ปีที่พิมพ์เรื่อง: 1938

เรื่องราวของ Nikolai Nosov "Mishkina porridge" แม้ว่าจะเป็นงานเล็ก ๆ แต่เป็นที่รู้จักของนักเขียนเด็กที่ดีที่สุดคนหนึ่งในประเทศของเรา ขอแนะนำให้เด็กๆ อ่านหนังสือในระดับประถมศึกษาและได้รับความนิยมอย่างสูงเป็นเวลาหลายปี เด็กมากกว่าหนึ่งรุ่นในประเทศของเราเติบโตขึ้นมาจากเรื่องราวของ Nosov เรื่อง "Mishkina porridge" และเรื่องราวยังคงมีความเกี่ยวข้องและเป็นที่ต้องการของเด็กๆ

พล็อตเรื่อง "โจ๊ก Mishkina" สั้น ๆ

ในเรื่องราวของ Nikolai Nosov "โจ๊กของ Mishkin" คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับผู้บรรยายนิรนามและ Mishka เพื่อนของเขา หมีมาเยี่ยมผู้บรรยายที่เดชา สิ่งนี้ทำให้ไม่เพียงแต่ตัวละครหลักมีความสุขมาก แต่ยังทำให้แม่ของเขาอีกด้วย ท้ายที่สุด เธอแค่ต้องออกจากเมืองเป็นเวลาสองวัน และลูกสองคนจะไม่เบื่อ แม่ที่จากไปให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการปรุงโจ๊ก แต่ตัวละครหลักของเราไม่ฟังจริงๆ เพราะ Mishka บอกว่าเขารู้วิธีทำโจ๊ก แม่จากไปและเพื่อนก็ไปตกปลา

พวกเขาใช้เวลาทั้งวันบนแม่น้ำและกลับมาถึงบ้านในตอนเย็นเท่านั้น หิวมากและพวกเขาตัดสินใจที่จะปรุงโจ๊ก หมีเริ่มเทกรวดและผู้บรรยายของเราแนะนำให้เทมากขึ้น จากนั้นพวกเขาก็เทน้ำและรอ แต่แล้วโจ๊กก็เริ่มหลุดออกมา หมีเริ่มตักและเติมน้ำทีละน้อยด้วยช้อน แต่กระบวนการนี้ไม่มีที่สิ้นสุดและก็แล้วหลังเที่ยงคืนบนถนน จากนั้นเพื่อน ๆ ก็ตัดสินใจที่จะเติมโจ๊กให้น้อยลงและเติมน้ำให้มากขึ้น แต่ไม่มีน้ำในบ้าน

นอกจากนี้ในบทสรุปของ "โจ๊ก Mishkina" ของ Nosov คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับวิธีที่หมีหยิบถังและไปที่บ่อน้ำ แต่ในงานทุกอย่างไม่เป็นไปตามแผนที่วางไว้ เขากลับมาโดยไม่มีถังและเชือก เขาจมน้ำตายในบ่อน้ำ เพื่อนมองหาเชือกแต่ไม่พบ จากนั้นพวกเขาก็หยิบกาต้มน้ำแล้วมัดด้วยสายเบ็ด แต่สายเบ็ดหักและกาต้มน้ำก็จมลงด้วย และที่นี่ในฐานะที่ชั่วร้ายฉันก็อยากจะดื่มด้วย จากนั้นเพื่อน ๆ ก็หยิบแก้วน้ำเล็ก ๆ ขึ้นมาดื่มในกระทะ ในที่สุดพวกเขาก็ปรุงโจ๊ก แต่ไม่เค็มและมีกลิ่นไหม้

จากนั้นมิชก้าก็อาสาที่จะทอดปลาซิวซึ่งพวกเขาจับได้ เขาทำความสะอาดพวกเขาโยนพวกเขาลงในกระทะและเริ่มทอด แต่ปลาซิวติดกระทะ จากนั้นพวกเขาก็จำความต้องการน้ำมันได้ และเทลงในกระทะร้อนเล็กน้อยโดยตรง น้ำมันถูกไฟไหม้และเพื่อนของเราเกือบจะจุดไฟ ยิ่งกว่านั้นที่บ้านไม่มีน้ำ หลังจากนั้นพวกเขาตัดสินใจเข้านอนด้วยความหิว

วันรุ่งขึ้นตัวเอกของเรื่อง "โจ๊กของมิชกิน" ของ Nosov ไปหาเพื่อนบ้าน - ป้านาตาชา เขาสัญญาว่าจะถอนวัชพืชทั้งหมดหากเธอเลี้ยงมันและพูดถึงความเศร้าโศกของเขา ป้านาตาชาเลี้ยงเพื่อนของเธอและวอฟก้าลูกชายของเธอประหลาดใจเพียงที่เพื่อนของเขากินอาหารที่มีชื่อเสียง หลังจากนั้นพวกเขาได้ถังและกาต้มน้ำจากบ่อน้ำและไปกำจัดวัชพืชกับวอฟก้า และมิชก้ากล่าวว่าวัชพืชเป็นเรื่องไร้สาระเมื่อเทียบกับวิธีการปรุงโจ๊ก

เรื่อง "โจ๊ก Mishkina" บนเว็บไซต์ หนังสือยอดนิยม

คุณสามารถอ่านเรื่องราวของ Nikolai Nosov "Mishkina porridge" ทางออนไลน์ได้จากเว็บไซต์ Top Books

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

การวิเคราะห์แบบองค์รวมของ N.N. Nosov "โจ๊ก Mishkina"

บทนำ

สถานที่สำคัญในวรรณกรรมเด็กถูกครอบครองโดยผลงานของ Nikolai Nosov

เรื่องแรกโดย Nikolai Nosov "Entertainers", "Live Hat", "Cucumbers", "Wonderful trousers", "Mishkin's Porridge", "Dreamers" ตีพิมพ์ในปี 1938 ในนิตยสารเด็ก "Murzilka" ในปีพ.ศ. 2488 เรื่องราวเหล่านี้โดยนิโคไล โนซอฟ เป็นพื้นฐานของผลงานชุดแรกของนักเขียนเรื่อง Knock, Knock, Knock ในปี 1947 เรื่องราวของ Nikolai Nosov สำหรับเด็กเล็กและวัยกลางคน "Steps" รวมถึง "Funny Stories" โดย Nikolai Nosov ได้รับการตีพิมพ์

เรื่องราวของ Nikolai Nosov ได้รับการยอมรับอย่างดีจากทั้งเด็กและผู้ใหญ่ หลายเรื่องถูกนำมาสร้างเป็นภาพยนตร์ ผู้เขียนเชื่อว่าเด็กๆ ควรได้รับการปฏิบัติด้วยความรัก ความอบอุ่น และความเคารพอย่างสูง ด้วยเหตุนี้หนังสือของเขาจึงกลายเป็นที่นิยมในหมู่เด็ก ๆ

งานของ N. Nosov มีความสำคัญอย่างยิ่งในวรรณกรรมสำหรับเด็ก คุณสมบัติที่สำคัญมากของพรสวรรค์ด้านอารมณ์ขันของเขาคือความสามารถในการตอบสนองต่อปัญหาเร่งด่วนของการศึกษาและความสามารถในการแก้ปัญหาทางศีลธรรมและจริยธรรมที่สำคัญในลักษณะทางอารมณ์และความบันเทิง

