemiallisesta kokeesta, vähemmän reagensseja, katso video:

Kokemus numero 3 - Tanssivat hyytelömadot

Jatkamme kemiallisten kokeiden tekemistä kotona - ja teemme kolmannen kokeen kaikista suosikkihyytelömakeistamme matojen muodossa. Se näyttää hauskalta jopa aikuisilta, ja se ilahduttaa lapsia ollenkaan.

Ota seuraavat ainesosat:

• kourallinen hyytelömadoja;
• etikka-olemus;
• tavallinen vesi;
• ruokasooda;
• lasit - 2 kpl.

Kun valitset oikeita karkkeja, valitse sileät, viskoosit matot ilman sokeriripottelua. Leikkaa jokainen karkki pituussuunnassa kahteen puolikkaaseen, jotta ne eivät ole painavia ja liikkuvat helpommin. Aloitetaan siis mielenkiintoiset kemialliset kokeet:

1. Tee liuos lämpimää vettä ja 3 ruokalusikallista soodaa yhdessä lasissa.
2. Aseta madot sinne ja pidä niitä siellä noin viidentoista minuutin ajan.
3. Täytä toinen syvä lasi esanssilla. Nyt voit heittää hyytelön hitaasti etikkaan katsomalla, kuinka ne alkavat liikkua ylös ja alas, mikä on kuin tanssi:

Miksi tämä tapahtuu?

• Se on yksinkertaista: ruokasooda, jossa matoja liotetaan neljännes tunnin ajan, on natriumbikarbonaatti ja ydin on 80-prosenttinen etikkahappoliuos. Kun ne reagoivat, ne muodostavat vettä, hiilidioksidia pieninä kuplina ja etikkahapon natriumsuolaa. Hiilidioksidi kuplien muodossa mato kasvaa, nousee ylös ja putoaa, kun ne puhkeavat. Mutta prosessi jatkuu edelleen, pakottaen karkin nousemaan muodostuneiden kuplien päälle ja laskeutumaan loppuun saakka.

Ja jos olet vakavasti kiinnostunut kemiasta ja haluat, että kemikaalipäivästä tulee ammattilomasi tulevaisuudessa, olet todennäköisesti utelias katsomaan seuraavaa videota, joka kertoo yksityiskohtaisesti kemian opiskelijoiden tyypillisestä arjesta ja heidän kiehtovasta koulutus- ja tieteellinen toiminta:

Ota se itsellesi, kerro ystävillesi!

Lue myös verkkosivuiltamme:

näytä lisää

Viihdyttävä fysiikka esityksessämme kertoo, miksi luonnossa ei voi olla kahta samanlaista lumihiutaleita ja miksi sähköveturin kuljettaja varmuuskopioi ennen lähtöä, missä ovat suurimmat vesivarannot ja mikä Pythagoraan keksintö auttaa torjumaan alkoholismia.

Pieni valikoima viihdyttäviä kokemuksia ja kokeita lapsille.

Kemialliset ja fysikaaliset kokeet

Liuotin

Yritä esimerkiksi hajottaa kaikki ympärilläsi lapsesi kanssa! Otamme kattilan tai kulhon lämmintä vettä, ja lapsi alkaa laittaa sinne kaiken, mikä hänen mielestään voi liueta. Sinun tehtäväsi on estää arvokkaiden esineiden ja elävien olentojen heittyminen veteen, katsoa yllätyksenä astiaan vauvan kanssa selvittääkseen, ovatko lusikat, lyijykynät, nenäliinat, pyyhekumit, lelut liuenneet siellä. ja tarjota aineita, kuten suola, sokeri, sooda, maito. Lapsi alkaa mielellään liuottaa myös heitä, ja uskokaa minua, on hyvin yllättynyt huomatessaan, että he hajoavat!
Vesi muuttaa väriä muiden kemikaalien vaikutuksesta. Aineet itse vuorovaikutuksessa veden kanssa myös muuttuvat, tapauksessamme ne liukenevat. Seuraavat kaksi koetta on omistettu tälle veden ja joidenkin aineiden omaisuudelle.

Maaginen vesi

Näytä lapsellesi, kuinka tavalliseen purkkiin tuleva vesi muuttaa taikuuttaan väriä. Kaada vesi lasipurkkiin tai lasiin ja liuota siihen fenolftaleiinitabletti (sitä myydään apteekissa ja tunnetaan paremmin nimellä "Purgen"). Neste on kirkasta. Lisää sitten ruokasoodaliuos - se muuttuu voimakkaaksi vaaleanpunaiseksi vadelmaksi. Kun olet nauttinut tästä muutoksesta, lisää etikka tai sitruunahappo samaan - liuos värjäytyy jälleen.

"Elävät" kalat

Valmista ensin liuos: lisää 10 g kuivaa gelatiinia neljäsosaan lasillista kylmää vettä ja anna sen turvota hyvin. Kuumenna vesi 50 asteeseen vesihauteessa ja varmista, että gelatiini on täysin liuennut. Kaada liuos ohuena kerroksena muovikääreelle ja kuivaa ilmassa. Tuloksena olevasta ohuesta lehdestä voit leikata kalan siluetin. Aseta kala lautasliinalle ja hengitä sitä. Hengitys kostuttaa hyytelön, sen tilavuus kasvaa ja kalat alkavat taipua.

Lotus kukkia

Leikkaa kukat pitkillä terälehdillä värillisestä paperista. Kierrä terälehdet lyijykynällä keskustaa kohti. Laita nyt moniväriset lootukset altaaseen kaadetulle vedelle. Kirjaimellisesti silmiesi edessä kukka terälehdet alkavat kukkia. Tämä johtuu siitä, että paperi kastuu, painaa vähitellen ja terälehdet avautuvat. Sama vaikutus näkyy tavallisissa kuusi- tai männynkäpyissä. Voit kutsua lapsia jättämään yhden kolhun kylpyhuoneeseen (kosteaan paikkaan) ja yllättymään myöhemmin siitä, että astian asteikot sulkeutuivat ja ne tiheät, ja laittaa toisen paristoon - kolahti paljastaa sen asteikot.

Saaret

Vesi voi paitsi liuottaa joitain aineita, myös sillä on useita muita merkittäviä ominaisuuksia. Esimerkiksi se pystyy jäähdyttämään kuumia aineita ja esineitä, samalla kun niistä tulee kovempia. Alla oleva kokemus ei vain auta sinua ymmärtämään tätä, vaan myös antaa sinun pienellesi luoda oman maailmansa vuorilla ja merillä.
Otamme lautanen ja kaadamme siihen vettä. Maalataan maaleilla sinertävän vihertäviä tai muita värejä. Tämä on meri. Sitten otamme kynttilän ja heti kun siinä oleva parafiini sulaa, käännämme sen lautasen yli niin, että se tippuu veteen. Muuttamalla kynttilän korkeutta lautanen yläpuolelle saadaan erilaisia ​​muotoja. Sitten nämä "saaret" voidaan yhdistää toisiinsa, voit katsoa miltä ne näyttävät, tai voit ottaa ne pois ja kiinnittää ne paperille maalatulla merellä.

Makean veden etsinnässä

Kuinka saada juomavettä suolavedestä? Kaada lapsesi kanssa vettä syvään altaaseen, lisää siihen kaksi ruokalusikallista suolaa, sekoita, kunnes suola liukenee. Aseta huuhdeltu kivi tyhjän muovikupin pohjaan, jotta se ei kellu, mutta sen reunojen tulisi olla korkeammat kuin altaan vesitaso. Venytä kalvoa ylhäältä, sitomalla se lantion ympärille. Paina muovi lasin keskelle ja aseta toinen kivi syvennykseen. Aseta pesuallas aurinkoon. Muutaman tunnin kuluttua lasiin kertyy puhdasta suolatonta juomavettä. Selitys on yksinkertainen: vesi auringossa alkaa haihtua, kondensaatti laskeutuu kalvolle ja virtaa tyhjään lasiin. Suola ei haihdu ja pysyy altaassa.
Nyt kun tiedät kuinka saada makeaa vettä, voit mennä turvallisesti merelle äläkä pelkää janoa. Meressä on paljon nestettä, ja siitä voi aina saada puhdasta juomavettä.

Pilven tekeminen

Kaada 3 litran tölkkiin kuumaa vettä (noin 2,5 cm). Aseta muutama jääkuutio leivinpaperille ja aseta ne purkkiin. Tölkin sisällä oleva ilma nousee ylöspäin ja alkaa jäähtyä. Sen sisältämä vesihöyry tiivistyy pilveksi.

Mistä sade tulee? On käynyt ilmi, että tippat nousevat ylöspäin kuumennettaessa maahan. Siellä he jäähtyvät ja muodostavat pilvet. Kun he tapaavat yhdessä, ne suurentuvat, vaikeutuvat ja putoavat maahan sateen muodossa.

Tulivuori pöydällä

Äiti ja isä voivat olla myös velhoja. He voivat jopa tehdä. todellinen tulivuori! Varusta itsesi "taikasauvalla", loitsu, ja "purkaus" alkaa. Tässä on yksinkertainen noituuden resepti: Lisää etikkaa ruokasoodaan aivan kuten me teemme taikinaa varten. Vain soodan pitäisi olla enemmän, esimerkiksi 2 rkl. Aseta se lautaselle ja kaada etikka suoraan pullosta. Väkivaltainen neutralointireaktio alkaa, lautanen sisältö alkaa vaahtoaa ja kiehuu suurissa kuplissa (varo, ettei taipu!) Paremman vaikutuksen saavuttamiseksi voit veistää "tulivuoren" muovailusta (kartio, jossa on reikä yläosassa), aseta se lautanelle, jossa on soodaa, ja kaada etikka ylimpään reikään. Jossain vaiheessa vaahto alkaa roiskua "tulivuoresta" - upea näky!
Tämä kokemus osoittaa selvästi alkalin vuorovaikutuksen hapon kanssa, neutralointireaktion. Valmistelemalla ja suorittamalla kokeen voit kertoa lapsellesi happaman ja emäksisen ympäristön olemassaolosta. Alla kuvattu koe "Kuohuviini kotona" on omistettu samalle aihealueelle. Ja vanhemmat kaverit voivat jatkaa niiden tutkimista seuraavalla jännittävällä kokemuksella.

