Harakka lasten leikkinä huvittaa vain lapsia ja äitejä ja sitä noudatetaan pyhästi perhe-elämässä.
Lastenhoitaja ottaa lapsen kädestä ja kulkee etusormellaan hänen kämmenen yli. Kärsimätön lapsi, joka on tottunut tähän leikkiin, seisoo iloisessa levottomuudessa, ja hellä äiti sanoo:

Soroka, neljäkymmentä, keitetty puuro,
Hän hyppäsi kynnykselle ja katsoi vieraita:
Onko vieraita tulossa? Tuovatko he lahjoja?
Vieraat saapuivat ja toivat lahjoja.

Tämän jälkeen pelin toiminta siirtyy kämmenestä sormiin. Osoittaen jokaista heistä äiti sanoo:

Tämä on puuroa,
Tämä juoma
Tässä on olutta,
Tämä on viini
Ja tämä ei riittänyt.
Katso, siellä on kaivo,
Juo vettä.

Sitten hän sanoo osoittaen kämmenensä: Tässä on kanto
Osoittaa siveltimen paikkaa: Täällä on kansi,
Liikkuu kyynärpäätä kohti: Täällä on sammalta,
Lähestymme kainaloa: Täällä on suo,
Kutitus käsivarren alla:Täällä vesi jäätyy.

Lapsen nauru, lastenhoitajan hellät suudelmat, äidin hellyys lopettavat pelin.

I. P. Saharovin kirjasta "Venäjän kansan tarinoita" vuodelta 1885.

Riisi. Yu Vasnetsov

Soroka-valkoinen

Neljäkymmentä, neljäkymmentä!

Missä olit?

Sytytin lieden,

Keitin puuroa,

hyppäsi kynnykselle -

Soitetut vieraille.

Vieraat ovat saapuneet

He istuivat kuistilla.

Mutta hän ei antanut sitä tälle:

Hän ei kävellyt veden päällä

Ei hakannut puuta

en sytyttänyt liesi

en keittänyt puuroa...

Kirjasta "Magpie-White-sided",

Venäjän kansanlauluja

käsitelleet O. I. Kapitsa, K. I. Chukovsky, M. A. Bulatov.

Tässä on joitain muita harakan lorujen muunnelmia:

Neljäkymmentä, neljäkymmentä,
Valkoinen pubis,
Keitetty puuro
Vieraat houkuttelivat.
Vieraita pihalla -
Puuroa pöydällä.
Vieraita pihalta -
Puuroa pöydältä.
Antoi tämän
Antoi tämän
Ja sinä olet liian pieni.
en repinyt lantiota,
Ei kävellyt veden päällä
en keittänyt puuroa
Ei kantanut polttopuita
En anna sinulle puuroa
Punaisella lusikalla
Keskimmäisessä ikkunassa,
Hän taputti, hän taputti,
Ja-ja lensi.

paita, paita,
valkoinen puolinen valkoinen puolinen,
Hyppäsin kynnykselle,
Soitetut vieraille.
Vieraat, pihalle -
Puuroa pöydällä,
Vieraita pihalta -
Puuroa pöydältä.

- Varis, varis,
Minne lensit?
– Soitin vieraille,
Hän antoi heille puuroa.
öljyinen puuro,
Lusikka maalattu,
Lusikka taipuu
Nenä tärisee
Sielu iloitsee.

Harakka valkosivuinen
Keitin puuroa,
Lapset houkuttelivat
Antoi tämän
Annoin sen hänelle
Mutta hän ei antanut sitä tälle.

Varastava harakka
Keitetty puuro
Hän ruokki lapsia.
Antoi tämän
Antoi tämän
Mutta hän ei antanut sitä tälle.

Harakkavaris
Keitetty puuro
Hän ruokki lapsia
Antoi tämän
Antoi tämän
- Missä olet ollut?
en hakannut puuta
en sytyttänyt liesi
En keittänyt puuroa,
Hän tuli myöhemmin kuin kaikki muut.

Harakkavaris
Keitin puuroa,
Hyppäsin kynnykselle,
Soitetut vieraille.
Vieraita ei ollut
Ei syönyt puuroa
Kaikki puuroni
Harakkavaris
Annoin sen lapsille.
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Mutta hän ei antanut sitä tälle:
- Mikset sahannut puuta?
Mikset kantanut vettä?

Neljäkymmentäneljäkymmentä
Valkopuolinen,
Keitin puuroa,
Vieraat houkuttelivat
Vieraita ei ollut
He eivät syöneet puuroa.

Neljäkymmentäneljäkymmentä
Valkopuolinen,
Keitin puuroa,
Vieraat houkuttelivat
Vieraita pihalla -
Puuroa pöydällä.
Vieraita pihalta -
Ja puuro pöydältä.

Neljäkymmentä, neljäkymmentä,
Valkoinen pubis,
Keitetty puuro
Vieraat houkuttelivat.
Vieraita pihalla -
Puuroa pöydällä.
Vieraita pihalta -
Puuroa pöydältä.
Antoi tämän
Antoi tämän
Ja sinä olet liian pieni.
en repinyt lantiota,
Ei kävellyt veden päällä
en keittänyt puuroa
Ei kantanut polttopuita
En anna sinulle puuroa
Punaisella lusikalla
Keskimmäisessä ikkunassa,
Hän taputti, hän taputti,
Ja-ja lensi.