ผลงานที่น่าสนใจที่สุดของ Nosov คือเรื่อง "Mishkin's porridge" จากวัฏจักรของเรื่องราวเกี่ยวกับฮีโร่สองคน - Kolya และ Mishka

วัตถุประสงค์ของงานคือการวิเคราะห์งานของ N. Nosov "โจ๊ก Mishkina" จากมุมมองของความจำเพาะเพื่อพิสูจน์ว่านี่เป็นงานของเด็ก

1. ลักษณะเฉพาะของงานของ N. Nosov

Nikolai Nikolaevich Nosov (2451-2519) - นักเขียนวรรณกรรมเด็กที่ใหญ่ที่สุด ในชีวประวัติเชิงสร้างสรรค์ของเขา ความหลงใหลในความรู้ทางเทคนิคและของขวัญสำหรับนักแสดงตลกมาบรรจบกันอย่างมีความสุข

Nikolai Nikolaevich Nosov เกิดที่เคียฟ พ่อของเขาเป็นนักแสดง แม่ของเขาเลี้ยงลูกสี่คน เธอเป็นหญิงเย็บผ้าและนักร้อง เป็นคนอ่อนไหวง่าย ตั้งแต่วัยเด็กนิโคไลเป็นคนปิดและไม่ปลอดภัย ตั้งแต่วัยเด็ก งานอดิเรกของเขามีหลากหลาย เขาเรียนดนตรี ร้องเพลง และละครเวทีสมัครเล่น ชอบวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน: เคมี วิศวกรรมไฟฟ้า หมากรุก การถ่ายภาพ เกิดขึ้นได้อย่างไรว่า "ลุงขี้โมโห" นิโคไล โนซอฟ กลายเป็นที่รู้จักสำหรับเรา ไม่ใช่ในฐานะนักเคมี ช่างภาพ หรือผู้กำกับภาพยนตร์ แต่ในฐานะนักเขียนเด็ก? นิโคไล โนซอฟชอบเล่าเรื่องตลกต่างๆ ให้ลูกชายฟัง โดยประดิษฐ์ขึ้นระหว่างเดินทาง เขาค่อยๆ ตระหนักว่าการแต่งเพลงสำหรับเด็กเป็นสิ่งที่ดีที่สุดที่ควรทำ มันไม่เพียงต้องการความรู้ด้านวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังต้องการความรักและความเคารพต่อเด็กด้วย เขารู้วิธีที่จะเป็นเด็กอย่างมหัศจรรย์ มองโลกผ่านสายตา สัมผัสด้วยจิตวิญญาณ พูดภาษาของเขา แฟนตาซี - นี่คือคุณภาพที่ช่วยให้ Nikolai Nosov กลายเป็นหนึ่งในนักเขียนเด็กที่รักและโด่งดังที่สุด วีรบุรุษแห่งเรื่องราวของ N. Nosov ชนะใจผู้อ่านตั้งแต่นาทีแรก ขี้เล่น ไร้เดียงสา ซุกซน และขี้สงสัยมักพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่ปกติและมักจะตลก ด้วยความเห็นอกเห็นใจ พร้อมที่จะช่วยเหลือผู้อื่น กระตือรือร้น เปิดกว้าง ผู้อ่านรุ่นเยาว์รู้จักตนเองและเพื่อนฝูง เริ่มเขียนตอนอายุ 30 ปี

การตีพิมพ์ครั้งแรกของนักเขียนมีอายุย้อนไปถึงปี 1938: เรื่องราว "Entertainers" ของเขาได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสาร Murzilka ต่อมา เรื่องราวส่วนใหญ่ของเขาถูกตีพิมพ์ใน Murzilka; ในหมู่พวกเขา - "Live Hat", "Cucumbers", "Wonderful Pants" ในปีพ. ศ. 2488 มีการเผยแพร่คอลเล็กชั่นสำหรับเด็ก "Knock-knock-knock" ซึ่งรวมถึงเรื่องราวก่อนสงครามและเรื่องใหม่: "Mishkina porridge", "Gardeners", "Dreamers" ฯลฯ ต่อมาคอลเล็กชั่นสำหรับน้องและวัยกลางคน ปรากฏ - "ขั้นตอน" และเรื่องตลก (1947)

นิโคไล โนซอฟ นักเขียนที่มีพรสวรรค์ด้านอารมณ์ขัน เชื่อว่าเด็ก ๆ เริ่มเข้าใจเรื่องตลกตั้งแต่อายุยังน้อยก่อนอายุ 2 ขวบ และการละเมิดระเบียบของสิ่งที่พวกเขาเพิ่งเรียนรู้เป็นเรื่องตลก โดยทั่วไปแล้วหนังสือของ Nosov จะมีที่อยู่สองแห่งคือเด็กและนักการศึกษา Nosov ช่วยให้นักการศึกษาเข้าใจแรงจูงใจและแรงจูงใจของการกระทำของเด็ก และด้วยเหตุนี้จึงหาวิธีที่ละเอียดอ่อนมากขึ้นในการมีอิทธิพลต่อเขา เขาเลี้ยงเด็กด้วยเสียงหัวเราะและอย่างที่คุณรู้นี้เป็นการศึกษาที่ดีกว่าการสั่งสอนใด ๆ Razumnevich, V. ครอบครัวของเด็กชายร่าเริง: เกี่ยวกับหนังสือของ Nikolai Nosov // Books for life / V. Razumevich - ม.: การตรัสรู้, 1975. - ส. 87.

ในเรื่องราวตลกขบขันของ Nosov สำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าและเด็กก่อนวัยเรียน เรื่องตลกไม่ได้อยู่ในสถานการณ์ แต่ในตัวละคร ความขบขันที่เกิดจากลักษณะเฉพาะของธรรมชาติแบบเด็ก ๆ หนังสือตลกของ Nosov บอกเล่าเรื่องราวที่จริงจัง และเด็กๆ ที่รับรู้ประสบการณ์ชีวิตของเหล่าฮีโร่จะได้เรียนรู้ว่ายากเพียงใด แต่จะดีเพียงใดที่ต้องรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย

เรื่องราวสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถม เต็มไปด้วยแอ็คชั่น ไดนามิก เต็มไปด้วยสถานการณ์การ์ตูนที่คาดไม่ถึง เรื่องราวเต็มไปด้วยบทกวีและอารมณ์ขัน เรื่องนี้มักจะบอกในคนแรก

สถานการณ์ที่ตลกขบขันช่วยให้ Nosov แสดงตรรกะของความคิดและพฤติกรรมของฮีโร่ โนซอฟเขียนว่า "เหตุผลที่แท้จริงของเรื่องตลกไม่ได้อยู่ที่สถานการณ์ภายนอก แต่มีรากฐานมาจากตัวคนเอง ในตัวละครของมนุษย์"

ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งของผู้เขียนเกี่ยวกับจิตวิทยาของเด็กนั้นมีความถูกต้องทางศิลปะ ผลงานของเขาสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของการรับรู้ของเด็ก บทสนทนาที่แสดงออกถึงการพูดน้อยสถานการณ์การ์ตูนช่วยให้ผู้เขียนอธิบายตัวละครของพวก