Luonnonindikaattoritaulukko

Monet vihannekset, hedelmät ja jopa kukat sisältävät aineita, jotka muuttavat väriä ympäristön happamuudesta riippuen. Valmista keittäminen improvisoidusta materiaalista (tuore, kuivattu tai jäätelö) ja testaa se happamassa ja emäksisessä ympäristössä (liemi itsessään on neutraali väliaine, vesi). Happamana väliaineena etikka- tai sitruunahappoliuos on sopiva, emäksisenä väliaineena soodaliuos. Vain ne on valmistettava välittömästi ennen koetta: ajan mittaan ne huononevat. Testit voidaan suorittaa seuraavasti: kaada esimerkiksi soodan ja etikan liuos tyhjiin soluihin munien alta (kukin omassa rivissään, niin että kutakin happoa sisältävää solua vastapäätä on solu, jossa on alkalia). Tiputat (tai pikemminkin kaatat) pienen vasta valmistetun liemen tai mehun kuhunkin solupariin ja tarkkailet värimuutosta. Syötä tulokset taulukkoon. Värimuutos voidaan tallentaa tai maalata maaleilla: haluttu sävy on helpompaa saavuttaa niiden avulla.
Jos vauva on vanhempi, hän todennäköisesti haluaa osallistua kokeisiin itse. Anna hänelle kaistale yleiskäyttöistä testipaperia (saatavana kemikaali- ja puutarhanhoitokaupoista) ja tarjoa kostutus se millä tahansa nesteellä: syljellä, teellä, keitolla, vedellä tai mitä tahansa. Kastunut alue on värillinen, ja laatikon asteikko ilmoittaa, oletko testannut happaman tai emäksisen ympäristön. Yleensä tämä kokemus aiheuttaa mielihyvän myrskyn lasten keskuudessa ja antaa vanhemmille paljon vapaa-aikaa.

Suolan ihmeitä

Oletko jo kasvanut kiteitä vauvasi kanssa? Se ei ole ollenkaan vaikeaa, mutta se kestää muutaman päivän. Valmista ylikyllästetty suolaliuos (sellainen, jossa suola ei liukene, kun lisäät uuden annoksen) ja upota siihen siemen varovasti, esimerkiksi langalla, jonka päässä on pieni silmukka. Jonkin ajan kuluttua siemenessä näkyy kiteitä. Voit kokeilla ja kastaa lanka suolaliuokseen, ei lanka vaan villalanka. Tulos on sama, mutta kiteet jakautuvat eri tavalla. Niille, jotka ovat erityisen kiinnostuneita, suosittelen lanka-käsityön tekemistä, kuten joulukuusi tai hämähäkki, ja asettamaan ne myös suolaliuokseen.

Salainen kirje

Tämä kokemus voidaan yhdistää suosittuun "Löydä aarre" -peliin tai voit kirjoittaa vain jollekulle perheestäsi. On kaksi tapaa tehdä tällainen kirje kotona: 1. Kasta kynä tai harja maitoon ja kirjoita viesti valkoiselle paperille. Muista antaa kuivua. Voit lukea tällaisen kirjeen pitämällä sitä höyryn päällä (älä polta itseäsi!) Tai silitä se. 2. Kirjoita kirjeesi sitruunamehulla tai sitruunahappoliuoksella. Voit lukea sen liuottamalla muutama tippa farmaseuttista jodia veteen ja kostuttamalla tekstiä hieman.
Onko lapsesi jo kasvanut tai oletko saanut maistaa itsellesi? Sitten seuraavat kokemukset ovat sinulle. Ne ovat jonkin verran monimutkaisempia kuin aiemmin kuvatut, mutta on täysin mahdollista selviytyä niistä kotona. Ole silti erittäin varovainen reagenssien suhteen!

Coca cola -suihkulähde

Coca-Cola (fosforihapon liuos sokerilla ja väriaineella) reagoi erittäin mielenkiintoisesti, kun siihen laitetaan Mentos-imeskelytabletteja. Reaktio ilmaistaan ​​suihkulähteessä, joka kirjaimellisesti purkautuu pullosta. On parempi tehdä tämä kokemus kadulla, koska reaktiota hallitaan huonosti. On parempi murskata "Mentos" vähän ja ottaa litra Coca-Colaa. Vaikutus ylittää kaikki odotukset! Tämän kokemuksen jälkeen en halua ottaa sitä kaikkea sisälle. Suosittelen tämän kokeen suorittamista lasten kanssa, jotka rakastavat kemiallisia juomia ja makeisia.

Hukkua ja syödä

Pese kaksi appelsiinia. Laita yksi niistä kattilaan, joka on täynnä vettä. Hän ui. Yritä hukuttaa se - se ei koskaan toimi!
Kuori toinen oranssi ja aseta se veteen. Oletko yllättynyt? Oranssi hukkui. Miksi? Kaksi identtistä appelsiinia, mutta yksi hukkui ja toinen kelluu? Selitä lapsellesi: ”Appelsiininkuoressa on paljon ilmakuplia. Ne työntävät oranssin veden pintaan. Oranssi uppoaa ilman kuorta, koska se on painavampi kuin vesi, jonka se syrjäyttää. "

Elävä hiiva

Kerro lapsille, että hiiva koostuu pienistä elävistä organismeista, joita kutsutaan mikrobeiksi (mikä tarkoittaa, että mikrobit eivät ole vain haitallisia, vaan myös hyödyllisiä). Syömisen aikana ne päästävät hiilidioksidia, joka sekoitettuna jauhojen, sokerin ja veden kanssa "nostaa" taikinan, mikä tekee siitä pehmeän ja maukkaan. Kuiva hiiva näyttää pieniltä, ​​elottomilta palloilta. Mutta vasta vasta, kun miljoonat pienet mikrobit heräävät eloon, jotka ovat lepotilassa kylmässä ja kuivassa muodossa. Mutta ne voidaan elvyttää! Kaada kaksi ruokalusikallista lämmintä vettä kannuun, lisää kaksi teelusikallista hiivaa, sitten yksi teelusikallinen sokeria ja sekoita. Kaada hiivasekoitus pulloon vetämällä ilmapallo kaulan yli. Aseta pullo kulhoon lämmintä vettä. Ja sitten tapahtuu ihme lasten edessä.
Hiiva herää eloon ja alkaa syödä sokeria, seos täyttyy lapsille jo tutuilla hiilidioksidikuplilla, joita he alkavat tuottaa. Kuplat puhkeavat ja kaasu täyttää ilmapallon.

"Syötti" jäälle

1. Laitetaan jää veteen.

2. Aseta lanka lasin reunalle siten, että sen toinen pää on veden pinnalla kelluvan jääpalan päällä.

3. Laita suolaa jäille ja odota 5-10 minuuttia.

4. Ota langan vapaa pää ja vedä jääkuutio lasista.

Suola, kun se joutuu jäälle, sulattaa pienen osan siitä. 5-10 minuutin kuluessa suola liukenee veteen ja jääpinnalla oleva puhdas vesi jäätyy yhdessä langan kanssa.

fysiikka.

Jos teet useita reikiä muovipulloon, on entistä mielenkiintoisempaa tutkia sen käyttäytymistä vedessä. Lävistä ensin reikä pullon sivuun pohjan yläpuolelle. Täytä pullo vedellä ja katso vauvasi kanssa, kuinka se vuotaa. Työnnä sitten vielä muutama reikä toistensa päälle. Kuinka vesi virtaa nyt? Huomaa vauva, että mitä pienempi reikä, sitä voimakkaampi suihkulähde irtoaa siitä? Anna lasten kokeilla suihkukoneiden painetta omaksi iloksi, ja vanhemmille lapsille voidaan selittää, että vedenpaine kasvaa syvyyden myötä. Siksi alempi suihkulähde voittaa kovimman kaikista.

Miksi tyhjä pullo kelluu ja täysi uppoaa? Ja mitä nämä hauskat kuplat ilmestyvät tyhjän pullon kaulasta, jos poistat korkin siitä ja laitat sen veden alle? Ja mitä vedelle tapahtuu, jos kaadat sen ensin lasiin, sitten pulloon ja sitten kaadetaan kumikäsineeseen? Kiinnitä huomiota vauvaan, että vesi on astian muotoinen, johon se kaadettiin.

Tunnistaako vauvasi jo veden lämpötilan kosketuksella? On hienoa, jos laskemalla kynän veteen hän pystyy selvittämään, onko se lämmin vesi, kylmä vai kuuma. Mutta kaikki ei ole niin yksinkertaista, kynät voidaan helposti pettää. Tarvitset kolme kulhoa tähän temppuun. Ensimmäisessä kaadamme kylmää vettä, toisessa - kuumaa (mutta sellaista, että voit laskea kätesi turvallisesti siihen), kolmannessa - vettä huoneenlämmössä. Nyt ehdottaa vauva laita toinen käsi kulhoon kuumaa vettä, toinen kulhoon kylmää vettä. Anna hänen pitää kättään siellä noin minuutin ajan ja upottaa ne sitten kolmanteen kulhoon, jossa vesi on huonevettä. Kysyä vauva miltä hänestä tuntuu. Vaikka kädet ovat samassa kulhossa, sensaatiot ovat täysin erilaiset. Nyt et voi sanoa varmasti, onko se kuumaa vai kylmää vettä.

Saippuakuplat kylmässä

Kokeisiin kylmässä olevien saippuakuplien kanssa on valmistettava shampoo tai lumivedellä laimennettu saippua, johon lisätään pieni määrä puhdasta glyseriiniä, ja muoviputki kuulakärkikynästä. Kuplia on helpompi puhaltaa suljetussa, kylmässä huoneessa, koska tuulet puhaltavat melkein aina ulkona. Suuret kuplat puhalletaan helposti muovisuppilolla nesteiden kaatamiseksi.

Kupla jäätyy noin –7 ° C: ssa hitaasti jäähtyessään. Saippualiuoksen pintajännityskerroin kasvaa hieman jäähdytettäessä 0 ° C: seen, ja edelleen jäähdytettäessä alle 0 ° C se pienenee ja tulee nollaksi jäätymishetkellä. Pallomainen kalvo ei kutistu, vaikka kuplan sisällä olevaa ilmaa puristetaan. Teoriassa kuplan halkaisijan tulisi laskea 0 ° C: seen jäähdyttämisen aikana, mutta niin pienellä määrällä, että tätä muutosta on käytännössä vaikea määrittää.

Elokuva ei ole hauras, jonka pitäisi näyttää olevan ohut jääkuori. Jos annat kiteytyneen saippuakuplan pudota lattialle, se ei hajoa, se ei muutu soiviksi palasiksi, kuten lasikuula, jolla koristetaan joulukuusi. Siihen ilmestyy kolhuja, yksittäiset roskat kiertyvät putkiksi. Elokuva ei ole herkkä, se osoittaa plastisuutta. Kalvon plastisuus on seurausta sen pienestä paksuudesta.

Tässä on neljä hauskaa kuplaelämystä. Kolme ensimmäistä testiä tulisi suorittaa –15 ...– 25 ° C: ssa ja viimeinen –3 ...– 7 ° C: ssa.