Harakka, neljäkymmentä
Hän oli valkoinen sivuinen
Keitin puuroa,
Hän ruokki vauvoja:
Antoi tämän
Ja hän antoi sen hänelle
Ja annoin sen neljännelle
Mutta hän ei antanut sitä viidennelle:
Paksua, rasvaista,
En mennyt hakemaan vettä
en hakannut puuta
Ei puuroa sinulle!

- Neljäkymmentäneljäkymmentä! Missä olit?
- Kaukana!
- Mitä sinä teit?
— Keitin puuroa ja ruokitsin lapset.
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Mutta hän ei antanut sitä tälle:
- Et kantanut polttopuita,
Et sytyttänyt takkaa!

Neljäkymmentä, neljäkymmentä,
Hyppäsin kynnykselle,
Vieraita odotellessa:
Eivätkö vieraat tule?
Eivätkö he syö puuroa?
Agashka on saapunut,
Söin kaiken puuron.
Annoin tämän lautaselle,
Tämä on lusikassa,
Tämä on kierteessä,
Tämä on koko potti,
Pikkupojalle
En ymmärtänyt.
Sormi poika
Työntää, jauhaa.
Kävelee veden päällä
Luo kvashnyan:
Vettä suossa
Jauhoja ei ole jauhettu.
Hapankaali lehmuksella,
Pyörre männyn päällä.
Otin laatikon
Kävelin veden läpi.
Astuin tänne - pehmeästi,
Täällä on kuuma
Täällä on kanto ja tukki,
Täällä on valkoinen koivu,
Ja täällä lähteet kiehuvat ja kiehuvat.

paita, paita,
valkoinen puolinen valkoinen puolinen,
Hyppäsin kynnykselle,
Soitetut vieraille.
Vieraat, pihalle -
Puuroa pöydällä,
Vieraita pihalta -
Puuroa pöydältä.

Chicky chicky,
Harakka
Keitetty puuro
Vieraat houkuttelivat
Hän ruokki pojille:
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Ja pieni Yakishka
Sain vadelman.
Lensimme, lensimme, lensimme,
Shu! He istuivat päänsä päällä.

Karpukhina N. Yu.
Sormipelien terveys- ja kehitysmerkitys
Kykyjen ja lahjojen alkuperä
lapset ovat käden ulottuvilla.
V. A. Sukhomlinsky.

Tänään haluan kiinnittää huomionne kuuluisaan lastenloruun "Valkopuolinen harakka", joka on luotu slaavilaisten viisauden ja lahjakkuuden avulla. Näyttäisi, mikä siinä on vikana? Yksinkertainen peli vauvan kädellä, viihdettä levottomalle vauvalle. Mutta niin ei ollut!
Tällä pelillä, kuten kaikilla muillakin lastenloruilla (sormi-, kämmenpeli), on vauvaan monipuolinen vaikutus: kehitys, terveyttä parantava, psykologinen. Tällaiset pelit ovat välttämättömiä lapsille jo varhaisesta iästä lähtien. Ne ovat molemmat voimakas ärsyke hienomotoristen taitojen ja siten myös lapsen älyn ja puheen kehittymiselle ja yksi vaihtoehdoista iloiseen, lämpimään, fyysiseen kontaktiin äidin kanssa, mikä on niin välttämätöntä vauvalle hänen täysipainoisuudessaan. kehitystä.
Aluksi muistetaan itse lastenlorupeli, yritetään analysoida sen tekstiä ja siihen liittyviä liikkeitä terveyden parantamisen ja kehityksen näkökulmasta.
Tämän lastenlaulun tekstistä on monia versioita, esittelemme tässä vain kaksi.

Vaihtoehto 1.

Ota lapsen kynä ja vedä etusormi kämmenen yli ja sano:
Harakka - valkosivuinen,
Keitin puuroa,
Hän ruokki lapsia
(Taivuta sormiasi, aloittaen pikkusormesta):
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
(osoittaa peukalolla):
Mutta hän ei antanut sitä tälle:
(He sanovat silitellen häntä):
Hän ei hakannut puuta
Ei kantanut vettä
en sytyttänyt liesi
Puuroa en keittänyt.
En saanut mitään!
Kaikki eivät tiedä, mutta on jatko-osa, joka sisältää moraalisen opetuksen, kun sormi korjataan:

(Siirrä peukaloasi edestakaisin, taivuta ja taivuta):
Täällä hän kävelee, kantaa vettä,
Kaataa puita
Hän lämmittää lieden,
Keittää puuroa.
Tietää, tietää etukäteen.
(Aikuisen sormet alkavat liikkua peukalosta lapsen kättä pitkin pysähtyen hieman ranteeseen; kyynärpään taivutuksessa sormet viipyvät ja "askelvat" varovasti mutta äkillisesti):
Vesi täällä on kylmää,
(Viipyydymme myös olkapäällä):
Vesi täällä on lämmintä,
(Sormet juoksevat nopeasti kainalon alle ja sivulle):
Ja tässä on kiehuvaa vettä, kiehuvaa vettä,
kiehuvaa vettä-kutittaa.