Nosov ในเรื่องราวของเขารู้วิธีพูดคุยกับเด็ก ๆ รู้วิธีเข้าใจความคิดในสุด เมื่ออ่านเรื่องราวของ Nosov คุณเห็นผู้ชายตัวจริงต่อหน้าคุณ - เหมือนกับที่เราพบในชีวิตประจำวันด้วยจุดแข็งและจุดอ่อนของพวกเขา ความรอบคอบ และความไร้เดียงสา ผู้เขียนใช้ความกล้าในงานของเขากับนิยายแฟนตาซีที่ซุกซน หัวใจของเรื่องราวหรือนวนิยายแต่ละเรื่องของเขาคือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นหรืออาจเกิดขึ้นในชีวิต บรรยายตัวละครของหนุ่มๆ ซึ่งเรามักจะพบเจอในความเป็นจริงโดยรอบ

จุดแข็งของเรื่องราวและนวนิยายของเขาอยู่ที่การแสดงตัวละครเด็กที่แปลกประหลาดและร่าเริงตามความจริงและแยบยล

งานทั้งหมดของ Nikolai Nosov เต็มไปด้วยความรักที่ชาญฉลาดและจริงใจต่อเด็ก ไม่ว่าเราจะเริ่มอ่านเรื่องราวของ Nosov ใด เราสัมผัสได้ถึงความสุขทันทีตั้งแต่หน้าแรก และยิ่งอ่านยิ่งสนุก

ในเรื่องตลกมักมีบางอย่างที่ทำให้คุณคิดอย่างจริงจัง ลองนึกถึงความจำเป็นในการเตรียมตัวสำหรับชีวิตอิสระตั้งแต่อายุยังน้อย: เรียนทำโจ๊ก ทอดมินนี่ในกระทะ ปลูกต้นกล้าในสวนและซ่อมโทรศัพท์ จุดไฟ และปฏิบัติตามกฎของถนน ทุกคนควรรู้และสามารถทำเช่นนี้ได้ เรื่องราวเหล่านี้ช่วยขจัดลักษณะนิสัยที่ไม่ดี - ขาดสติ, ขี้ขลาด, อยากรู้อยากเห็นมากเกินไป, ความหยาบคายและความเย่อหยิ่ง, ความเกียจคร้านและไม่แยแส

คำศัพท์ทางศิลปะมักจะแสดงออกถึงปัญหาในชีวิตประจำวันที่ครู ผู้ปกครอง และเด็กต้องเผชิญอยู่เสมอ มีประสิทธิภาพมากกว่าการสั่งสอนและคำอธิบายที่น่าเบื่อ และการอภิปรายอย่างมีชีวิตชีวาเกี่ยวกับเรื่องราวของ Nosov ไม่เพียง แต่เป็นการเดินทางที่น่าตื่นเต้นพร้อมกับวีรบุรุษในหนังสือของเขาผ่านดินแดนในวัยเด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นการสะสมประสบการณ์ชีวิตแนวคิดทางศีลธรรมสิ่งที่ "ดี" คืออะไร "ไม่ดี" คืออะไร ทำอย่างไรจึงจะถูกต้อง เรียนอย่างไรให้เข้มแข็ง กล้าหาญ

อ่านเรื่องราวของ Nosov ให้เด็กๆ ฟัง คุณจะได้สนุก หัวเราะอย่างเต็มที่ และสรุปประเด็นสำคัญให้ตัวคุณเอง อย่าลืมว่าข้างๆ คุณคือเด็กผู้หญิงและผู้ชายคนเดียวกัน ซึ่งไม่ได้ไปอย่างราบรื่นและทำได้ดีเสมอไป ซึ่งคุณสามารถเรียนรู้ทุกสิ่งได้ คุณแค่ต้องก้มหน้าลงและสามารถเป็นเพื่อนกันได้

นี่คือด้านศีลธรรมและความงาม ตำแหน่งทางสังคมของนักเขียนเด็กโลกทัศน์ของเขาสะท้อนให้เห็นในงานของเขา องค์กรภายในของงานที่ส่งถึงเด็ก ๆ สะท้อนถึงโลกทัศน์ของผู้เขียนเอง การวางแนวทางสังคม คุณธรรม และสุนทรียภาพในโลก

2. การวิเคราะห์เรื่อง "โจ๊ก Mishkina"

1. ส่วนเกริ่นนำประวัติการสร้างสรรค์ผลงาน เรื่องราว "โจ๊กของ Mishkin" รวมอยู่ในคอลเล็กชั่นสำหรับเด็ก "Knock-knock-knock" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 2488 ผู้เขียนในเวลานั้นอายุ 37 ปี

เอ็น. เอ็น. โนซอฟคิดค้นและเล่าเรื่องตลกให้ลูกชายฟัง จากนั้นเขาก็ตระหนักว่านี่เป็นสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเขาที่เขาสามารถทำได้

2). ประเภทของงาน.

ผลงานของ N.N. Nosov "โจ๊ก Mishkina" หมายถึงมหากาพย์ นี้เป็นชิ้นมหากาพย์ ในฐานะ A.N. Andreev "จุดประสงค์ของมหากาพย์คือประการแรกเพื่อรวบรวมความซับซ้อนของบุคคลเพื่อถ่ายทอดความสมบูรณ์ของเขาในความสามัคคีสามด้าน: ร่างกายจิตใจและจิตวิญญาณ" มหากาพย์คือการคิดโดยตัวละคร ในงานของ N.N. Nosov เล่าเรื่องจากมุมมองของเด็กผู้ชายคนหนึ่ง

ในมหากาพย์ในฐานะ A.N. Andreev, "แนวคิดของบุคลิกภาพต้องดำเนินการผ่านโครโนโทป, ระบบของตัวละคร, ประเภทของความขัดแย้ง, หลักการสร้างโครงเรื่อง, การจัดหัวเรื่อง, รายละเอียด "มหากาพย์" (วัตถุประสงค์) พิเศษ, คำพูดของวีรบุรุษ, คำศัพท์, วากยสัมพันธ์ ฉากมหากาพย์คือเรื่องราวของใครบางคนเกี่ยวกับใครบางคน (บางสิ่ง)"

ลักษณะสำคัญของมหากาพย์ในฐานะวรรณกรรมศิลปะประเภทหนึ่ง ได้แก่ เหตุการณ์ การกระทำที่เป็นหัวข้อของภาพ (เหตุการณ์) และการบรรยายตามแบบฉบับ แต่ไม่ใช่รูปแบบเดียวของการแสดงออกทางวาจาในมหากาพย์

ดังนั้นงานจึงเป็นของมหากาพย์ เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับหนุ่มๆ ตลอดสองวัน

3) คุณสมบัติของประเภทของงาน ผลงานของ N.N. Nosov "โจ๊ก Mishkina" หมายถึงประเภทของเรื่อง นี่คือประเภทมหากาพย์ของหนังสือเล่มเล็กๆ ที่เล่าถึงตอนหนึ่ง เหตุการณ์จากชีวิตของฮีโร่

ดังนั้นลักษณะเด่นของเรื่อง "โจ๊ก Mishkina" ก็คืองานมีเล่มเล็กมีตัวละครจำนวน จำกัด (นี่คือ Mishka และเพื่อนของเขาในตอนท้ายของเรื่องมีเรื่องราวเกี่ยวกับป้านาตาชาและ Vovka ลูกชายของเธอ); เรื่องนี้มีโครงเรื่องเดียว (เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่เด็กๆ พยายามหาอาหารกินกันเองในชนบทเป็นเวลาสองวัน)

เรื่องราวเล่าถึงเหตุการณ์สำคัญตอนหนึ่งในชีวิตของเด็กผู้ชาย เกี่ยวกับวิธีการหุงโจ๊ก วางจานลงในบ่อน้ำ ทอดปลาคาร์ปปลาคาร์พและพวกเขาก็ถูกไฟไหม้