Testi 1

Ota saippuaveden purkki kylmään ja puhalla kupla. Välittömästi pinnan eri kohtiin ilmestyy pieniä kiteitä, jotka kasvavat nopeasti ja sulautuvat lopulta. Heti kun kupla on täysin jäätynyt, yläosaan, lähellä putken päätä, muodostuu kolo.

Kuplassa oleva ilma ja kuplan kuori osoittautuvat pohjassa viileämmäksi, koska kuplan yläosassa on vähemmän jäähdytetty putki. Kiteytyminen leviää alhaalta ylöspäin. Vähemmän jäähdytetty ja ohuempi (liuoksen turpoamisen takia), kuplan kuoren yläosa taipuu ilmakehän paineen vaikutuksesta. Mitä enemmän ilma kuplan sisällä jäähtyy, sitä suurempi kolo tulee.

Testi 2

Kasta putken pää saippuaveteen ja poista sitten. Putken alaosaan jää liuospylväs, jonka korkeus on noin 4 mm. Aseta putken pää kämmenesi pintaa vasten. Sarake pienenee huomattavasti. Puhalla nyt kupla pois, kunnes sateenkaaren väri ilmestyy. Kupla osoittautui erittäin ohuiksi seiniksi. Tällainen kupla käyttäytyy kylmässä erityisellä tavalla: heti kun se jäätyy, se välittömästi puhkeaa. Joten ei ole koskaan mahdollista saada jäätynyttä kuplaa, jolla on hyvin ohut seinät.

Kuplaseinän paksuuden voidaan katsoa olevan yhtä suuri kuin yksimolekyylisen kerroksen paksuus. Kiteytyminen alkaa kalvon pinnan yksittäisistä kohdista. Näissä pisteissä olevien vesimolekyylien on siirryttävä lähemmäksi toisiaan ja järjestyttävä itsensä tietyssä järjestyksessä. Vesimolekyylien ja suhteellisen paksujen kalvojen uudelleenjärjestely ei johda veden ja saippuamolekyylien välisten sidosten katkeamiseen, kun taas ohuimmat kalvot tuhoutuvat.

Testi 3

Kaada yhtä suuri määrä saippualiuosta kahteen purkkiin. Lisää muutama tippa puhdasta glyseriiniä yhteen. Puhalla nyt näistä liuoksista kaksi suunnilleen yhtä suurta kuplaa yksi kerrallaan ja aseta ne lasilevylle. Kuplan jäätyminen glyserolilla etenee hiukan eri tavalla kuin kuplan shampoon liuoksesta: puhkeaminen viivästyy ja jäätyminen itsessään on hitaampaa. Huomaa: shampoon liuos jäätynyt kupla pysyy kylmässä kauemmin kuin jäätynyt kupla glyseriinillä.

Shampoon liuoksesta jäätyneen kuplan seinät ovat monoliittista kristallirakennetta. Molekyylien väliset sidokset missä tahansa paikassa ovat täsmälleen samat ja vahvat, kun taas samassa glyseroliliuoksessa olevassa jäädytetyssä kuplassa vesimolekyylien väliset vahvat sidokset heikkenevät. Lisäksi nämä sidokset rikkovat glyserolimolekyylien lämpöliike, joten kidehila sublimoituu nopeasti, mikä tarkoittaa, että se hajoaa nopeammin.

Lasipullo ja helmi.

Lämmitämme pulloa hyvin, laita pallo kaulaan. Laitetaan pullo nyt kulhoon kylmää vettä - pullo "nielee" pallon!

Otteluiden koulutus.

Laita useita tulitikkuja kulhoon vettä, laita pala puhdistettua sokeria kulhon keskelle ja - katso! Ottelut kokoontuvat keskelle. Luultavasti ottelumme ovat makeat! Poistetaan nyt sokeri ja laitetaan nestesaippuaa kulhon keskelle: tulitikut eivät pidä siitä - ne "pakenevat" eri suuntiin! Itse asiassa kaikki on yksinkertaista: sokeri imee vettä ja luo siten liikkeen kohti keskustaa, ja saippua päinvastoin leviää veden yli ja kantaa tulitikkuja.

Tuhkimo. staattinen stressi.

Tarvitsemme ilmapallon uudelleen, vain jo paisutettuna. Kaada tl suolaa ja jauhettua pippuria pöydälle. Sekoita hyvin. Kuvitelkaamme nyt itsemme Tuhkimoksi ja yritetään erottaa pippuri suolasta. Se ei toimi ... Hierotaan nyt pallomme jonkin villan päälle ja tuodaan se pöydälle: kaikki pippurit, kuin taikaa, ovat pallolla! Nautimme ihmeestä ja kuiskaamme vanhemmille nuorille fyysikoille, että pallosta tulee negatiivinen varaus kitkasta villaa vastaan, ja pippurimäet tai pikemminkin pippurielektronit saavat positiivisen varauksen ja vetävät palloon. Mutta suolassa elektronitälä liiku hyvin, joten se pysyy neutraalina, ei saa varausta pallosta, joten se ei tartu siihen!

Pipettoi olki

1. Laitetaan 2 lasia vierekkäin: yksi - vedellä, toinen - tyhjä.

2. Laita olki veteen.

3. Kiinnitä oljen yläosa etusormellasi ja siirrä se tyhjään lasiin.

4. Poista sormi oljesta - vesi virtaa tyhjään lasiin. Tekemällä saman useita kertoja voimme siirtää kaiken veden lasista toiseen.

Pipetti, joka todennäköisesti on ensiapupakkauksessasi, toimii samalla tavalla.

Olkihuilu

1. Tasoita oljen pää noin 15 mm pitkäksi ja leikkaa sen reunat saksilla2.Leikkaa oljen toisesta päästä 3 pientä reikää samalla etäisyydellä toisistaan.

Joten "huilu" on osoittautunut. Jos puhallat kevyesti olkeen, kiristäen sitä hieman hampaillasi, "huilu" alkaa kuulostaa. Jos suljet yhden tai toisen "huilun" reiän sormillasi, ääni muuttuu. Yritetään nyt poimia melodia.

Lisäksi.

.

1. Haistamme, maistamme, kosketamme, kuuntelemme
Tehtävä: vahvistaa lasten ajatuksia aistielimistä ja niiden tarkoituksesta (korvat - kuulla, tunnistaa erilaisia ​​ääniä; nenä - määrittää haju; sormet - määrittää pinnan muoto, rakenne; kieli - maistaa).

Materiaalit: seinä, jossa on kolme pyöreää aukkoa (käsille ja nenälle), sanomalehti, kello, vasara, kaksi kiveä, helistin, pilli, puhuva nukke, ystävällisemmät yllätyskotelot; tapauksissa: valkosipuli, appelsiiniviipale; vaahtokumi hajusteilla, sitruunalla, sokerilla.

Kuvaus. Pöydällä on sanomalehtiä, kelloa, vasaraa, kaksi kiveä, helistin, pilli ja puhuva nukke. Isoisä Know kutsuu lapsia leikkimään hänen kanssaan. Lapsille annetaan mahdollisuus opiskella aineita itsenäisesti. Tämän tuttavuuden aikana isoisä Know puhuu lasten kanssa ja kysyy esimerkiksi: "Kuinka nämä esineet kuulostavat?", "Kuinka kuulisit nämä äänet?" jne.
Peli "Arvaa, mikä kuulostaa" - lapsi ruudun takana valitsee kohteen, joka sitten antaa äänen, muut lapset arvaavat. He nimeävät esineen, jolla ääni tehtiin, ja sanovat kuulleensa sen korvillaan.
Peli "Arvaa hajun mukaan" - lapset panevat nenänsä ruudun ikkunaan, ja opettaja tarjoaa arvata hajun perusteella, mikä on hänen käsissään. Mikä se on? Mistä tiesit? (Nenä auttoi meitä.)
Peli "Arvaa maku" - opettaja kutsuu lapsia arvaamaan sitruunaa, sokeria maun mukaan.
Peli "Arvaa kosketuksella" - lapset panevat kätensä näytön aukkoon, arvaa esine ja ottavat sen sitten pois.
Nimeä avustajamme, jotka auttavat meitä tunnistamaan kohteen äänen, hajun, maun perusteella. Mitä tapahtuisi, jos meillä ei olisi niitä?

2. Miksi kaikki kuulostaa?
Tavoite: saada lapset ymmärtämään äänen syyt: esineen tärinä.

Materiaalit: tamburiini, lasikuppi, sanomalehti, balalaika tai kitara, puinen viivain, metallofoni

Kuvaus: Peli "Mikä kuulostaa?" - opettaja kutsuu lapset sulkemaan silmänsä, ja hän antaa ääniä tunnettujen esteiden avulla Lapset arvaa, mikä kuulostaa. Miksi kuulemme nämä äänet? Mikä on ääni? Lapsia kutsutaan kuvaamaan äänellä: miten hyttys soi? (Z-z-z.)
Kuinka kärpäs sumisee? (F-f-f.) Kuinka kimalaiset surisevat? (Ooh-ooh.)
Sitten jokainen lapsi kutsutaan koskettamaan instrumentin kieliä, kuuntelemaan sen ääntä ja koskettamaan sitten merkkijonoa kämmenellä äänen pysäyttämiseksi. Mitä tapahtui? Miksi ääni pysähtyi? Ääni jatkuu niin kauan kuin merkkijono värisee. Kun se pysähtyy, myös ääni katoaa.
Onko puisella hallitsijalla ääni? Lapsia kannustetaan poimimaan ääni viivaimella. Painamme viivaimen yhtä päätä pöydälle ja vapaalle taputamme kämmentämme. Mitä hallitsijan kanssa tapahtuu? (Vapisee, epäröi.) Kuinka voin pysäyttää äänen? (Pysäytä viivaimen tärinä kädellä.) Poimimme äänen lasista kepillä, pysäytä. Milloin ääni syntyy? Ääni tapahtuu, kun ilman liike liikkuu hyvin nopeasti eteen- ja taaksepäin. Tätä kutsutaan epäröinniksi. Miksi kaikki kuulostaa? Mitä muita esineitä voit nimetä, jotka kuulostavat?

3. Kirkasta vettä
Tehtävä: paljastaa veden ominaisuudet (läpinäkyvä, hajuton, kaataa, painaa).

Materiaalit: kaksi läpinäkymätöntä purkkia (yksi vedellä täytetty), lasipurkki, jolla on leveä suu, lusikat, pienet kauhat, vesiallas, tarjotin, esineiden kuvat.