Vaihtoehto 2.
Neljäkymmentä, neljäkymmentä,
Harakka - valkosivuinen,
Keitetty puuro
Soitetut vieraille
Hyppäsin kynnykselle,
Katsoin vieraita.
Vieraat kuulivat
He lupasivat olla paikalla.
Vieraat - pihalle,
Puuro - pöydällä.

Annoin sen tälle vadilla,
Tämä on lautasella,
Tämä on lusikassa,
Tämä vaatii raapimista.
Eikä tässä ole mitään.
Vauvan kädet nostetaan ja asetetaan päähän (tietojen yhdistäminen (psykologinen ankkuri)):
Shuva! Lennetään,
He istuivat päähän.
Aikuisen sormet liikkuvat lapsen kättä pitkin:
Tässä on kanto, (kosketa rannetta)
Täällä on kansi (kyynärpäähän asti)
Täällä on jäistä vettä (olkapäähän asti)
Täällä on kiehuvaa vettä, kiehuvaa vettä! (kutittaa kainaloa).

Erilaisista vaihtoehdoista huolimatta tekstiä seuraavat liikkeet ovat periaatteessa seuraavat:
Vedä ensin etusormeasi (omasi tai lapsesi) kämmenelläsi. Suunta ei ole ilmoitettu missään. Mutta periaatteessa jokainen liikkuu tahattomasti myötäpäivään vasemmalla kämmenellään ja vastapäivään oikealla kämmenellään. Toisin sanoen sisäänpäin isosta pieneen sormeen.
Sitten joko taivuta sormia tai liikuta niitä (hieroen jokaista alhaalta ylös tai ylhäältä alas) yksi kerrallaan.
He alkavat taivuttaa sormiaan eri tavoin: pikkusormesta ja peukalosta.
Mutta on oikeampaa aloittaa pikkusormelta. Selitän miksi:
1). Luonnollinen jatko liikkeelle, pysähdymme pikkusormen lähelle ja aloitamme sieltä.
2). On välttämätöntä, että kaikki sormet ovat nyrkkiin, mutta peukalo ei ole. Loppujen lopuksi sillä on erittäin tärkeä rooli kaikenlaisissa tarttumisliikkeissä, joissa kaikki sormet ovat yhdessä ja peukalo on erillään. Toisin sanoen on tärkeää, että lapsi oppii pitämään peukaloaan muiden päällä nyrkkiin.
3). On muitakin loruja, joissa sinun on ehdottomasti aloitettava pikkusormella ja keskityttävä peukaloon lopussa. Esimerkiksi:
Tämä sormi meni metsään
Tämä sormi löysi sienen
Aloin puhdistaa tätä sormea,
Tämä sormi alkoi paistaa,
No, tämä otti sen ja söi sen,
Siksi lihoin.
Lastenrunkoon on jatkoa, jossa aikuisen sormet nousevat kämmenestä pitkin vauvan käsivartta (kutittaa), pysähtyvät (tallaavat sormilla) yleensä ranteeseen, kyynärpäähän, olkapäähän ja lopuksi kutitus kainalon alle. .
Meillä on siis se, että tämä ikivanha peli edustaa tiettyjä harjoituksia ja hierontaa vauvan sormille ja koko kädelle rytmisin riimein.
Tiedetään, että lapsen sormien ja käsien liikkeillä on erityinen kehitystä ja terveyttä parantava vaikutus. Käden ja erityisesti peukalon projektioalue aivokuoren etummaisessa ja takaisessa keskikearassa on lähes yhtä laaja kuin muu keho. Harjan toiminta on ainutlaatuinen ja monipuolinen. Se on tärkein työelin kaikessa monimuotoisuudessaan.
Manuaalisten toimien vaikutus ihmisen aivojen kehitykseen tunnettiin Kiinassa 200-luvulla eKr. On havaittu, että kädet ja sormet sisältävät pelit (kuten perinteinen "valkopuolinen harakka" ja muut) tuovat kehon ja mielen harmonisiin suhteisiin ja pitävät aivojärjestelmät erinomaisessa kunnossa. (10) Suuri saksalainen filosofi I. Kant kirjoitti: "Käsi on aivot, jotka ovat tulleet ulos."
Venäläisten fysiologien tutkimus vahvistaa myös käden kehityksen ja aivojen kehityksen välisen yhteyden. Teoksia V.M. Bekhterev osoitti käsien manipuloinnin vaikutuksen korkeamman hermoston toimintoihin ja puheen kehitykseen. Yksinkertaiset käsien liikkeet auttavat lievittämään jännitystä paitsi käsistä itsestään myös huulilta ja lievittämään henkistä väsymystä.(10)
Pedagogisten tieteiden akatemian lasten ja nuorten fysiologian instituutin työntekijät ovat todenneet, että lasten puheen kehitystaso riippuu suoraan sormien hienojen liikkeiden muodostumisasteesta (M.M. Koltsova). Siten tehtyjen kokeiden ja suuren joukon lapsia tarkastelun perusteella paljastui seuraava kuvio: jos sormen liikkeiden kehitys vastaa ikää, niin puheen kehitys on normaalin rajoissa. Jos sormen liikkeiden kehittyminen jää jälkeen, myös puheen kehitys viivästyy, vaikka yleismotoriikka voi olla normaalia ja jopa normaalia suurempi (L.V. Fomina) (7).
MM. Koltsova tuli siihen tulokseen, että puhealueiden muodostuminen tapahtuu käsistä tai tarkemmin sanottuna sormista tulevien kinesteetisten impulssien vaikutuksesta. Hänen tutkimuksensa on osoittanut, että jokaisella käden sormella on melko laaja edustus aivokuoressa. Sormien hienojen liikkeiden kehittyminen edeltää tavun artikulaatiota. Sormien kehityksen ansiosta aivoihin muodostuu "ihmiskehon kaavion" projektio, ja puhereaktiot ovat suoraan riippuvaisia ​​sormien kuntosta. (6)