การกระทำทั้งหมดของเรื่องมีปัญหาเดียว (วิธีการเลี้ยงตัวเองในประเทศโดยไม่มีแม่) เกี่ยวข้องกับวีรบุรุษสองคน (Mishka และเพื่อนของเขา) หนึ่งเรื่อง (เนื้อเรื่องของโจ๊กทำอาหาร)

เรื่องเล่าจากคนคนหนึ่ง นี่คือเด็กผู้ชายฮีโร่ของเรื่องซึ่ง Mishka มา

4) ความหมายของชื่อเรื่อง เอ็น.เอ็น. Nosov เรียกเรื่องราวของเขาว่า "โจ๊ก Mishkina" ผู้เขียนได้ถ่ายทอดทัศนคติของเขาที่มีต่อภาพโดยผ่านชื่องาน และดึงความสนใจของผู้อ่านมาที่ตอนสำคัญของเรื่อง

เรื่องนี้มีชื่อที่เหมาะเจาะและน่าจดจำ: "โจ๊กของมิชกิน" ซึ่งมีส่วนหนึ่งของคำตอบสำหรับคำถามที่ยกขึ้นแล้ว: "โจ๊กพิเศษนี้คืออะไร? นี่คือข้าวต้มที่เตรียมโดยมิชก้า

5) คำอธิบายสั้น ๆ ของบุคคลที่จะบรรยาย ตัวละครหลักเป็นเด็กชายอายุ 10-12 ปี เรื่องราวถูกบอกเล่าในนามของเขา เขามีเพื่อนคนหนึ่ง Mishka ซึ่งมาที่บ้านในชนบทของเขา

6) ไอเดียและโครงเรื่องทั่วไป

เนื้อเรื่องของเรื่อง "Mishkin's porridge" เป็นเรื่องธรรมดา: แม่ของ Kolya ออกไปสองวันปล่อยให้ลูกชายและเพื่อนของเขาจัดการด้วยตัวเอง

7) โครงเรื่องของงาน

เพื่อน Mishka มาถึงตัวละครหลัก อยู่มาวันหนึ่ง แม่ของมิชกินต้องเดินทางไปในเมืองสองสามวัน สำหรับคำถามของเธอ พวกเขาจะสามารถอยู่ได้ด้วยตัวเองเป็นเวลาสองวันหรือไม่ Mishka ตอบอย่างมั่นใจมากว่าพวกเขาทำได้ เขาบอกว่าเขาจะปรุงทั้งซุปและโจ๊ก

วันรุ่งขึ้นพวกเขาตัดสินใจไปตกปลา ขณะตกปลา พวกเขากินขนมปังทั้งหมดที่แม่ทิ้งไว้ให้ เมื่อเด็กๆ ที่หิวโหยและเหน็ดเหนื่อยกลับมาบ้านในตอนเย็น พวกเขาก็เริ่มทำโจ๊ก แบร์โดยไม่ต้องคิดสองครั้งเทซีเรียลเต็มหม้อแล้วเทน้ำราดบนนั้น พวกนั้นจุดเตาและรอให้โจ๊กปรุง

เมื่อเวลาผ่านไป โจ๊กก็เริ่มคลานออกจากกระทะด้วยเหตุผลบางอย่าง และน้ำก็หายไปที่ไหนสักแห่ง พ่อครัวหนุ่มต้องการเติมน้ำลงในหม้อ แต่พบว่าน้ำในถังหมด หมีไปที่บ่อน้ำเพื่อตักน้ำ แต่สามารถจมถังพร้อมกับเชือกได้ ในไม่ช้าก็มีกาต้มน้ำในบ่อน้ำด้วย อย่างใดพวกเขาตักน้ำในเหยือก

พวกเขาปรุงโจ๊กตลอดทั้งคืน แต่เมื่อปรุงสุกแล้ว กลับกลายเป็นว่ากินไม่ได้ และอยากกินมาก จากนั้น เด็กๆ ก็จำปลาซิวที่พวกเขาจับได้ในระหว่างวันตกปลา แต่เมื่อแม่ครัวมือใหม่เริ่มทอดปลาในกระทะ น้ำมันดอกทานตะวันก็ลุกเป็นไฟ และปลาทั้งหมดก็ถูกไฟไหม้ ฉันต้องไปนอนด้วยความหิว

เช้าวันรุ่งขึ้น พวกเขาตัดสินใจไปขอความช่วยเหลือเพื่อนบ้าน พวกเขาสัญญากับเธอว่าจะกำจัดวัชพืชในสวนและเพื่อนบ้านก็ให้อาหารเช้ากับพวกเขา จากนั้นมิชก้าก็คิดหาวิธีใช้ขอเกี่ยวและเชือกเพื่อเอาถังและกาต้มน้ำออกจากบ่อน้ำ และพวกก็สามารถดึงสิ่งที่พวกเขาจมน้ำตายออกจากบ่อน้ำได้เนื่องจากไร้ความสามารถ

8) ประเด็นและปัญหาของ น.น. Nosov เป็นนักเขียนชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 20 ที่เขียนเกี่ยวกับเด็กและปัญหาของพวกเขา

ความหมายหลักของเรื่อง "โจ๊ก Mishkina" คือความมั่นใจและความเย่อหยิ่งไม่ควรสับสน คนที่มีความมั่นใจรู้วิธีที่จะทำสิ่งนี้หรืองานนั้นจริงๆ และคนที่เย่อหยิ่งไม่รู้วิธีทำอะไรจริงๆ แต่รับรองกับคนอื่นๆ ว่าเขาสามารถรับมือได้ทุกอย่าง

เรื่องราว "โจ๊ก Mishkina" สอนให้คุณใส่ใจและใส่ใจในทุกธุรกิจ ทุกธุรกิจมีความลับ จำเป็นต้องเชี่ยวชาญกิจกรรมที่มีความสำคัญในชีวิตอิสระ กิจกรรมดังกล่าวรวมถึงการทำอาหารและงานบ้าน พวกจากเรื่อง "โจ๊กของ Mishkin" ไม่มีประสบการณ์ดังกล่าวและเป็นเวลาสองวันของชีวิตโดยไม่มีผู้ใหญ่พวกเขาประสบปัญหามากมาย

ในเรื่อง“ โจ๊ก Mishkina ตัวละครหลักคือ Mishka และเพื่อนของเขา แน่นอนว่าพวกเขาไม่รู้หรอกว่า Mishka นั้นเย่อหยิ่งเกินไปและเพื่อนของเขาก็ใจง่ายเกินไปเกี่ยวกับทักษะของ Mishka อย่างไรก็ตามพวกเขาพยายามใช้ชีวิตอิสระอย่างแข็งขันพวกเขาพยายามปรุงโจ๊กและทอดปลาอย่างจริงใจ พวกเขายังมีความเฉียบแหลมที่จะหันไปขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่และพวกเขาก็ตอบแทนความช่วยเหลือด้วยการทำสวน ใช่แล้วฮีโร่ของเรื่องก็สามารถคืนถังและกาน้ำชาที่จมน้ำตายในบ่อน้ำที่ปลอดภัย

ในเรื่องนี้ ประเด็นสำคัญคืองานบริการตนเองของเด็ก เป็นงานที่มุ่งสนองความต้องการส่วนบุคคล