Kuvaus. Pisara tuli käymään. Kuka on pisara? Millä hän haluaa leikkiä?
Pöydällä kaksi läpinäkymätöntä purkkia on suljettu kannella, toinen on täytetty vedellä. Lapsia kehotetaan arvaamaan, mitä näissä purkissa on, avaamatta niitä. Ovatko ne painoltaan samanlaisia? Mikä on helpompaa? Kumpi on painavampi? Miksi se on painavampi? Avaamme tölkit: yksi on tyhjä - siksi kevyt, toinen on täynnä vettä. Mistä tiesit, että se oli vettä? Minkä värinen se on? Miltä vesi tuoksuu?
Aikuinen pyytää lapsia täyttämään lasipurkin vedellä. Tätä varten heille tarjotaan valikoima erilaisia ​​kontteja. Mikä on mukavampaa kaataa? Kuinka estää veden vuotaminen pöydälle? Mitä olemme tekemässä? (Kaadamme, kaadamme vettä.) Mitä vesi tekee? (Virtaa.) Kuunnellaan, miten se virtaa. Mitä ääntä kuulemme?
Kun purkki on täytetty vedellä, lapset kutsutaan pelaamaan peliä "Tunnista ja nimeä" (katsomalla kuvia purkin läpi). Mitä näit? Miksi kuva on niin selvästi näkyvissä?
Millaista vettä? (Läpinäkyvä.) Mitä olemme oppineet vedestä?

4. Vesi muotoutuu
Tavoite: paljastaa, että vesi on astian muotoinen, johon se kaadetaan.

Materiaalit, suppilot, kapea pitkä lasi, pyöristetty astia, leveä kulho, kumikäsine, samankokoiset tassut, ilmapallo, muovipussi, vesiallas, tarjottimet, piirrettyjä astioita sisältävät työkirjat, värikynät.

Kuvaus. Lasten edessä on vesiallas ja erilaisia ​​astioita. Galchonok Lyuboznayka kertoo kuinka hän käveli, ui lammikoissa ja hänellä oli kysymys: "Voiko vedellä olla mitään muotoa?" Kuinka voin tarkistaa tämän? Minkä muodon nämä astiat ovat? Täytetään ne vedellä. Mikä on mukavampaa kaataa vettä kapeaan astiaan? (Käytä kauhaa suppilon läpi.) Lapset kaatavat kaksi kauhaa vettä kaikkiin astioihin ja selvittävät, onko veden määrä sama eri astioissa. Mieti, missä muodossa vesi on eri astioissa. On käynyt ilmi, että vesi on astian muotoinen, johon se kaadetaan. Tulokset on piirretty laskentataulukoihin - lapset maalavat eri astioita

5. Vaahtotyyny
Tavoite: kehittää lapsilla ajatus esineiden kelluvuudesta saippuavaahdossa (kelluvuus ei riipu kohteen koosta, vaan sen painosta).

Materiaalit: tarjottimella kulho vettä, vispilät, purkki nestemäistä saippuaa, pipettejä, sieni, ämpäri, puutikkuja, erilaisia ​​esineitä kelluvuuden testaamiseksi.

Kuvaus. Karhu Misha kertoo oppineensa tekemään saippuakuplien lisäksi myös saippuakuoppia. Ja tänään hän haluaa tietää, hukkuvatko kaikki esineet saippuakuoppiin? Kuinka tehdä vaahtoa?
Lapset käyttävät pipettiä kerätäkseen nestemäistä saippuaa ja vapauttamalla sen vesikulhoon. Sitten he yrittävät lyödä seosta syömäpuikoilla, vispilällä. Mikä tekee vaahdon piiskaamisesta kätevämmän? Millainen vaahto on? Yritä kastaa erilaisia ​​esineitä vaahtoon. Mikä kelluu? Mikä on hukkuminen? Kelluvatko kaikki esineet vedessä yhtäläisesti?
Ovatko kaikki kelluvat objektit samankokoisia? Mistä esineiden kelluvuus riippuu?

6. Ilmaa on kaikkialla
Tehtävät, havaitse ilma ympäröivässä tilassa ja paljasta sen ominaisuus - näkymätön.

Materiaalit, ilmapallot, vesiallas, tyhjä muovipullo, paperiarkit.

Kuvaus. Pikku koira utelias tekee lapsista arvoituksen ilmasta.
Se menee nenän läpi rintaan ja takaisin. Se on näkymätön, mutta silti emme voi elää ilman sitä. (Ilma)
Mitä hengitämme sisään nenämme kautta? Mikä on ilma? Mitä varten se on? Voimmeko nähdä hänet? Missä ilma on? Mistä tiedät, onko ympäristössä ilmaa?
Peliharjoitus "Tunne ilmaa" - lapset heiluttavat paperiarkkia kasvojensa lähellä. Mitä me tunnemme? Emme näe ilmaa, mutta se ympäröi meitä kaikkialla.
Luuletko, että tyhjässä pullossa on ilmaa? Kuinka voimme tarkistaa tämän? Tyhjä läpinäkyvä pullo lasketaan vesikulhoon niin, että se alkaa täyttyä. Mitä tapahtuu? Miksi kuplia tulee ulos kaulasta? Tämä vesi syrjäyttää ilman pullosta. Suurin osa tyhjänä näyttävistä esineistä on todella täynnä ilmaa.
Nimeä kohteet, jotka täytämme ilmalla. Lapset täyttävät ilmapallot. Millä täytämme pallot?
Ilma täyttää kaikki tilat, joten mikään ei ole tyhjä.

7. Ilma toimii
Tavoite: antaa lapsille käsitys, että ilma voi liikkua esineitä (purjealuksia, ilmapalloja jne.).

Materiaalit: muovikylpy, vesiallas, paperiarkki; pala plastiliinia, keppi, ilmapallot.

Kuvaus. Isoisä Know kutsuu lapsia harkitsemaan ilmapalloja. Mitä niiden sisällä on? Mitä ne ovat täynnä? Voiko ilma siirtää esineitä? Kuinka tämä voidaan vahvistaa? Vie tyhjän muovisen altaan veteen ja pyytää lapsia: "Yritä saada se kellumaan." Lapset puhaltaa häntä. Mitä voit ajatella, jotta vene menisi nopeammin? Kiinnittää purjeen, saa veneen liikkumaan uudelleen. Miksi vene liikkuu nopeammin purjeen kanssa? Purjetta puristaa enemmän ilmaa, joten amme liikkuu nopeammin.
Mitä muita esineitä voimme saada liikkumaan? Kuinka voit tehdä ilmapalloliikkeen? Ilmapallot täytetään, vapautetaan, lapset tarkkailevat niiden liikettä. Miksi pallo liikkuu? Ilma puhkeaa pallosta ja saa sen liikkumaan.
Lapset leikkivät itsenäisesti veneellä, pallolla

8. Jokaisella kivellä on oma talo
Tehtävät: kivien luokittelu muodon, koon, värin, pintaominaisuuksien (sileä, karkea) mukaan; näytä lapsille mahdollisuus käyttää kiviä leikkitarkoituksiin.

Materiaalit: erilaiset kivet, neljä laatikkoa, hiekkalaatikot, malli esineen tutkimuksesta, kuvat-kaaviot, kivireitti.

Kuvaus. Pupu antaa lapsille arkun, jossa on erilaisia ​​kiviä, jotka hän keräsi metsään, järven lähelle. Lapset katsovat heitä. Kuinka nämä kivet ovat samanlaisia? Ne toimivat mallin mukaisesti: painavat kiviä, koputtavat. Kaikki kivet ovat kiinteitä. Kuinka kivet eroavat toisistaan? Sitten hän kiinnittää lasten huomion kivien väriin, muotoon, kutsuu heidät tuntemaan ne. Toteaa, että on sileitä kiviä, on karkeita. Pupu pyytää apua kivien järjestämisessä neljään laatikkoon seuraavien kriteerien mukaisesti: ensinnäkin sileä ja pyöristetty; toisessa - pieni ja karkea; kolmannessa - suuri eikä pyöreä; neljännessä - punertava. Lapset työskentelevät pareittain. Mieti sitten kaikki yhdessä, kuinka kivet asetetaan, laske kivien määrä.
Leikkiä kivillä "Asettele kuva" - pupu antaa lapsille kaaviokuvia (kuva 3) ja tarjoaa asettaa ne pois kivistä. Lapset ottavat hiekkalaatikoita ja asettavat kuvan hiekkaan suunnitelman mukaisesti ja asettavat sitten kuvan haluamallaan tavalla.
Lapset kävelevät pikkukiviradalla. Mitä tunnet? Mitä pikkukiviä?

9. Onko mahdollista muuttaa kiven ja saven muotoa?
Tavoite: tunnistaa saven (märkä, pehmeä, viskoosi, voit muuttaa sen muotoa, jakaa osiin, veistää) ja kiven (kuiva, kova, et voi veistää siitä, sitä ei voida jakaa osiin) ominaisuudet.

Materiaalit: veistolevyt, savi, jokikivi, mallikartoitus

Kuvaus. Aiheen tutkimismallin mukaan Isoisä Know kutsuu lapsia selvittämään, voidaanko ehdotettujen luonnonmateriaalien muotoa muuttaa. Tätä varten hän kehottaa lapsia painamaan sormea ​​saven, kiven päälle. Missä reikä on jäljellä sormesta? Millainen kivi? (Kuiva, kova.) Millaista savea? (Märkää, pehmeää, kuoppia on jäljellä.) Lapset ottavat vuorotellen kiven käsiin: murskaavat sen, vierittävät kämmentään ja vetävät sitä eri suuntiin. Muuttuiko kivi muotoa? Miksi et voi rikkoa sitä? (Kivi on kova, mitään ei voida tehdä käsin, sitä ei voida jakaa osiin.) Lapset murskaavat vuorotellen savea, vetävät sitä eri suuntiin ja jakavat sen osiin. Mitä eroa on savella ja kivellä? (Savi ei ole kuin kivi, se on pehmeää, se voidaan jakaa osiin, savi muuttaa muotoa, voit veistää siitä.)
Lapset veistävät erilaisia ​​savihahmoja. Miksi hahmot eivät hajoa? (Savi on viskoosia, säilyttää muotonsa.) Mikä muu materiaali on samanlainen kuin savi?

10. Valoa on kaikkialla
Tehtävät: näyttää valon merkitys, selittää, että valonlähteet voivat olla luonnollisia (aurinko, kuu, tuli), keinotekoiset - ihmisten tekemät (lamppu, taskulamppu, kynttilä).

Materiaalit: kuvat tapahtumista eri vuorokaudenaikoina; kuvat valonlähteiden kuvilla; useita esineitä, jotka eivät anna valoa; taskulamppu, kynttilä, pöytävalaisin, rinnassa aukko.