Siksi sormien liikkeiden harjoittelu on tärkein tekijä, joka stimuloi lapsen puheen kehitystä, auttaa parantamaan artikulaatiomotorisia taitoja, valmistaa kättä kirjoittamiseen ja on tehokas työkalu, joka lisää aivokuoren suorituskykyä. Tämä helpottaa motorista koordinaatiota, voittaa kireyttä ja jäykkyyttä.
Hienot manuaaliset motoriset taidot ovat vuorovaikutuksessa sellaisten tietoisuuden korkeampien ominaisuuksien kanssa, kuten huomio, ajattelu, optis-tilahavainto (koordinaatio), mielikuvitus, havainto, visuaalinen ja motorinen muisti, puhe. (13)
Ilmeisesti esi-isämme tiesivät tämän hyvin, koska lasten kansanperinteessä on valtava määrä lastenloruja, kuten "Valkopuolinen harakka", jotka yhdistävät puheen ja käden liikkeet. Jokainen lapsi voisi hyötyä käsihieronnasta puhetta edeltävänä aikana, ja sormipelit runouden mukana kehittävät paitsi hienomotoriikkaa ja puhetta, myös kykyä kuunnella: ymmärtää kuullun merkityksen ja saada kiinni puheen rytmiin. puhetta.
Milloin tällaiset harjoituspelit kannattaa aloittaa?
Monet äidit alkavat pelata "harakkaa" vauvansa kanssa hyvin varhain, jotkut heti syntymästä lähtien. Kuten tiedät, vauva syntyy joukolla refleksejä, joista yksi on "tarttuminen": jos laitat etusormesi lapsesi kämmeniin, hän tarttuu niihin tiukasti, jotta voit jopa nostaa hänet ylös. Lapsi pystyy myös olemaan päästämättä irti esineestä pitkään aikaan. Lapsi suorittaa kaikki nämä manipulaatiot refleksitasolla, koska hänen toimintansa ei ole vielä saavuttanut korkeaa aivojen hallintaa, minkä ansiosta hän voi myöhemmin tietoisesti suorittaa liikkeitä. Aivojen kypsyessä tämä refleksi kehittyy tietoiseksi kyvyksi ottaa ja päästää irti. Tämä tapahtuu noin 4 kuukauden kuluttua. Ensin vauva keskittyy esineeseen, sitten kurottaa kätensä ja tarttuu siihen.
Osoittautuu, että muinaiset isoäidimme leikkivät lapsensa kanssa ”harakkaa” rohkaisivat häntä avaamaan nopeasti kämmenensä, jolla on tärkeä rooli maailman ymmärtämisessä kosketuksen kautta, ts. harjoitteli vauvasi tarttumisrefleksiä. Ja nykyään tiedemiehet ovat osoittaneet, että mitä useammin lapsen tarttumisrefleksi on aktiivinen, sitä tehokkaampaa on lapsen emotionaalinen ja älyllinen kehitys.
Aika kuluu ja vauvamme jatkaa kasvuaan. Lelut houkuttelevat häntä vakavasti - lapsi voi poimia ne ja vetää ne suuhunsa. Pian tästä taidosta tulee vakaa ja täysin luonnollinen. Nyt on aika kehittää oikea ote kahvasta. Eli sinun on kiinnitettävä huomiota peukaloon, yritettävä saada vauvan peukalo seisomaan kaikkia muita vastaan. Tästä alkaa oikean kirjoittamisen taito, lyijykynän ja kynän oikea pitäminen. Muistakaamme vielä kerran, mitä sanotaan peukalosta rakkaassa "harakkavarisessamme":
Et kantanut vettä
Et sytyttänyt takkaa
Et keittänyt puuroa -
En saanut mitään.
Toisessa versiossa: Poissa, pois, pois täältä.
Harjoituksen, joka täydentää tätä osa lorua, on rentouttaa peukalo ja poistaa se muiden sormien "suojuksen" alta.
Peli "Snow-sided Magpie" kasvaa vauvan mukana. Aluksi äiti itse leikki vauvan kädellä, taivutti ja avasi sormiaan, kutitti kämmenään - lapsi oli passiivinen. Sitten lapsen rooli aktivoituu vähitellen: äiti sanoo vain lastenlopun sanat ja lapsi toimii sormillaan itsenäisesti.
Myöhemmin lapsesta tulee pelin "luoja". Sekä sanat että liikkeet - kaikki on hänen hallinnassaan. Pelin aikana, kun sormet muuttuvat erilaisiksi hahmoiksi, lapsi hieroo sormiaan, hieroo, taivuttaa ja suoristaa niitä sekä oppii koordinoimaan liikkeitään.
Huomaa, että lisäksi äidillä, joka tekee sormivoimistelua lapsen kanssa, on parantava ja tonisoiva vaikutus vauvan kehoon. Se vaikuttaa tarkoituksellisesti (lastenrunon mukaan) vauvan kädessä sijaitseviin refleksogeenisiin vyöhykkeisiin, joiden vaikutus aiheuttaa tiettyjä vaikutuksia sisäelimiin. Nämä vyöhykkeet pystyvät havaitsemaan ulkoisen ärsytyksen ja muuttamaan ne hermosignaaleiksi ja sitten keskushermoston kautta muuttamaan ja normalisoimaan elinten toimintoja. (1) Tällaisten vyöhykkeiden kylläisyyden suhteen käsi ei ole huonompi kuin korva ja jalka. On todettu, että peukalon hieronta lisää aivojen toiminnallista toimintaa, etusormen hieronta vaikuttaa positiivisesti mahalaukun tilaan, keskisormi - suolistoon, nimetön sormi - maksaan ja munuaisiin , ja pikkusormi - sydämessä. (10) Jopa muinainen kreikkalainen filosofi Anaxagoras kirjoitti: "Jokaisen ihmisen käsi näyttää hänen kohtalonsa ja kätkee sisäänsä ihmeellisen voiman parantaa sairauksia."