เด็กๆ จากเรื่องนี้รู้สึกเป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระแล้ว แต่กลับกลายเป็นว่าความรู้สึกเดียวไม่เพียงพอ ในการทำงานหรือกิจกรรมใดๆ ให้ดี คุณต้องพยายามและไม่เพียงแค่สังเกต

เอ็น.เอ็น. Nosov แสดงให้เราเห็นว่าเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสามารถให้บริการตัวเองได้ ทำอาหาร นำน้ำไปที่บ้าน และตรวจสอบสุขอนามัยส่วนบุคคล นี่แสดงให้เห็นว่าไม่เพียงแต่เด็ก ๆ ควรเอาสิ่งสำคัญเหล่านี้ไปจากเรื่องนี้ แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ด้วย เป็นพ่อแม่ที่ควรสอนลูกให้ดูแลตัวเอง แนะนำตัวให้ทำงาน แสดงเป็นตัวอย่าง เพื่อให้ลูกรู้สึกสนับสนุนและรู้ว่าจะเป็นประโยชน์ต่อเขาในวัยผู้ใหญ่ ผู้เขียนแสดงให้เราเห็นว่าความสามารถในการไม่ยอมแพ้ไม่ได้มาในทันที แต่เมื่อเวลาผ่านไปและเพื่อให้บรรลุบางสิ่งบางอย่างคุณต้องมุ่งสู่เป้าหมายอย่างชัดเจนแล้วทุกอย่างจะออกมาดี เด็กๆ เดินตามเส้นทางแห่งความผิดพลาดและการทดลอง แม้ว่าพวกเขาจะทะเลาะกัน แต่ก็ยังเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน น้านาตาชาตอบสนองสถานการณ์ได้ดีมากและสนับสนุนพวกเขา ให้อาหารพวกเขาและแนะนำให้พวกเขาทำงานตามกำลังของพวกเขา

แนวความคิดของเรื่องเป็นเช่นว่าตั้งแต่วัยเด็กเด็กต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการทำงานเพื่อร่วมกิจกรรมกับพ่อแม่และเพื่อน ๆ ซึ่งเขาสามารถลองทำบางสิ่งบางอย่างเพื่อพิสูจน์ตัวเอง

9) การจัดระบบภาพและตัวอักษร

ตัวละครหลัก: แบร์และผองเพื่อน

พระเอก (เพื่อนของมิชก้า) ใจง่าย (ไว้ใจเพื่อนทำอาหารเย็น) ไม่ค่อยใส่ใจ (ไม่ฟังแม่พูดเกี่ยวกับวิธีการทำโจ๊ก) จู้จี้จุกจิก (วิจารณ์เพื่อนตอนที่เขาทำกับข้าวไม่ฟังแม่) หุงข้าวต้ม) ฉลาด (คิดว่าเขาต้องการอะไรโดยแบ่งซีเรียลและเทน้ำไว้) ไหวพริบดี (ตระหนักว่าทำอาหารเย็นยากและห้ามไม่ให้เพื่อนทำอย่างอื่นอีก)

หมีฉลาดมีไหวพริบร่าเริง เขาปรุงโจ๊กเอง เขาเดาว่าจะติดสมอกับเชือกเพื่อดึงจานออกจากบ่อ

หมีมีความกระตือรือร้นอย่างน่าประหลาดใจเขาเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา: "เขาเทซีเรียลลงในกระทะ", "หยิบช้อนและเริ่มใส่โจ๊กกลับเข้าไปในกระทะ", "หยิบเหยือก, ปีนเข้าไปในถัง", "คว้า กระทะจากเตา”.

แต่เขาก็ทำผิดพลาดหลายอย่างเช่นกัน: ข้าวต้มของเขาออกมาจากกระทะเสมอ เขาโยนถังลงในบ่อน้ำ ทอดปลาซิวโดยไม่ใช้น้ำมัน

Mishka เป็นนักฝันและผู้แสวงหา เขาไม่เพียงคลี่คลายตัวเองจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก แต่ยังต่อสู้กับพวกเขาอย่างกระตือรือร้นและกระฉับกระเฉง

10) จิตวิทยาของเรื่อง

ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งของผู้เขียนเกี่ยวกับจิตวิทยาของเด็กนั้นมีความถูกต้องทางศิลปะ ผลงานของเขาสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะสำคัญของการรับรู้ของเด็ก ไม่จำเป็นเลยที่จะต้องมีลักษณะโดยละเอียด ทั้งทางตรงและทางอ้อม เพื่อให้ภาพลักษณ์ของตัวละครนี้หรือตัวละครนั้นปรากฏขึ้นอย่างชัดเจน พูดน้อยบทสนทนาที่แสดงออกสถานการณ์การ์ตูนช่วยให้ผู้เขียนอธิบายตัวละครของพวก

ในเรื่องราวของ N.N. Nosov เสียงสนทนาที่มีชีวิตชีวา สื่อถึงทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับฮีโร่ - เด็กผู้ชายในแบบของเขาเอง มักจะทัศนคติของเหตุการณ์ที่น่าเชื่อถือทางศิลปะที่ส่องสว่างโดยตรงมาก การเจาะเข้าสู่จิตวิทยาของฮีโร่ ซึ่งประเมินทุกอย่างจากมุมมองแบบเด็กๆ ของเขาเอง ไม่เพียงแต่สร้างสถานการณ์ที่ตลกขบขันในเรื่องราวของ Nosov เท่านั้น แต่ยังสร้างสีสันให้กับตรรกะของพฤติกรรมของฮีโร่ด้วย ซึ่งบางครั้งก็ขัดกับตรรกะของผู้ใหญ่หรือ ตรรกะของสามัญสำนึก Solovyova AV, Sevostyanova E. P. ศักยภาพทางสังคมของ N.N. Nosov "โจ๊ก Mishkina" // นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ - 2558. - ครั้งที่ 22.1. - ส. 109.

หมีค่อนข้างพอใจในตัวเอง เขาอ้างว่าเขาทำโจ๊กได้ง่าย

หากเราจำฮีโร่ของเรื่อง "โจ๊กของมิชกิน" ได้ "- ไม่ต้องกังวล! ฉันเห็นแม่ทำอาหาร คุณจะอิ่มคุณจะไม่ตายจากความหิวโหย ฉันจะปรุงโจ๊กที่คุณจะเลียนิ้วของคุณ! คุณแค่ประหลาดใจกับความเป็นอิสระและทักษะของพวกเขา!