Kuvaus. Isoisä Know kutsuu lapsia selvittämään vastauksensa selvittämään, onko nyt pimeää vai vaaleaa. Mikä loistaa nyt? (Aurinko.) Mikä muu voi valaista esineitä, kun luonnossa on pimeää? (Kuu, kokko.) Kutsuu lapsia selvittämään, mikä on myös "maagisessa rinnassa" (taskulampun sisällä). Lapset katsovat aukon läpi ja huomaavat, että se on pimeää, mitään ei ole näkyvissä. Kuinka tehdä laatikosta kevyempi? (Avaa rinta, sitten valo tulee sisään ja valaisee kaiken sen sisällä.) Avaa rinnan, valo tuli sisään ja kaikki näkevät taskulampun.
Ja jos emme avaa rintaa, kuinka voimme tehdä siitä kevyen? Hän sytyttää taskulampun, laittaa sen rintaan. Lapset katsovat valoa rakon läpi.
Peli "Valo voi olla erilainen" - isoisä Know kutsuu lapsia hajottamaan kuvat kahteen ryhmään: kevyt luonteeltaan, keinotekoinen valo - ihmisten tekemät. Mikä loistaa kirkkaammin - kynttilä, taskulamppu, pöytävalaisin? Osoita näiden esineiden toimintaa, vertaa, aseta kuvia, jotka kuvaavat näitä esineitä samassa järjestyksessä. Mikä loistaa kirkkaammin - aurinko, kuu, tuli? Vertaa kuvia ja lajittele ne valon kirkkauden mukaan (kirkkaimmasta).

11. Valo ja varjo
Tehtävät: tutustua varjojen muodostumiseen esineistä, selvittää varjon ja kohteen välinen samankaltaisuus, luoda kuvia varjojen avulla.

Materiaalit: varjoteatterin laitteet, lyhty.

Kuvaus. Misha-karhussa on taskulamppu. Opettaja kysyy häneltä: "Mitä sinulla on? Mihin tarvitset taskulampun? " Misha tarjoaa leikkiä hänen kanssaan. Valot sammuvat, huone pimenee. Lapset valaisevat opettajan avulla taskulampulla ja tutkivat erilaisia ​​esineitä. Miksi näemme kaiken hyvin, kun taskulamppu on päällä? Misha laittaa tassunsa taskulampun eteen. Mitä näemme seinällä? (Varjo) pyytää lapsia tekemään samoin. Miksi varjo muodostuu? (Käsi häiritsee valoa ja estää sen pääsemästä seinälle.) Opettaja ehdottaa kättään osoittamaan pupun, koiran, varjoa. Lapset toistavat. Misha antaa lapsille lahjan.
Peli "Shadow Theatre". Opettaja ottaa laatikosta varjoteatterin. Lapset katsovat varjoteatterin laitteita. Mitä erityistä tässä teatterissa on? Miksi kaikki luvut ovat mustia? Mille taskulamppu on tarkoitettu? Miksi tätä teatteria kutsutaan varjoteatteriksi? Kuinka varjo muodostuu? Lapset yhdessä karhupennun Mishan kanssa tutkivat eläinten hahmoja ja näyttävät niiden varjot.
Näytä tuttu satu, esimerkiksi "Kolobok" tai jokin muu.

12. Jäädytetty vesi
Tavoite: paljastaa, että jää on kiinteää ainetta, kelluu, sulaa ja koostuu vedestä.

Materiaalit, jääpalat, kylmä vesi, levyt, kuva jäävuoresta.

Kuvaus. Lasten edessä on kulho vettä. He keskustelevat millaista vettä, minkä muotoinen se on. Vesi muuttaa muotoa, koska
hän on nestemäinen. Voiko vesi olla kiinteää? Mitä vedelle tapahtuu, jos se tulee hyvin kylmäksi? (Vesi muuttuu jääksi.)
Tutki jääpaloja. Kuinka jää eroaa vedestä? Voiko jäätä kaataa kuin vettä? Lapset yrittävät tehdä sen. Mitä
jään muoto? Jää säilyttää muotonsa. Kaikkea, joka säilyttää muotonsa, kuten jäätä, kutsutaan kiinteäksi aineeksi.
Kelluu jäätä? Opettaja laittaa palan jäätä kulhoon ja lapset katsovat. Mikä osa jäästä kelluu? (Ylä.)
Valtavat jääpalat kelluvat kylmillä merillä. Niitä kutsutaan jäävuoriksi (kuvanäyttö). Pinnan yläpuolella
vain jäävuoren kärki on näkyvissä. Ja jos aluksen kapteeni ei huomaa ja kompastuu jäävuoren vedenalaiseen osaan, alus voi uppoaa.
Opettaja kiinnittää lasten huomion lautasessa olevaan jäähän. Mitä tapahtui? Miksi jää suli? (Huone on lämmin.) Mistä jää on muuttunut? Mistä jää on tehty?
”Leikkimme jääpalojen kanssa” on lasten vapaa harrastus: he valitsevat lautaset, tutkivat ja tarkkailevat, mitä jääpaloille tapahtuu.

13. Jää sulaa
Tehtävä: määrittää, että jää sulaa kuumuudesta, paineesta; että se sulaa nopeammin kuumassa vedessä; että vesi jäätyy kylmässä ja on myös astian muotoinen, jossa se sijaitsee.

Materiaalit: lautanen, kulho kuumaa vettä, kulho kylmää vettä, jääkuutioita, lusikka, akvarellimaalit, jouset, erilaiset muotit.

Kuvaus. Isoisä Know tarjoaa arvata, missä jää kasvaa nopeammin - kulhossa kylmää vettä tai kulhossa kuumaa vettä. Hän levittää jäätä, ja lapset tarkkailevat muutoksia. Aika vahvistetaan kulhojen lähelle asetettujen numeroiden avulla, lapset tekevät johtopäätökset. Lapsia pyydetään harkitsemaan värillistä jääpalaa. Mitä jäätä? Kuinka tällainen jääpala valmistetaan? Miksi köysi pitää kiinni? (Jäädytetty jääpalaan.)
Kuinka voit saada moniväristä vettä? Lapset lisäävät valitsemansa värilliset maalit veteen, kaada ne muotteihin (kaikilla on erilaisia ​​muotteja) ja laitetaan kylmään tarjottimille

14. Moniväriset pallot
Tehtävä: saada uusia sävyjä sekoittamalla perusvärejä: oranssi, vihreä, violetti, sininen.

Materiaalit: paletti, guašimaalit: sininen, punainen, (toive, keltainen; rätit, vesi lasissa, paperiarkit, joissa on ääriviivat (4-5 palloa jokaiselle lapselle), mallit - värilliset kierteet ja ympyrän puolikkaat (vastaavat maalien värit), laskentataulukot.

Kuvaus. Pupu tuo lasten arkkia kuviin ilmapalloja ja pyytää häntä värittämään ne. Selvitetään häneltä, mitä väripalloja hän pitää parhaiten. Entä jos meillä ei ole sinisiä, oransseja, vihreitä ja violetteja värejä?
Kuinka voimme tehdä niistä?
Lapset yhdessä pupun kanssa sekoittavat kahta väriä. Jos haluttu väri saavutetaan, sekoitusmenetelmä kiinnitetään malleilla (ympyrät). Sitten lapset maalaa pallon saadulla maalilla. Näin lapset kokeilevat, kunnes saavat kaikki tarvitsemansa värit. Johtopäätös: Sekoittamalla punaista ja keltaista maalia saat oranssin värin; sininen, keltainen - vihreä, punainen, sininen - violetti, sininen, valkoinen - sininen. Kokeen tulokset kirjataan laskentataulukkoon

15. Salaperäiset kuvat
Tavoite: näyttää lapsille, että ympäröivät esineet muuttavat väriä, jos katsot niitä värillisen lasin läpi.

Materiaalit: värilliset lasit, laskentataulukot, värikynät.

Kuvaus. Opettaja kehottaa lapsia katsomaan ympärilleen ja nimeämään näkemiensä esineiden värin. Kaikki yhdessä he laskevat, kuinka monta kukkaa lapset nimeivät. Uskotko, että kilpikonna näkee kaiken vain vihreänä? Näin on todellakin. Haluatko nähdä kaiken ympärillä kilpikonnan silmillä? Miten voin tehdä sen? Opettaja jakaa vihreät lasit lapsille. Mitä sinä näet? Kuinka muuten haluaisit nähdä maailman? Lapset tutkivat esineitä. Kuinka voimme saada värit, jos meillä ei ole vaadittuja laseja? Lapset saavat uusia sävyjä pinoamalla lasit - päällekkäin.
Lapset luonnostelevat "salaperäisiä kuvia" taulukkoon

16. Näemme kaiken, tiedämme kaiken
Tehtävä: tutustua apulaitteeseen - suurennuslasiin ja sen tarkoitukseen.

Materiaalit: suurennuslasit, pienet napit, helmet, kesäkurpitsa siemenet, auringonkukat, pienet kivet ja muut tutkittavat tuotteet, laskentataulukot, värikynät.

Kuvaus. Lapset saavat isältään ”lahjan”, tietäen, he pitävät sitä. Mikä se on? (Helmi, painike.) Mistä se koostuu? Mitä varten se on? Isoisä Know tarjoaa mahdollisuuden harkita pientä nappia, helmiä. Mikä on paras tapa nähdä - silmillesi tai tämän lasinpalan avulla? Mikä on lasin salaisuus? (Suurentaa esineitä, ne näkyvät paremmin.) Tätä apulaitetta kutsutaan "suurennuslasiksi". Miksi henkilö tarvitsee suurennuslasia? Missä luulet aikuisten käyttävän luuppeja? (Kun korjaat ja teet kelloja.)
Lapsia kehotetaan harkitsemaan itsenäisesti esineitä heidän pyynnöstään ja luonnostelemaan sitten laskentataulukkoon mitä
esine on itse asiassa ja mikä se on, jos katsot suurennuslasin läpi

17. Hiekka maa
Tehtävät, korostamaan hiekan ominaisuuksia: juoksevuus, löysyys, voit veistää märältä; tutustua menetelmään kuvan tekemisestä hiekasta.

Materiaalit: hiekka, vesi, suurennuslasit, paksun värillisen paperin arkit, liimapuikot.

Kuvaus. Isoisä Know kutsuu lapsia miettimään hiekkaa: mikä väri, maista se kosketuksella (löysä, kuiva). Mistä hiekkaa tehdään? Miltä hiekanjyvät näyttävät? Kuinka voimme tutkia hiekanjyviä? (Suurennuslasilla.) Hiekanjyvät ovat pieniä, läpikuultavia, pyöreitä, eivät tartu toisiinsa. Onko mahdollista veistää hiekasta? Miksi emme voi muuttaa mitään kuivasta hiekasta? Yritetään hometta märästä. Kuinka voit leikkiä kuivalla hiekalla? Voitko maalata kuivalla hiekalla?
Paksulle paperille, jossa on liimakynä, lapsia kehotetaan piirtämään jotain (tai ympyröimään valmis piirustus),
ja kaada sitten hiekkaa liiman päälle. Ravista pois ylimääräinen hiekka ja katso mitä tapahtuu. Kaikki yhdessä katsovat lasten piirustuksia

18. Missä vesi on?
Tehtävät: paljastaa, että hiekka ja savi imevät vettä eri tavoin, tuoda esiin niiden ominaisuudet: juoksevuus, murenevuus.