Säännöllinen sormiharjoitus parantaa lapsen muistia ja henkisiä kykyjä, poistaa hänen emotionaalista stressiään, parantaa sydän- ja verisuoni- ja ruoansulatusjärjestelmän toimintaa, kehittää liikkeiden koordinaatiota, käsien voimaa ja kätevyyttä sekä ylläpitää elinvoimaa.
Joten lastenloru "Valkopuolinen harakka" auttaa vauvaa ylläpitämään sisäelinten normaalia toimintaa, kehittymään fyysisesti, älyllisesti, emotionaalisesti ja hallitsemaan aktiivisesti puhetta - yksi pienen lapsen tärkeimmistä taidoista, joka vaikuttaa merkittävästi hänen myöhempään toimintaansa. kehitystä. Ja samaan aikaan, kuten mikä tahansa muu kansanmusiikki, se välittää tajuttomalle lapselle aivan eri tasolla tiettyä geneettistä tietoa, joka muodostaa perinteisen maailmankuvan.
Yritetään selvittää, kumpi se on. Lastenlaulu kertoo Valkopuoleisesta Harakasta, joka keittää puuroa lapsille tai vieraille.
Toisaalta harakkaa symboloi haitallinen voima: koska yleisen uskomuksen mukaan se on jonkin pahan ennakkoedustaja, lisäksi sen nimi sisältää sanan "neljäkymmentä" (haitallisten voimien lukumäärä). Toisaalta lastenlaulun merkitys liittyy Saraki-juhlaan, jota slaavit viettävät kevätpäiväntasauksena 22. maaliskuuta (kun 40 päivän katoamisjakson jälkeen Plejadien tähdistö ilmestyy jälleen taivas). Ja perinteen mukaan slaavit pitivät Plejadeja paikkana, jossa kuolleiden sielut odottivat tuomiota (2).
Nuo. voimme sanoa, että puhumme tietystä voimasta, joka tuottaa vahinkoa tai hyötyä, riippuen esi-isiensä kunnioittamisesta ja heidän kunnioituksestaan.
Esi-isiensä muistamiseksi slaaveilla on 5 muistopäivää vuodessa - "dzyady", näinä päivinä slaaveilta vaaditaan tiukkaa käyttäytymistä, tiettyjen rituaalien noudattamista, erityisesti ruoan valmistusta - hautajaispuuroa, jota "syötetään isoisille" (in lastenloru - lapset tai vieraat) ja ostavat itsensä pois tästä vallasta.
Joka muistaa esi-isänsä niin kuin pitäisi, ja kaikki viisi muistopäivää (viisi sormea), esi-isät (tämä voima) auttavat häntä kaikessa: "hän antoi" terveyden, vaurauden, onnen jne.
Mutta jos henkilö ei suorittanut neljää elementtiä vastaavia toimia:
Hän ei hakannut puuta (tuulta)
Ei kantanut vettä (vettä)
Ei sytyttänyt liesi (tulta)
Ei keittänyt puuroa (maata)
(tässä tarkoitamme ruoanlaittoprosessia).
Ja näin ollen, hän ei valmistanut esi-isille rituaalista hautajaispuuroa viljasta (neljän elementin, tulen, veden, maan ja tuulen mystinen liitto) (toisin sanoen hän ei yksinkertaisesti muista esi-isiä) , ei osoita heille kunnioitusta ja kunnioitusta). Näin ollen tämä henkilö "ei saa mitään" esivanhemmiltaan, klaaniltaan. Lisäksi hän ei ole immuuni mistään: "joka ei kunnioita dzyadoua, siellä on kyläläinen" (3).
Mutta lastenlaulun jatkossa on toivoa, että vaikka olisit tehnyt jotain väärin, kaikki voidaan korjata, kun sormi alkaa korjata itseään.
Ja mikä on myös huomionarvoista, on se, että lastenlaulun suunnittelun mukaan huomio keskittyy voimaalueisiin - ranteeseen, kyynärpäähän ja olkapäähän (ehkä niiden aktivointi tapahtuu) ja täydelliseen rentoutumiseen kutittamisen avulla.
Kaiken sanotun yhteenvetona voidaan todeta, että sellaiset yksinkertaiset (ensi silmäyksellä) perinteiset pelit, kuten "harakka-valkopuolinen", joita äidit ja isoäidit ovat leikkineet vauvojensa kanssa vuosisatojen ajan, eivät tuo heille vain iloa ja mielihyvää, mutta myös suoraan vaikuttaa lapsen aivojen, älyn, puheen kehitykseen, sisäelinten normaaliin toimintaan, auttaa hallitsemaan kansansanan korvaamattoman arvokasta lahjaa, ja herättäen geneettisen muistin muodostamaan perinteisen maailmankuvan ja asenteen. Toisin sanoen niillä on voimakas vaikutus vauvan henkiseen, fyysiseen ja moraaliseen terveyteen.
Harakka valkosivuinen
(tee oikean kätesi etusormella pyöreitä liikkeitä vasemman kätesi kämmenellä - "keittää puuroa"),
Keitin puuroa,
Hyppäsin kynnykselle,
Kutsui vieraita (kutsu vieraat sinulle molemmin käsin).
Vieraita ei ollut (leitä käsiäsi ja kylkiä teeskennellen katumusta),
He eivät syöneet puuroa.
Annoin kaiken puuron lapsille:
Tämä on lusikalla (taita oikea kämmen kauhaan ja ojenna kätesi eteenpäin),
Tämä on kauhalla (kupi molemmat kämmenet kuin kauha),
Tätä varten - kahvassa (Pidä kämmentäsi pystysuorassa painaen toisiaan vasten ranteen alueella)
Tämä on lapiolla (paina kämmenet yhteen ja venytä niitä eteenpäin).