จริงอยู่พวกเขาไม่สามารถปรุงโจ๊กได้ แต่พวกเขาละลายเตาแล้วใส่ฟืน พวกเขาได้น้ำจากบ่อน้ำ - พวกเขาจมน้ำตายในถัง มันเป็นความจริง แต่พวกเขายังได้มันด้วยเหยือก กระทะ และดูเหมือนโจ๊กจะสุกแล้ว มันเป็นไปไม่ได้ที่จะกิน

เด็กมีไหวพริบ ทำความสะอาดมินโนว์แล้ว และเห็นไหม พวกมันจะถูกทอดถ้าน้ำมันไม่ไหม้

และที่สำคัญที่สุด พวกเขาพบวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง - พวกเขาขอให้เพื่อนบ้านทำโจ๊ก และด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงกำจัดวัชพืชในสวนของเธอ "มิชก้ากล่าวว่า:

วัชพืชเป็นขยะ! งานค่อนข้างง่าย ง่ายกว่าหุงข้าวต้ม! ในทำนองเดียวกัน พลังงานที่รุนแรงและจินตนาการ เมื่อรวมกับการประเมินความสามารถที่สูงเกินไปและการขาดประสบการณ์ชีวิต มักจะทำให้เด็กอยู่ในตำแหน่งที่ไร้สาระ ซึ่งยิ่งแย่ลงไปอีกเมื่อความล้มเหลวไม่ได้กีดกันพวกเขา แต่ในทางกลับกัน มักจะเป็นแหล่งของจินตนาการใหม่และการกระทำที่ไม่คาดคิด

สถานการณ์ที่ตลกขบขันช่วยให้ Nosov แสดงตรรกะของความคิดและพฤติกรรมของฮีโร่

เอ็น.เอ็น. โนซอฟรักเด็ก เขาไม่วิจารณ์การกระทำของเด็ก ไม่มีเรื่องราวที่ "แย่" ในเรื่องราวของ Nosov เขาสร้างงานในลักษณะที่เด็ก ๆ ไม่ได้สังเกตว่าพวกเขาได้รับการสอนทัศนคติที่สุภาพและให้เกียรติผู้ใหญ่ พวกเขาได้รับการสอนให้ใช้ชีวิตอย่างกลมกลืนและสงบสุข

เด็กชายของ Nosov มีคุณสมบัติทั้งหมดของบุคคล: ความสมบูรณ์, ความตื่นเต้น, จิตวิญญาณ, ความปรารถนานิรันดร์, นิสัยการประดิษฐ์ซึ่งในความเป็นจริงสอดคล้องกับภาพของผู้ชายที่แท้จริง

พลังแห่งการยืนยันชีวิตเป็นคุณลักษณะทั่วไปของเรื่องราวของเขา การยืนยันชีวิตในวัยเด็กนั้นมองโลกในแง่ดี เด็กเล็กย่อมแน่ใจว่าโลกที่เขามานั้นถูกสร้างขึ้นเพื่อความสุข ว่านี่คือโลกที่ถูกต้องและยั่งยืน ความรู้สึกดังกล่าวเป็นพื้นฐานของสุขภาพทางศีลธรรมของเด็กและความสามารถในอนาคตสำหรับงานสร้างสรรค์

นิโคไล นิโคเลวิชซ่อนตัวอยู่หลังวีรบุรุษตัวน้อยอย่างชำนาญจนดูเหมือนว่าพวกเขาเองโดยที่ผู้เขียนไม่ได้มีส่วนร่วมใดๆ กำลังพูดถึงชีวิตของพวกเขา เกี่ยวกับความเศร้าโศก ความสุข ปัญหาและความฝัน

12) นำเสนอผลงานในรูปแบบเฉพาะผ่านวิธีการทางศิลปะและวิธีการเปิดเผยความคิด

เนื่องจากเล่าเรื่องจากเด็กคนนี้ รูปแบบหลักของงานจึงเป็นแบบปากต่อปาก เรื่องราวประกอบด้วยคำและสำนวนภาษาพูด ( เอะอะ, เรื่องไร้สาระ, เคี้ยว, พูดพล่อยๆ, พูดพล่ามเป็นต้น)

เราจะปรุงโจ๊ก มีอะไรรึเปล่าปรุงมัน!

ไปทำอะไรมา! มิชก้าพูด - หนึ่ง เอะอะ!

เลื่อนอีกแล้ว บูแก้วน้ำที่นั่น

- ไร้สาระ!ฉันจะพาไปเดี๋ยวนี้!

เพิ่งยกขึ้นเหนือน้ำ ป๋อม- และไม่มีกาต้มน้ำ

ในเนื้อความของเรื่อง เราพบคำศัพท์หลายคำที่มีการระบายสีตามภาษาพูด

"เราอาบแดดและขนมปังกับแยม เราเคี้ยวจากนั้นพวกเขาก็เริ่มตกปลา มีเพียงปลาเท่านั้นที่กัดได้ไม่ดี: จับได้เพียงโหลเท่านั้น เราอยู่บนแม่น้ำทั้งวัน พูดพล่าม”

“รอยเปื้อนประสบความสำเร็จ"

มีบทสนทนามากมายในเรื่อง:

เอาล่ะเชือก

แต่เธอไม่อยู่ที่นั่น เชือก

เธออยู่ที่ไหน?

ตรงไหน?

- ดี...ในบ่อ.

ดังนั้นคุณจึงพลาดถังด้วยเชือก?

- ดีใช่.

คำที่มีการระบายสีภาษาพูดสื่อถึงบรรยากาศทั่วไปของการพูดภาษาพูดในงานนี้

14) ลักษณะของคุณสมบัติของภาษาของงาน

โครงเรื่องทั้งหมดเต็มไปด้วยบทบัญญัติที่ตลกขบขัน การเปลี่ยนแปลงที่ทำให้ผู้อ่านมีความตึงเครียดอย่างต่อเนื่อง

การใช้องค์ประกอบทางภาษาเพื่อเลียนแบบคำพูดเป็นเรื่องปกติสำหรับเรื่อง "Mishkina porridge" มีการใช้คำที่ใช้พูดกันอย่างแพร่หลายโดยเฉพาะ

คำและสำนวนภาษาพูด:

« ดี,ทำซุปและโจ๊ก"

“แล้วก็ดื่ม ถึงขอบฉันต้องการ"

"ดี,เราเธอ เลียแล้วก็ไปนอน"

"ลากมีโจ๊กใส่หม้อไว้ดีกว่าเราจะลากน้ำเข้าไปไม่ให้ไหล ยี่สิบครั้งกับแก้วมัค”

เนื่องจากการใช้คำที่ใช้พูดและไม่เห็นด้วย ทำให้เกิดอารมณ์สุนทรพจน์ที่เพิ่มขึ้น:

โอ้คุณ, นักเล่นกล! - ฉันพูด.

- ฮึ! นี่มันโจ๊กอะไรเนี่ย! รสขม ไม่เค็ม และมีกลิ่นไหม้

- เจ้าเลห์!- ฉันพูด.

- โอ้มีเพศสัมพันธ์คุณ!มิชก้าพูด - คุณกำลังจะไปไหน?

สุภาษิตและคำพูด:

« อิ่มท้องไม่หิวตาย. ฉันจะทำโจ๊กแบบนั้น เลียนิ้วของคุณ!»

- ตัวตลกรู้จักเธอที่ไหน! มันออกมาจากหม้อ!

- โอ้คุณ- ฉันพูด - สกปรก! คุณคือเรา อดตายต้องการ? ชม

- คลั่งไคล้- ฉันพูด - ออกไป!มองดูนาฬิกา เพื่อนบ้านหลับไปนาน

ที่นี่ราวกับว่าเราทั้งคู่กระหายน้ำโดยตั้งใจ ดูเหมือนว่า ฉันจะให้น้ำหนึ่งแก้วหนึ่งร้อยรูเบิล!

การเปรียบเทียบที่ตลกขบขัน

“โต๊ะทั้งโต๊ะปูด้วยจาน เหมือนอยู่ในร้านอาหารและเทน้ำตลอดเวลา

“มันมักจะเป็นแบบนี้เสมอ เมื่อไม่มีน้ำ คุณต้องการที่จะดื่มมากขึ้น ดังนั้น คุณอยากดื่มในทะเลทรายเสมอ เพราะที่นั่นไม่มีน้ำ

“เรามีอะไร” ฉันพูด “ในความเห็นของคุณ ร้านหม้อ?”