Materiaalit: läpinäkyvät astiat kuivalla hiekalla, kuiva savi, mittakupit vedellä, suurennuslasi.

Kuvaus. Isoisä Know kutsuu lapsia täyttämään kupit hiekalla ja savella seuraavasti: ensin se kaadetaan
kuiva savi (puolikas) ja täytä lasin toinen puoli hiekalla. Sen jälkeen lapset katsovat täytettyjä lasit ja kertovat mitä näkevät. Sitten lapsia pyydetään sulkemaan silmänsä ja arvaamaan äänen perusteella, mitä isoisä kaataa. Kumpi kaatui paremmin? (Hiekka.) Lapset kaatavat hiekkaa ja savea tarjottimille. Ovatko diat samat? (Hiekkalaatikko on sileä, savea, epätasainen.) Miksi diat ovat erilaiset?
Tutki hiekan ja saven hiukkasia suurennuslasin läpi. Mistä hiekkaa tehdään? (Hiekanjyvät ovat pieniä, läpikuultavia, pyöreitä, eivät tartu toisiinsa.) Ja mistä savi tehdään? (Savihiukkaset ovat pieniä, tiiviisti kiinni yhdessä.) Mitä tapahtuu, jos kaadat vettä lasiin hiekalla ja savella? Lapset yrittävät katsella. (Kaikki vesi on mennyt hiekkaan, mutta se seisoo saven pinnalla.)
Miksi savi ei ime vettä? (Savihiukkaset ovat lähempänä toisiaan, älä päästä vettä läpi.) Kaikki muistavat yhdessä, missä sateen jälkeen on enemmän lätä - hiekalla, asfaltilla, savimaalla. Miksi puutarhan polkuja sirotellaan hiekalla? (Veden imemiseksi.)

19. Vesimylly
Tavoite: antaa käsityksen siitä, että vesi voi liikuttaa muita esineitä.

Materiaalit: leluvesimylly, pesuallas, kannu koodilla, rätti, esiliinat lasten lukumäärän mukaan.

Kuvaus. Isoisä Know keskustelee lasten kanssa siitä, miksi ihminen tarvitsee vettä. Keskustelun aikana lapset muistavat hänen tapansa. Voiko vesi saada muut esineet toimimaan? Lasten vastausten jälkeen isoisä Know näyttää heille vesimyllyn. Mikä se on? Kuinka saan tehtaan toimimaan? Lapset humisevat esiliinojaan ja kääntävät hihansa; he ottavat vesikannun oikeaan käteensä ja tukevat vasemmalla sitä nokan lähellä ja kaatavat vettä myllyn siipiin ohjaamalla vesivirran kaivon keskelle. Mitä näemme? Miksi mylly liikkuu? Mikä saa hänet liikkeelle? Vesi ajaa myllyä.
Lapset leikkivät myllyn kanssa.
On huomattava, että jos vettä kaadetaan pieneen virtaan, mylly toimii hitaasti ja jos se kaadetaan suureksi virraksi, mylly toimii nopeammin.

20. Soittava vesi
Tavoite: näyttää lapsille, että lasin vesimäärät vaikuttavat tuotettuun ääniin.

Materiaalit: tarjotin, jolla on useita lasit, kulhossa oleva vesi, kauhat, "vavat", joissa on lanka, jonka päässä on kiinnitetty muovinen pallo.

Kuvaus. Lasten edessä on kaksi vedellä täytettyä lasillista. Kuinka saada lasit kuulostamaan? Kaikki lasten vaihtoehdot tarkistetaan (kolhi sormella, esineet, joita lapset tarjoavat). Kuinka tehdä äänestä kovempi?
Tarjotaan keppi, jonka päässä on pallo. Kaikki kuuntelevat vesilasien kohinaa. Kuulemmeko samoja ääniä? Sitten isoisä Know kaataa ja lisää vettä lasiin. Mikä vaikuttaa soittoääniin? (Veden määrä vaikuttaa soimaan, äänet ovat erilaiset.) Lapset yrittävät säveltää melodian

21. "Arvaa"
Tavoite: näyttää lapsille, että esineillä on paino, joka riippuu materiaalista.

Materiaalit: saman muodon ja kokoiset esineet eri materiaaleista: puu, metalli, vaahtokumi, muovi;
vesisäiliö; säiliö hiekalla; pallot eri materiaaleista samaa väriä, kosketuslaatikko.

Kuvaus. Lasten edessä on useita esinepareja. Lapset katsovat heitä ja selvittävät, kuinka ne ovat samanlaisia ​​ja miten ne eroavat toisistaan. (Kooltaan samanlainen, painoltaan erilainen.)
He ottavat esineitä käsiinsä, tarkista painoero!
Peli "Arvaa" - lapset valitsevat esineitä kosketuslaatikosta kosketuksella ja selittävät, kuten arvasivat, onko se raskas vai kevyt. Mikä määrittää kohteen keveyden tai raskauden? (Mistä materiaalista se on valmistettu.) Lapset kutsutaan lattialle putoavan esineen äänellä suljettuina silmiin selvittämään, onko se kevyt vai raskas. (Raskaalla esineellä on voimakkaampi iskuääni.)
Ne määrittävät myös, onko esine kevyt vai raskas veteen putoavan esineen äänen perusteella. (Raskas esine, roiske on voimakkaampi.) Sitten esineet heitetään altaaseen hiekalla ja esineen kantavuus määräytyy putoamisen jälkeen jäljelle jääneessä hiekassa. (Raskasta esineestä hiekan syvennys on suurempi.

22. Saalis, sekä pienet että suuret kalat
Tavoite: selvittää magneetin kyky houkutella joitain esineitä.

Materiaalit: magneettipeli "Kalastus", magneetit, pienet esineet eri materiaaleista, vesiallas, laskentataulukot.

Kuvaus. Kalastuskissa tarjoaa lapsille pelin "Kalastus". Millä voit kalastaa? Yritä kalastaa ongella. He kertovat, näkikö kukaan lapsista aitoja vavat, miltä he näyttävät, millainen syötti kala on kiinni. Mitä me kalastamme? Miksi hän pitää kiinni eikä putoa?
He tutkivat kaloja, vavat ja löytävät metallilevyt ja magneetit.
Mitä esineitä magneetti houkuttelee? Lapsille tarjotaan magneetteja, erilaisia ​​esineitä, kaksi laatikkoa. He asettavat esineitä yhteen laatikkoon, joka houkuttelee magneettia, toiseen - mikä ei. Magneetti houkuttelee vain metalliesineitä.
Missä muissa peleissä olet nähnyt magneetteja? Miksi ihminen tarvitsee magneetin? Kuinka hän auttaa häntä?
Lapsille annetaan laskentataulukoita, joissa he suorittavat tehtävän "Piirrä viiva magneetille esineestä, joka on siihen kiinnittynyt"

23. Taika temppuja magneeteilla
Tavoite: korostaa esineitä, jotka ovat vuorovaikutuksessa magneetin kanssa.

Materiaalit: magneetit, leikattu polystyreenihanhosta metallisella nokalla. sauva; kulho vettä, purkki hilloa ja sinappi; puinen keppi, kissa toisella reunalla. magneetti on kiinnitetty ja päällystetty puuvillalla, ja toisessa päässä on vain puuvillavilla; eläinten hahmot pahvitelineillä; kenkälaatikko, jonka toisella puolella on katkaistu seinä; paperiliittimet; magneetti, joka on kiinnitetty teipillä kynään; lasi vettä, pienet metallitangot tai neula.

Kuvaus. Taikuri tapaa lapset ja näyttää "nirso"-temppu.
Taikuri: Monien mielestä hanhi on tyhmä lintu. Mutta näin ei ole. Jopa pieni gosling ymmärtää, mikä on hänelle hyvää ja mikä pahaa. Ainakin tämä lapsi. Juuri kuoriutunut munasta ja saavutti jo veden ja ui. Tämä tarkoittaa, että hän ymmärtää, että hänen on vaikea kävellä, mutta helppo uida. Ja hän ymmärtää ruoan. Täällä minulla on sidottu kaksi puuvillavillaa, kastan sen sinappiin ja tarjoan toukkaalle maistamaan sitä (nostetaan keppi ilman magneettia) Syö, pieni! Katso, hän kääntyy pois. Miltä sinappi maistuu? Miksi hanhi ei halua syödä? Yritetään nyt kastaa toinen puuvilla villaan hilloon (nostetaan magneettitikku). Joo, ojennettiin makealle. Ei tyhmä lintu
Miksi hanhenpoika menee hilloon nokalla ja kääntyy pois sinapista? Mikä on hänen salaisuutensa? Lapset tutkivat kepin, jonka päässä on magneetti. Miksi hanhi oli vuorovaikutuksessa magneetin kanssa? (Hanhessa on jotain metallista.) He tutkivat hanhia ja näkevät, että nokassa on metallitanko.
Taikuri näyttää lapsille kuvia eläimistä ja kysyy: "Voivatko eläimet liikkua itse?" (Ei.) Taikuri korvaa nämä eläimet kuvilla, joiden alareunaan on kiinnitetty paperiliittimiä. Hän laittaa hahmot laatikkoon ja ajaa magneetin laatikon sisään. Miksi eläimet alkoivat liikkua? Lapset tutkivat hahmoja ja näkevät, että telineisiin on kiinnitetty paperiliittimiä. Lapset yrittävät hallita eläimiä. Taikuri "vahingossa" pudottaa neulan lasilliseen vettä. Kuinka saada se ulos kädet kastumatta? (Tuo magneetti lasille.)
Lapset itse saavat dec. esineitä vedestä pomilla. magneetti.

24. Auringonsäteet
Tehtävät: ymmärtää auringonsäteiden ulkonäön syy, opettaa auringon säteiden antamista (heijastamaan valoa peilillä).

Materiaali: peilit.

Kuvaus. Isoisä Know auttaa lapsia muistamaan runon aurinkopupusta. Milloin se ilmestyy? (Valossa, valoa heijastavista esineistä.) Sitten hän näyttää, kuinka auringon säde ilmestyy peilin avulla. (Peili heijastaa valonsädettä ja siitä tulee itse valonlähde.) Se kutsuu lapsia päästämään auringonsäteet (tätä varten sinun on pyydettävä valonsäde peilillä ja ohjattava oikeaan suuntaan), piilotettava ne (peittämällä) ne kämmenelläsi).
Pelit auringonpupun kanssa: kiinni, kiinni, piilota se.
Lapset huomaavat, että pupun kanssa on vaikea leikkiä: Peilin pienestä liikkeestä se liikkuu pitkän matkan.
Lapset kutsutaan leikkimään pupun kanssa hämärässä valaistussa huoneessa. Miksi auringonsäde ei ilmesty? (Ei kirkasta valoa.)