Varis, varis,
Minne lensit?
- Soitin vieraille
Hän antoi heille puuroa.
öljyinen puuro,
Lusikka maalattu,
Lusikka taipuu
Nenä tärisee
Sielu iloitsee.

Harakka valkosivuinen
Keitin puuroa,
Lapset houkuttelivat
Antoi tämän
Annoin sen hänelle
Mutta hän ei antanut sitä tälle.

Varastava harakka
Keitetty puuro
Hän ruokki lapsia.
Antoi tämän
Antoi tämän
Mutta hän ei antanut sitä tälle.

Harakkavaris
Keitetty puuro
Hän ruokki lapsia
Antoi tämän
Antoi tämän
- Missä olet ollut?
en hakannut puuta
en sytyttänyt liesi
En keittänyt puuroa,
Hän tuli myöhemmin kuin kaikki muut.

Harakkavaris
Keitin puuroa,
Hyppäsin kynnykselle,
Soitetut vieraille.
Vieraita ei ollut
Ei syönyt puuroa
Kaikki puuroni
Harakkavaris
Annoin sen lapsille.
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Mutta hän ei antanut sitä tälle:
- Mikset sahannut puuta?
Mikset kantanut vettä?

Neljäkymmentäneljäkymmentä
Valkopuolinen,
Keitin puuroa,
Vieraat houkuttelivat
Vieraita ei ollut
He eivät syöneet puuroa.

Neljäkymmentäneljäkymmentä
Valkopuolinen,
Keitin puuroa,
Vieraat houkuttelivat
Vieraita pihalla -
Puuroa pöydällä.
Vieraita pihalta -
Ja puuro pöydältä.

Neljäkymmentä, neljäkymmentä,
Valkoinen pubis,
Keitetty puuro
Vieraat houkuttelivat.
Vieraita pihalla -
Puuroa pöydällä.
Vieraita pihalta -
Puuroa pöydältä.
Antoi tämän
Antoi tämän
Ja sinä olet liian pieni.
en repinyt lantiota,
Ei kävellyt veden päällä
en keittänyt puuroa
Ei kantanut polttopuita
En anna sinulle puuroa
Punaisella lusikalla
Keskimmäisessä ikkunassa,
Hän taputti, hän taputti,
Ja-ja lensi.

Harakka, neljäkymmentä
Hän oli valkoinen sivuinen
Keitin puuroa,
Hän ruokki vauvoja:
Antoi tämän
Ja hän antoi sen hänelle
Ja annoin sen neljännelle
Mutta hän ei antanut sitä viidennelle:
Paksua, rasvaista,
En mennyt hakemaan vettä
en hakannut puuta
Ei puuroa sinulle!

Neljäkymmentä neljäkymmentä! Missä olit?
- Kaukana!
- Mitä sinä teit?
- Keitin puuroa ja ruokitsin lapset.
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Mutta hän ei antanut sitä tälle:
- Et kantanut polttopuita,
Et sytyttänyt takkaa!