“เมื่อรู้สึกกระหายน้ำ ดูเหมือนว่า ดื่มทั้งทะเลและเมื่อคุณเริ่มดื่ม คุณจะดื่มแก้วเดียวและไม่รู้สึกอยากอีกต่อไปเพราะ คนโลภโดยธรรมชาติ…”

15) คุณสมบัติทางศิลปะของเรื่อง

เอ็น.เอ็น. Nosov ใช้เทคนิคการใส่สไตล์สำหรับรูปแบบการสนทนา นี่คือภาษาที่เด็กพูด สไตล์นี้จำเป็นสำหรับผู้เขียนในการถ่ายทอดความคิดที่สำคัญให้กับเด็ก ๆ คำที่ใช้พูดและภาษาพูดเป็นหนึ่งในวิธีการแสดงที่มีลักษณะเฉพาะมากที่สุดของเรื่อง การใช้ภาษาพูดและภาษาพูดโดยวีรบุรุษและผู้เขียนเองบรรลุวัตถุประสงค์ของงานวรรณกรรมนี้: ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าเรามีวีรบุรุษเด็กผู้ชายอยู่ข้างหน้าเรา การจัดรูปแบบการพูดของเด็กช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยจิตวิทยาของตัวละครได้

บทสรุป

โจ๊กหมีจมูกเด็ก

เอ็น.เอ็น. Nosov เป็นนักเขียนเด็กที่น่าทึ่ง น่าแปลกใจและน่าทึ่งที่ไม่เพียง แต่เด็ก ๆ จะได้รับความร่าเริงความกระปรี้กระเปร่าความเข้มแข็ง แต่ผู้ใหญ่ก็กระโดดเข้าสู่บรรยากาศในวัยเด็กทันทีโดยจดจำปัญหาในวัยเด็กของพวกเขา

งานของ N. Nosov มีความหลากหลายและหลากหลาย เสียงหัวเราะเป็นกลไกหลักของความคิดสร้างสรรค์ของเขา ไม่เหมือนกับนักแสดงตลกส่วนใหญ่ Nosov ได้สร้างชื่อเสียงให้กับตัวเองในฐานะนักทฤษฎีเรื่องตลก

สำหรับ N. Nosov การค้นพบและคำอธิบายเกี่ยวกับโลกสำหรับเด็ก ๆ เป็นหนึ่งในงานศิลป์ที่สำคัญที่สุด

ในศูนย์กลางของผลงานของ N. Nosov คือนักฝัน, อยู่ไม่สุข, นักประดิษฐ์ที่ไม่ย่อท้อซึ่งมักถูกลงโทษเนื่องจากการประดิษฐ์ของพวกเขา สถานการณ์ในชีวิตที่ธรรมดาที่สุดกลายเป็นเรื่องราวให้ความรู้ที่ตลกขบขันอย่างผิดปกติในเรื่องราวของโนซอฟ

เรื่องราวของ N.N. Nosov ให้กับเด็ก ๆ เพราะพวกเขาช่วยให้พวกเขาเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน

งานของวีรบุรุษแห่ง Nosov พยายามอย่างแข็งขันเพื่อความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

เอ็น.เอ็น. Nosov สอนเด็ก ๆ ให้คิดไม่เพียง แต่เกี่ยวกับตัวเอง แต่ยังรวมถึงสหายของพวกเขาด้วย ร่วมกับเหล่าฮีโร่ เราสัมผัสได้ถึงความโล่งใจทางวิญญาณ ความพึงพอใจอย่างยิ่ง ผู้เขียนมักไม่เห็นด้วยกับการแสดงความคิดที่มีศีลธรรมในการทำงานของเขา และพยายามที่จะเขียนในลักษณะที่ผู้อ่านตัวน้อยจะได้ข้อสรุป ด้วยความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในเด็ก ผู้เขียนไม่เคยนำเสนอข้อเท็จจริงในรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุด ไม่มีการคาดเดา ปราศจากจินตนาการเชิงสร้างสรรค์

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. อันดรีฟ A.N. การวิเคราะห์งานวรรณกรรมแบบองค์รวม: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย - มินสค์: NMTsentr. - 144 p., 1995

2. Baruzdin, A. เกี่ยวกับ Nikolai Nosov // พบปะกับนักเขียน: คู่มือสำหรับครู - ม.: ครุศาสตร์, 2521. - ส. 260-262.

3. ชีวิตและผลงานของ Nikolai Nosov: ของสะสม - ม.: วรรณกรรมเด็ก 2528 - 256 น.

4. คอร์ฟ อ.บ. นิโคไล นิโคเลวิช โนซอฟ / O.B. Korf // เด็กเกี่ยวกับนักเขียน ศตวรรษที่ XX จาก A ถึง N. - M.: Sagittarius, 2006. - S. 54-55

5. Nosov N.N. // นักเขียนในวัยเด็กของเรา 100 ชื่อ. พจนานุกรมชีวประวัติใน 3 ส่วน ส่วนที่ 1 - M.: Liberea, 1998. - S. 269-273

6. Polozova, T.D. นิโคไล นิโคเลวิช โนซอฟ / T.D. Polozova // วรรณกรรมรัสเซียสำหรับเด็ก - ม.: เอ็ด. ศูนย์ "Academy", 2000. - S. 412-424

7. Razumnevich, V. ครอบครัวของเด็กชายตลก: เกี่ยวกับหนังสือของ Nikolai Nosov // Books for life / V. Razumevich - ม.: ตรัสรู้, 2518. - ส. 87-109.

8. Solovieva A. V. , Sevostyanova E. P. ศักยภาพทางสังคมของ N.N. Nosov "โจ๊ก Mishkina" // นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ - 2558. - ครั้งที่ 22.1. - ส. 109-111.

โฮสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

การผสมผสานระหว่างความร่าเริงและจริงจังในผลงานของ Nikolai Nosov คุณสมบัติของลักษณะความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียน ลักษณะเฉพาะของลักษณะทางจิตวิทยาของวีรบุรุษในเรื่องตลกขบขัน คุณค่าของผลงานของ Nosov ในการพัฒนาหนังสือเด็กที่ตลกขบขัน

ควบคุมงานเพิ่ม 12/18/2010


แนวคิดของวัฏจักรในทฤษฎีวรรณคดี วงจร "เรื่องราวของเดนิสก้า" V.Yu. Dragunsky เป็นแบบอย่างของภาพเด็กของโลก แสดง Zoshchenko เป็นนักเขียนเด็ก แนวคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับบุคลิกภาพ Cyclization เป็นเทคนิคการสื่อสารในเรื่อง "Dreamers" โดย N. Nosov

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 06/03/2014


ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นและการพัฒนารูปแบบประเภทของเรื่องราวคริสต์มาสไทด์ซึ่งเป็นผลงานชิ้นเอก ลักษณะของเรื่องคริสต์มาสไทด์ ความสำคัญในประวัติศาสตร์วรรณคดี การศึกษานิทานคริสต์มาสของ A.I. Kuprin และ L.N. อันดรีวา คุณสมบัติที่สำคัญและเป็นทางการของประเภท

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 11/06/2012


การวิเคราะห์วรรณกรรมและคำศัพท์ของงานของ A.P. "ไวโอลินของ Rothschild" ของ Chekhov การประเมินระบบตัวละครและลักษณะของวีรบุรุษในเรื่องนี้ ความหมายของชื่อ คำจำกัดความของปัญหา เปรียบเทียบเรื่องราวช่วงหลังของเอ.พี. Chekhov และ L.N. ตอลสตอย.