25. Mitä peilissä heijastuu?
Tehtävät: tutustuttaa lapset "heijastuksen" käsitteeseen, löytää esineitä, jotka voivat heijastua.

Materiaalit: peilit, lusikat, lasimaljakko, alumiinifolio, uusi ilmapallo, paistinpannu, työ PITS.

Kuvaus. Utelias apina kutsuu lapsia katsomaan peiliin. Kenen näet? Katso peiliin ja kerro minulle, mitä takanasi on? vasemmalle? oikealla? Katsokaa nyt näitä esineitä ilman peiliä ja kerro minulle, eroavatko ne peilistä? (Ei, ne ovat samat.) Peilissä olevaa kuvaa kutsutaan heijastukseksi. Peili heijastaa esinettä sellaisenaan.
Lasten edessä on erilaisia ​​esineitä (lusikat, folio, paistinpannu, maljakot, ilmapallo). Apina pyytää heitä löytämään kaiken
esineitä, joissa voit nähdä kasvosi. Mihin kiinnitit huomiota valitessasi aihetta? Maista esine kosketukseen, onko se sileä vai karkea? Ovatko kaikki tuotteet kiiltäviä? Katso, onko heijastuksesi sama kaikilla näillä esineillä? Onko se aina saman muotoinen! parempi pohdinta? Parhaat heijastukset saadaan tasaisista, kiiltävistä ja sileistä esineistä, jotka tekevät hyvistä peileistä. Lisäksi lapsia kehotetaan muistamaan, missä kadulla he voivat nähdä heijastuksensa. (Lätissä, näyteikkunassa.)
Lomakkeilla lapset suorittavat tehtävän ”Löydä kaikki esineet, joissa näet heijastuksen.

26. Mikä liukenee veteen?
Tavoite: näyttää lapsille erilaisten aineiden liukoisuus ja liukenemattomuus veteen.

Materiaalit: jauhot, rakeinen sokeri, jokihiekka, elintarvikeväri, pesujauhe, lasit puhdasta vettä, lusikat tai kepit, tarjottimet, kuvat, joissa kuvataan esitetyt aineet.
Kuvaus. Lasten edessä olevilla tarjottimilla vesilasit, tikkuja, lusikoita ja aineita erilaisissa astioissa. Lapset tutkivat vettä, muistavat sen ominaisuudet. Mitä luulet tapahtuvan, jos veteen lisätään sokeria? Isoisä Know lisää sokeria, sekoittaa ja seuraa kaikki yhdessä, mikä on muuttunut. Mitä tapahtuu, jos lisätään jokihiekkaa veteen? Lisää jokihiekkaa veteen, sekoittaa. Onko vesi muuttunut? Onko se samea vai onko se edelleen läpinäkyvä? Liukeniko jokihiekka?
Mitä vedelle tapahtuu, jos siihen lisätään ruokamaalia? Lisää maalia, sekoittaa. Mikä muuttui? (Vesi on muuttanut väriä.) Onko maali liuennut? (Maali liukeni ja muutti veden väriä, jolloin vesi sameni.)
Liukenevatko jauhot veteen? Lapset lisäävät jauhoja veteen, sekoita. Mitä vedestä on tullut? Pilvistä vai läpinäkyvää? Onko jauhot liuenneet veteen?
Liukenee pesujauhe veteen? Pesujauhe lisätään, sekoitetaan. Onko jauhe liuennut veteen? Mitä huomaat epätavallista? Kasta sormesi seokseen ja tarkista, tuntuuko se edelleen samalta kuin puhdasta vettä? (Vedestä tuli saippuaa.) Mitkä aineet ovat liuenneet veteen? Mitkä aineet eivät liukene veteen?

27. Maaginen seula
Tavoitteet: tutustuttaa lapset erottamistapaan; lahtia hiekasta, pieniä viljoja suurista, itsenäisyyden kehittämisen avulla.

Materiaalit: kauhat, erilaiset seulat, kauhat, kulhot, mannasuurimot ja riisi, hiekka, pienet kivet.

Kuvaus. Punahilkka tulee lasten luokse ja kertoo menevänsä isoäitinsä luokse tuomaan hänelle vuoria mannasuurimoita. Mutta hänellä oli epäonnea. Hän ei pudottanut muropurkkeja, ja kaikki viljat sekoitettiin. (näyttää kulhon viljaa.) Kuinka erottaa riisi mannasuurimosta?
Lapset yrittävät erota sormillaan. He huomaavat, että se käy hitaasti. Kuinka voit tehdä tämän nopeammin? Katso
ne, onko laboratoriossa esineitä, jotka voivat auttaa meitä? Huomasimmeko, että tietävän isoisän lähellä on seula? Mitä varten se on? Kuinka käyttää sitä? Mitä seulasta putoaa kulhoon?
Punahilkka tutkii kuorittua mannasuurimoa, kiitos avusta, kysyy: "Millä muulla tavalla voit kutsua tätä taikaseulaa?"
Löydämme laboratoriossamme aineita, jotka seulomme. Huomaa, että hiekassa on paljon pikkukiviä, jotka erottavat hiekan kivistä? Lapset seulovat hiekkaa itse. Mitä meidän kulhossamme on? Mitä on jäljellä. Miksi karkeat aineet jäävät seulaan, kun taas pienet putoavat välittömästi kulhoon? Mihin seula on tarkoitettu? Onko sinulla seulaa kotona? Kuinka äidit ja isoäidit käyttävät sitä? Lapset antavat taikaseulan Punahilkalle.

28. Värillinen hiekka
Tavoitteet: tutustuttaa lapset värillisen hiekan valmistusmenetelmään (sekoitettuna värilliseen liiduun); opeta käyttämään raastinta.
Materiaalit: väriliidut, hiekka, läpinäkyvä astia, pienet esineet, 2 pussia, pienet kulhot, kulhot, lusikat (kepit), pienet kannelliset purkit.

Kuvaus. Pieni koira Luboznayka lensi lasten luo. Hän pyytää lapsia arvaamaan, mitä hänen laukkuissaan on. Lapset yrittävät selvittää kosketuksella. (Toisessa pussissa on hiekkaa, toisessa liidunpaloja.) Opettaja avaa pussit, lapset tarkistavat oletukset. Opettaja lasten kanssa tutkii laukkujen sisällön. Mikä se on? Mitä hiekkaa, mitä voit tehdä sen kanssa? Mikä väri on liitu? Miltä se tuntuu? Voidaanko se rikkoa? Mitä varten se on? Galchonok kysyy: "Voiko hiekkaa värjätä? Kuinka voin tehdä siitä värillisen? Mitä tapahtuu, jos sekoitamme hiekkaa liidulla? Kuinka voit tehdä liidusta niin vapaasti virtaavaa kuin hiekka? " Jackdaw kerskaa, että hänellä on työkalu liidun muuttamiseksi hienoksi jauheeksi.
Näyttää raastimen lapsille. Mikä se on? Kuinka käytän sitä? Lapset ottavat haukan esimerkin mukaan kulhoja, raastimia ja hierovat liidua. Mitä tapahtui? Mikä väri on jauheesi? (Daw kysyy jokaiselta lapselta) Kuinka saat hiekan värilliseksi nyt? Lapset asettavat hiekkaa kulhoon ja sekoittavat lusikoilla tai syömäpuikoilla. Lapset katsovat värillistä hiekkaa. Kuinka voimme käyttää tätä hiekkaa? (Tee kauniita kuvia.) Galchonok ehdottaa pelaamista. Näyttää läpinäkyvän astian, joka on täytetty monivärisillä hiekkakerroksilla, ja kysyy lapsilta: "Kuinka löydät piilotetun esineen nopeasti?" Lapset tarjoavat vaihtoehtoja. Opettaja selittää, että et voi sekoittaa hiekkaa käsillä, kepillä tai lusikalla, ja näyttää keinon työntää se hiekasta

29. Suihkulähteet
Tehtävät: kehittää uteliaisuutta, itsenäisyyttä, luoda iloinen mieliala.

Materiaalit: muovipullot, naulat, tulitikut, vesi.

Kuvaus. Lapset menevät ulos kävelylle. Persilja tuo lapsille kuvia erilaisista suihkulähteistä. Mikä on suihkulähde? Missä olet nähnyt suihkulähteet? Miksi ihmiset asentavat suihkulähteitä kaupunkeihin? Voitko tehdä suihkulähteen itse? Mistä voit tehdä sen? Opettaja kiinnittää lasten huomion Petrushkan tuomiin pulloihin, kynsiin ja tulitikkiin. Voiko näistä lähteistä valmistaa suihkulähteen? Mikä on paras tapa tehdä tämä?
Lapset lävistävät pulloissa olevat reiät naulalla, työnnä ne tulitikulla, täytä pullot vedellä, vedä tulitikut ulos ja saat suihkulähteen. Kuinka saimme suihkulähteen? Miksi vettä ei kaada, kun reikissä on tulitikkuja? Lapset leikkivät suihkulähteillä.
ravistamalla alusta.
Mitä tapahtui värilliselle hiekalle? Lapset huomaavat, että tällä tavoin löysimme kohteen nopeasti ja sekoitimme hiekkaa.
Lapset piilottavat pienet esineet läpinäkyviin purkkeihin, peittävät ne kerroksilla värillistä hiekkaa, sulkevat purkit kannella ja näyttävät nukelle kuinka he löytävät piilotetun esineen nopeasti ja sekoittavat hiekkaa. Pieni koira antaa lapsille laatikon värillistä liidua erossa.

30. Hiekkapeli
Tehtävät: vahvistaa lasten ideoita hiekan ominaisuuksista, kehittää uteliaisuutta, havainnointia, aktivoida lasten puhetta, kehittää rakentavia taitoja.

Materiaalit: suuri lasten hiekkalaatikko, johon oli jäänyt muovisten eläinten jälkiä, eläinten lelut, kauhat, lasten haravat, kastelukannut, sijaintisuunnitelma tämän ryhmän kävelylle.