Neljäkymmentä, neljäkymmentä,
Hyppäsin kynnykselle,
Vieraita odotellessa:
Eivätkö vieraat tule?
Eivätkö he syö puuroa?
Agashka on saapunut,
Söin kaiken puuron.
Annoin tämän lautaselle,
Tämä on lusikassa,
Tämä on kierteessä,
Tämä on koko potti,
Pikkupojalle
En ymmärtänyt.
Sormi poika
Työntää, jauhaa.
Kävelee veden päällä
Luo kvashnyan:
Vettä suossa
Jauhoja ei ole jauhettu.
Hapankaali lehmuksella,
Pyörre männyn päällä.
Otin laatikon
Kävelin veden läpi.
Astuin tänne - pehmeästi,
Täällä on kuuma
Täällä on kanto ja tukki,
Täällä on valkoinen koivu,
Ja täällä lähteet kiehuvat ja kiehuvat.

paita, paita,
valkoinen puolinen valkoinen puolinen,
Hyppäsin kynnykselle,
Soitetut vieraille.
Vieraat, pihalle -
Puuroa pöydällä,
Vieraita pihalta -
Puuroa pöydältä.

Chicky chicky,
Harakka
Keitetty puuro
Vieraat houkuttelivat
Hän ruokki pojille:
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Ja pieni Yakishka
Sain vadelman.
Lensimme, lensimme, lensimme,
Shu! He istuivat päänsä päällä.

(itselleni tiedoksi)

Vanhat slaavilaiset pelit "Ladushki" ja "Magpie-Crow" kehittävät täydellisesti puhetta, hienoja motorisia taitoja, muistia ja rytmitajua lapsessa. Lisäksi hyvin riimittävät kappaleet ovat tärkeitä matematiikan, musiikillisten periaatteiden ja kielen kehityksen kannalta.

Osoittautuu, että pelit, kuten "Magpie-Crows" ja "Ladushek", eivät ole ollenkaan pelejä, vaan terapeuttisia toimenpiteitä. Toisin sanoen muinaisina aikoina lapsia hoidettiin. Hoito on koko prosessi, jossa vanhemmat viritetään lapsen biorytmeihin ja lapsi viritetään maapallon biokenttään.

Äidit sanovat niin sanottuja "pestushkia" peseessään lastaan:

Vesi, vesi,
Pestä kasvoni -
Jotta silmäsi kimaltelevat,
Niin että posket palavat,
Niin että suusi nauraa,
Niin että hammas puree.

"harakka-varis" tai "harakka-valkopuolinen".

Kämmenissä ja jaloissa on kaikkien sisäelinten projektiot. Aikuisen sormen pyöreät liikkeet lapsen kämmenellä pelissä "Harakka-varis keitti puuroa, ruokkivat lapset" stimuloivat vauvan maha-suolikanavan toimintaa.

Kämmenen keskellä on ohutsuolen projektio, ja tästä hieronnan tulisi alkaa. Lisää sitten ympyröitä hitaasti - spiraalina kämmenen ulkomuotoihin (tässä on paksusuolen projektio).

Sinun on lopetettava "puuron keittäminen" sanalla "sairaanhoitaja" vetämällä viiva avautuneesta spiraalista keskisormen ja nimetön sormen väliin: tässä on peräsuolen linja (muuten, säännöllinen hieronta keskimmäisten tyynyjen välillä ja nimetön sormet omassa kämmenessäsi säästävät sinut ummetukselta).

Kun kuvataan "harakan varis" työtä puuron jakamisessa lapsille (sormille), ei pidä olla laiska ja osoittaa kevyellä kosketuksella "Annoin tälle, annoin tälle." Jokaista lapsesi sormea ​​tulee ottaa kärjestä ja puristaa kevyesti. Ensin pikkusormi: se on vastuussa sydämen toiminnasta. Sitten nimetön - hermoston ja sukuelinten alueen hyvään toimintaan. Keskisormen pehmusteen hieronta stimuloi maksan toimintaa ja etusormi vatsaa.

Ei ole sattumaa, että peukalo (jota "en antanut, koska en keittänyt puuroa enkä hakannut puuta - olkoon!") on jätetty viimeiseksi: se vastaa päästä ja ns. keuhkojen meridiaani” tulee myös tänne. Siksi ei riitä, että vain hieman puristaa peukaloa, vaan se pitää "lyödä" kunnolla aivotoiminnan aktivoimiseksi ja hengityselinten sairauksien ehkäisemiseksi.

Peli "Magpie-Crow" sopii myös aikuisille. Päätä itse, mikä sormi tarvitsee tehokkaimman hieronnan.

"Magpie-Crows" koko teksti.

Opettavat pelit vauvoille: "Ladushki" ja "Magpie-Crow"Magpie-Crow
(ajaa sormella kämmenelläsi)
Keitetty puuro
Hän ruokki lapsia.
Antoi tämän
(taivutamme sormia yksitellen)
Antoi tämän
Antoi tämän
Antoi tämän
Mutta hän ei antanut sitä tälle:
Hän ei hakannut puuta
Hän ei kantanut vettä
Hän ei sytyttänyt takkaa
Hän ei keittänyt puuroa
Hän ei ruokkinut Mashaa.

Samanlaisia ​​"petesteliä".

Sormi poika
Missä olet ollut?
- Tämän veljen kanssa -
Menin metsään.
Tämän veljen kanssa -
Keitin kaalikeittoa.
Tämän veljen kanssa -
söin puuroa.
Tämän veljen kanssa -
Lauloi lauluja!

Tämä sormi on isoisä
tämä sormi on mummo,
tämä sormi on isä
tämä sormi on äiti,
tämä sormi olen minä.

Tämä sormi haluaa nukkua
tämä sormi - hyppää sänkyyn,
tämä sormi on käpristynyt
Tämä sormi on jo nukahtanut.
Sormet nousivat pystyyn. Hurraa!
On aika mennä päiväkotiin.

Yksi kaksi kolme neljä viisi.
Sormet lähtivät ulos kävelylle.
Tämä sormi löysi sienen.
Aloin puhdistaa tätä sormea.
Tämä leikkaus.
Tämä söi.
No, tämä vain näytti!

Tämä pieni hiiri istuu kolossa,
Tämä pieni hiiri juoksee pellolla,
Tämä pieni hiiri laskee maissin tähkiä
Tämä pieni hiiri kerää viljaa,
Tämä pieni hiiri huutaa: "Hurraa!
Kaikki valmistautukaa, on lounaan aika!"

Paksu ja iso sormi
Menin puutarhaan poimimaan luumuja.
Hakemisto ovesta
näytti hänelle tietä.
Keskisormi on tarkin
Hän kaataa luumut oksasta.
Nimetön poimii
Ja pikkusormi on herrasmies
Istuttaa siemeniä maahan.

Ensin puristetaan nyrkki. Sitten sormet irtoavat yksitellen, ja lopuksi taas yksitellen ne piiloutuvat nyrkkiin.

Yksi kaksi kolme neljä viisi,
Puput lähtivät ulos kävelylle.
Yksi kaksi kolme neljä viisi,
He piiloutuivat jälleen taloon.

"Okei."

Kädentaidot (nämä ovat ihmisiä, jotka lukevat kämmentä) pitävät nyrkkiin "piilotettua" nyrkkiin puristettua peukaloa merkkinä dementiasta tai elinvoiman täydellisestä ehtymisestä. Siksi heidän mielestään vauvoilla on aina nyrkkiin puristuksissa, ja kun lapsi kasvaa ja saa älykkyyttä, nyrkki avautuu.

Psykologit ja neurologit sanovat, että aivojen toiminta korreloi hienomotoristen taitojen (pienten sormen liikkeiden) kanssa. On todennäköistä, että jos kämmen oppii avautumaan, pää alkaa toimia aktiivisemmin.

Lihasten sävy ja nopea kämmenen avautuminen saavutetaan helpoimmin koskettamalla pyöreää pintaa - omaa kämmenttäsi, päätäsi tai äitisi kättä.

Okei", sanot, "okei". – Ja suorista vauvan sormet kämmenessäsi.
- Missä olit? Isoäidin toimesta! – yhdistä kätensä kämmenelle.
- Mitä sinä söit? Puuroa! - he taputtavat käsiään.
- Mitä sinä joit? Mash! - taas.
- Hei, he lensivät ja laskeutuivat päänsä päälle! – Tämä on tärkein hetki: vauva koskettaa päätään ja avaa kämmenensä pyöreälle pinnalle.

Ja tässä on "Ladushekin" koko teksti.

Selvä!
Missä olit?
- Isoäidiltä!
- Mitä sinä söit?
- Puuroa!
- Mitä sinä joit?
- Mash!
Söimme puuroa,
Joimme olutta,
Lentää, lentää, lentää,
He istuivat päänsä päällä!

Samanlaisia ​​"petesteliä".

Selvä.
Leivoimme pannukakkuja.
Siitä tuli täsmälleen viisi:
Yksi on annettava Bugille,
Kaksi kissalle, jolla on viikset,
Syömme itse kaksi.

Pese korvasi saippualla
(kuvaamme kuinka pesemme korvamme)
Pese jalat saippualla
(kuvaa kuinka pesemme jalkojamme)
Voi kuinka mukavaa
(nostamme kämmen päämme yläpuolelle)
Ladushki - kämmenet.
(pyöritämme kämmentämme päämme yläpuolella)
Keitimme puuroa,
Sekoita lusikalla
(kuten "harakkavarissa" käännämme sormea ​​kämmenen poikki)
Voi kuinka mukavaa
Ladushki - kämmenet.
Teimme kämmenet
(kämmenet edustavat taloa pään yläpuolella)
Talo matryoshkalle.
Voi kuinka mukavaa
Ladushki - kämmenet.
Palmut makaavat
(kämmenet nukahtavat posken alle)
Lepää vähän.
Voi kuinka mukavaa
Ladushki - kämmenet.

Seinä, seinä
(kosketa poskia)
Katto
(kosketa otsaa)
Kaksi askelta
(kävele sormet huulten yli)
Soittaa kelloa!
(paina suutinta)