Kuvaus. Lapset menevät ulos ja tarkastavat kävelyalueen. Opettaja kiinnittää huomionsa epätavallisiin jalanjälkiin hiekkalaatikossa. Miksi jalanjäljet ​​ovat niin selvästi näkyvissä hiekassa? Kenen kappaleita nämä ovat? Miksi luulet niin?
Lapset löytävät muovisia eläimiä ja testaavat oletuksiaan: he ottavat leluja, asettavat tassunsa hiekalle ja etsivät samaa tulosta. Ja mikä merkki jää kämmenestä? Lapset jättävät jalanjälkensä. Kenen kämmen on isompi? Kenen on vähemmän? Tarkista hakemalla.
Opettaja löytää nallekarhun kirjeen, ottaa siitä paikkasuunnitelman. Mitä on kuvattu? Mikä piste on ympyröity punaisella? (Hiekkalaatikko.) Mikä muu voisi olla mielenkiintoista siellä? Luultavasti jonkinlainen yllätys? Lapset, jotka työntävät kätensä hiekkaan, etsivät leluja. Kuka se on?
Jokaisella eläimellä on oma koti. Kettu ... (reikä), karhu ... (den), koira ... (kennel). Rakennetaan hiekkatalo jokaiselle eläimelle. Mikä on paras hiekka rakentaa? Kuinka teet sen märäksi?
Lapset ottavat kastelukannuja, kastelevat hiekkaa. Mihin vesi menee? Miksi hiekka kastui? Lapset rakentavat taloja ja leikkivät eläinten kanssa.

Kaverit, laitamme sielumme sivustoon. Kiitos
että löydät tämän kauneuden. Kiitos inspiraatiosta ja hanhenmetsästä.
Liity meihin osoitteessa Facebook ja Yhteydessä

On hyvin yksinkertaisia ​​kokemuksia, jotka lapset muistavat koko elämänsä ajan. Kaverit eivät ehkä ymmärrä täysin, miksi näin tapahtuu, mutta kun aika kuluu ja he joutuvat fysiikan tai kemian oppitunneille, muistiin tulee varmasti täysin havainnollinen esimerkki.

verkkosivusto keräsi 7 mielenkiintoista kokeilua, jotka lapset muistavat. Kaikki mitä tarvitset näihin kokeisiin, on käden ulottuvilla.

Tulenkestävä pallo

Se tulee ottamaan: 2 palloa, kynttilä, tulitikut, vesi.

Kokea: Täytä ilmapallo ja pidä sitä sytytetyn kynttilän päällä osoittaaksesi lapsille, että ilmapallo puhkeaa tulesta. Kaada sitten tavallista vesijohtovettä toiseen palloon, sido se ja tuo se takaisin kynttilään. On käynyt ilmi, että vedellä pallo kestää helposti kynttilän liekkiä.

Selitys: Pallossa oleva vesi imee kynttilän tuottaman lämmön. Siksi pallo itsessään ei palaa eikä siten räjähdä.

Kynät

Tarvitset: muovipussi, lyijykynät, vesi.

Kokea: Kaada puolet vedestä muovipussiin. Lävistämme pussin lyijykynällä paikasta, jossa se on täytetty vedellä.

Selitys: Jos lävistät muovipussin ja kaada sitten vettä siihen, se vuotaa reikien läpi. Mutta jos täytät pussin ensin vedellä puoliväliin ja sitten lävistät sen terävällä esineellä niin, että esine pysyy jumissa pussissa, tällöin vettä ei pääse virtaamaan näiden reikien läpi. Tämä johtuu siitä, että polyetyleenin rikkoutuessa sen molekyylit houkuttelevat lähemmäs toisiaan. Meidän tapauksessamme polyeteeni kiristetään lyijykynän ympärille.

Rikkoutumaton pallo

Tarvitset: ilmapallo, puinen varta ja astianpesuneste.

Kokea: Voitele ylä- ja alaosa tuotteella ja lävistä pallo alhaalta alkaen.

Selitys: Tämän temppun salaisuus on yksinkertainen. Pallon säilyttämiseksi sinun on lävistettävä se pienimmissä jännityskohdissa, jotka sijaitsevat pallon alaosassa ja yläosassa.

Kukkakaali

Se tulee ottamaan: 4 lasillista vettä, elintarvikeväriä, kaali- tai valkoisia kukkia.

Kokea: Lisää kuhunkin lasiin mitä tahansa väriä sisältäviä elintarvikevärejä ja aseta yksi lehti tai kukka veteen. Jätä ne yöksi. Aamulla näet, että ne ovat värillisiä eri väreillä.

Selitys: Kasvit imevät vettä ja ravitsevat siten kukkiaan ja lehtiä. Tämä johtuu kapillaarivaikutuksesta, jossa vesi itse pyrkii täyttämään kasvien sisällä olevat ohuet putket. Näin kukat, ruoho ja suuret puut syövät. Imemällä värillistä vettä ne muuttavat väriä.

Kelluva muna

Se tulee ottamaan: 2 munaa, 2 lasillista vettä, suolaa.

Kokea: Aseta muna varovasti lasilliseen puhdasta vettä. Kuten odotettiin, se uppoaa pohjaan (jos ei, muna saattaa olla mätä eikä sitä pitäisi palauttaa jääkaappiin). Kaada lämmin vesi toiseen lasiin ja sekoita siihen 4-5 ruokalusikallista suolaa. Kokeilun puhtauden vuoksi voit odottaa, kunnes vesi jäähtyy. Kasta sitten toinen muna veteen. Se kelluu lähellä pintaa.

Selitys: Kyse on tiheydestä. Munan keskimääräinen tiheys on paljon suurempi kuin tavallisen veden tiheys, joten muna uppoaa alaspäin. Ja suolaveden tiheys on suurempi, ja siksi muna nousee ylös.

Crystal tikkareita

Se tulee ottamaan: 2 lasillista vettä, 5 lasillista sokeria, puukepit minikebabille, paksu paperi, läpinäkyvät lasit, kattila, elintarvikeväri.

Kokea: Keitä sokerisiirappi neljäsosassa lasillista vettä muutaman rkl sokerin kanssa. Kaada sokeria paperille. Sitten sinun on kastettava keppi siirappiin ja kerättävä sakkariinit sen kanssa. Jaa ne sitten tasaisesti kepille.

Anna tikkujen kuivua yön yli. Liuotetaan aamulla 5 lasillista sokeria 2 lasilliseen vettä tulen yli. Voit antaa siirapin jäähtyä 15 minuutin ajan, mutta sen ei pitäisi jäähtyä paljon, muuten kiteet eivät kasva. Kaada se sitten purkkeihin ja lisää erilaisia ​​ruokavärejä. Kasta valmistetut sauvat siirappipurkkiin niin, että ne eivät kosketa purkin seinämiä ja pohjaa. Pyykkipoika auttaa tässä.

Selitys: Veden jäähtyessä sokerin liukoisuus vähenee, ja se alkaa saostua ja laskeutua astian seinämiin ja keppiisi sokerijyvien siemenellä.

Valaistu ottelu

Tulen tarvitsemaan: Tulitikut, taskulamppu.

Kokea: Sytytä ottelu ja pidä 10-15 senttimetrin päässä seinästä. Loista taskulamppu ottelussa, ja huomaat, että vain kätesi ja itse ottelu heijastuvat seinälle. Se näyttäisi itsestään selvältä, mutta en koskaan ajatellut sitä.

Selitys: Tuli ei heitä varjoa, koska se ei häiritse valon kulkemista itsensä läpi.

Valitsemalla lahjan yksitoista-vuotiaalle veljenpoikalleni en voinut tehdä ilman kirjaa))). Päätettiin etsiä kirjoista, joiden tarkoituksena on kaverin maksimaalinen häiriötekijä nykyaikaisista laitteista. Koska hän on erittäin älykäs ja utelias kanssamme, toivon, että hän viettää kesäloman ilman tylsää ilman tablettia, tämän kirjan ja yhden muun lahjan avulla, mutta tämä on toinen aihe. Pysähdyin "Hauskoja tieteellisiä kokeita lapsille. 30 jännittävää kokeilua kotona", Yegor Belko, Peter-kustantamo.

ISBN 978-5-496-01343-7

Kotikokeet. Todennäköisesti ei ole lasta, joka ei olisi kiinnostunut eikä haluaisi rakentaa purkautuvaa tulivuorta kotiin tai "asettua" pilvi purkkiin, sateenkaari lasiin, silti työntää munan pulloon tai kasvattaa purppuraa kamomillaa. Ja vielä enemmän, kun kaikki, mitä näihin kokeisiin tarvitaan, on kotona: työpöydällä tai äidin keittiössä, eikä erityisiä reagensseja ja kemikaaleja tarvita. Tämän kirjan "vaarallisin" kokeellinen väliaine on ehkä etikka.

Jokainen levitys sisältää yksityiskohtaisen kuvauksen kokeesta: tarvittavat materiaalit, kuvaus valmistelun ja kokeen kulusta ja sen tieteellisen selityksen sekä selkeät ja värikkäät havainnollistetut vinkit. Kaikki kokeet ovat hyvin yksinkertaisia, ja kaiken tarvitsemasi niiden tekemiseen löytyy helposti jokaisesta kodista. Luulen, että 6–7-vuotiaista lähtien on jo mahdollista antaa kirja lapselle itsenäistä opiskelua varten, ja ennen tätä ikää voit pitää hauskaa äidin kanssa ja vielä paremmin isän kanssa (isät pystyvät paremmin selittää esineiden ja materiaalien ominaisuudet, ne osoittautuvat jotenkin helpommiksi ja selkeämmiksi)))

Tyttäreni on melkein 3-vuotias, mutta rakastamme myös kokeilla. Esimerkiksi, olemme jo tehneet, rakentaneet kokonaisen asennuksen vuorenhuipusta ja siinä purkautuvasta tulivuoresta, jäällä ja yksinkertaisesti maalatulla "sooda" -maaleilla, ja sitten "vaahdottaneet" piirustusta etikalla tai sitruunahappoliuoksella . Lapsen ilo on taattu, ja vaikka hän ei ymmärtäisikään syy tapahtumalle, hän varmasti muistaa näkemyksensä näkemistään. Tällaisen lapsen kanssa tehtävän toiminnan tarkoitus ja tehtävä on osoittaa yksinkertaisesti ja helposti, että kaikilla luonnon tai ihmisen elämän ilmiöillä on yksinkertainen selitys, ja tiedämme, että voimme ymmärtää sen osat; herättää lapsen kiinnostus kaikkeen, jolla on looginen tieteellinen selitys, mutta joka ei anna sysäystä uteliaisuudelle ensi silmäyksellä; opeta lasta etsimään totuutta siitä, mitä tapahtuu; ja tee vain selväksi, että mistä tahansa keittiössä, pihalla tai kylpyhuoneessa olevasta esineestä tai materiaalista voit tehdä jotain mielenkiintoista ja jännittävää omin käsin. Olemme jo lähettäneet kirjan veljenpoikalleni, mutta kuvasin kaikki levitteet toistamaan kokeita tyttäreni kanssa. Netissä on nyt paljon tietoa tällaisista asioista, ja jos yrität, voit säveltää oman "kotikokeiden" kirjan, mutta jos et halua viettää paljon aikaa etsimiseen tai vain lomalle rakastettujen lastesi nenä, tämä kirja on huomionarvoinen.