ทดสอบ เพิ่ม 14/06/2553


ชีวประวัติโดยย่อของ N. Nosov บทวิจารณ์เกมเชิงตรรกะและการศึกษาที่สามารถเสนอให้เด็กๆ ได้ โดยอิงจากนิทานและนิทานของ Nosov แบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับงาน "Dunno" ปริศนา, ปริศนาอักษรไขว้, การเขียนบทกวีฝังศพกับเด็ก ๆ

ทดสอบเพิ่ม 11/15/2008


ลักษณะและความคิดริเริ่มของวรรณคดีอเมริกัน แนวความคิดริเริ่ม โครงเรื่อง ธีมและแนวคิดเรื่อง Come On ของ Dave Eggers ตัวละครกลุ่มหลัก ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน การเอาชนะอุปสรรค การบรรลุเป้าหมายของตัวละครหลัก

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 14/03/2010


ลักษณะเฉพาะของผลงานของนักเขียนเด็ก Nikolai Nosov ปัญหาเรื่องราวของลูก ๆ ของเขา นิทานชีวิตในโรงเรียน ภาษาลูกแท้ๆ ของพวกเขา การแสดงอารมณ์ของปัญหาในชีวิตประจำวันที่ครู ผู้ปกครอง และเด็กต้องเผชิญ

ทดสอบเพิ่ม 06/26/2009


วีจี รัสปูตินเป็นตัวแทนที่โดดเด่นของวรรณคดีรัสเซียสมัยใหม่ โครงร่างสั้น ๆ ของชีวิตและการทำงานของเขา การวิเคราะห์และอัตชีวประวัติของเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" แนวความคิดและแนวความคิดของงานนี้ ความสำคัญในงานของนักเขียน

การนำเสนอ, เพิ่ม 03/27/2011


การวิเคราะห์ตำนานเกี่ยวกับ Larra จากเรื่องราวของ M. Gorky เรื่อง "Old Woman Izergil" ภาพของหญิงชราและความทรงจำของเธอเกี่ยวกับเส้นทางชีวิตของเธอ งานพิมพ์ครั้งแรกของ A.M. เปชคอฟ วิเคราะห์เรื่อง "มาการ์ ชุทรา". ความขัดแย้งของสองโลกทัศน์ในเรื่อง "Chelkash"

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 12/14/2010


ข้อมูลชีวประวัติโดยย่อเกี่ยวกับชีวิตและกิจกรรมสร้างสรรค์ของ Lu Xun บทบาทของเขาในการพัฒนาวรรณกรรมจีนในปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 แนวคิดหลักของเรื่อง "Kung Yi-chi" ซึ่งเป็นลักษณะของตัวเอก การเปรียบเทียบผลงานของ Lu Xun และ Chekhov

เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายสองคน มิชา และ โคลยา แม่ของ Kolya ออกไปสองวันและปล่อยให้เด็กผู้ชายอยู่คนเดียวเพื่อจัดการโดยอธิบายวิธีทำโจ๊ก พวกนั้นพักผ่อนที่แม่น้ำทั้งวัน ตกปลา และเมื่อพวกเขาหิว พวกเขาก็ลงไปทำธุรกิจ มันไม่ได้เป็นเรื่องง่ายในการปรุงอาหาร - ข้าวต้มของพวกเขายังมีชีวิตอยู่ทุกอย่างต้องการหนีจากกระทะ minnows ติดอยู่กับกระทะและน้ำมันไหม้ด้วยเปลวไฟสีน้ำเงิน

โครงเรื่องง่าย ๆ บอกเราว่าแม่ของตัวเอกชื่อ Kolya ถูกบังคับให้ออกไปสองสามวัน จากไปเธอก็ทิ้งลูกชายของเธอ

กับเพื่อนคนเดียว เด็กๆ ไม่ได้อารมณ์เสีย แต่พยายามพาแม่ออกไปให้เร็วที่สุด โดยไม่ฟังคำแนะนำของเธอในการทำโจ๊ก เพื่อนของ Kolya ขัดจังหวะผู้หญิงคนนั้นด้วยคำว่า "ทำไมต้องปรุงที่นั่น!"

เมื่อมองแวบแรก Mishka อาจดูเหมือนเป็นคนอวดดีสำหรับเรา แต่เขาไม่ใช่ เขาเป็นคนมีพลังมากและชอบที่จะลองสิ่งใหม่ ๆ ด้วยความมั่นใจในความสำเร็จเขาเริ่มทำโจ๊กและมีปัญหารอเขาอยู่ทันที ข้าวต้มเริ่มคลานออกมาจากกระทะ

เรามีฮีโร่สองคน Kolya เขินอายและสับสนและ Mishka มั่นใจในชัยชนะของเขา เด็กชายเริ่มทะเลาะกันที่บ่อน้ำเมื่อต้องการเทน้ำลงในหม้อ กลยาโดยประมาทเลินเล่อ

ฉันเกือบจะผลักหม้อลงบ่อน้ำ หลังจากการทะเลาะกันที่บ่อน้ำ Mishka ก็มั่นใจในการทอดปลาคาร์พและจากนั้นความล้มเหลวก็รอเขาอยู่ อาหารลุกเป็นไฟ

Nosov ดึงดูด Mishka ฮีโร่ให้เป็นคนที่มั่นใจและเข้มแข็งที่พร้อมจะทำธุรกิจใด ๆ แม้ว่าเขาจะไม่รู้ว่าจะรับมือกับมันอย่างไรและ Kolka แม้จะมีความขัดแย้งกัน แต่ก็ยังคงเชื่อและทำตามคำแนะนำของเขาต่อไป

ฉันชอบงานของผู้เขียนอย่างแน่นอน ในความคิดของฉัน ผู้เขียนแสดงให้เราเห็นไม่เพียงเท่านั้น ความสามารถในการไม่ยอมแพ้และไม่ถอยห่างจากเป้าหมาย แต่ยังเป็นมิตรและไปให้สุด เด็กๆ ผ่านความผิดพลาดและการทดลอง แม้ว่าพวกเขาจะทะเลาะกัน พวกเขาก็ยังเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน มิตรภาพไม่มีค่าในทุกวันนี้ หากคุณไม่มีโทรศัพท์ราคาแพง พวกเขาปฏิเสธที่จะเป็นเพื่อนกับคุณ วันนี้ มิตรภาพได้ดำเนินไปในลักษณะที่สุขุมรอบคอบ

(ยังไม่มีการให้คะแนน)

เรียงความในหัวข้อ:

1. หนังสือเล่มนี้เป็นหนึ่งในเล่มโปรดของฉันตอนเด็กๆ ตอนนี้ฉันจำได้ฉันไม่สามารถพูดได้อย่างแน่นอนว่ามันคืออะไรสำหรับฉัน ...
2. “มีตุ๊กตาตัวหนึ่งนอนอยู่ในคูน้ำสกปรกริมถนน สีป๊อปปี้กลายเป็นเปลวไฟนิรันดร์สำหรับแม่ของลูกชายที่เสียชีวิตของความทรงจำที่สดใส แต่อายุสั้น ...
3. เพื่อนในวัยเด็กและเพื่อนร่วมชั้น Tanya Sabaneeva และ Filka พักในค่ายเด็กในไซบีเรียและตอนนี้พวกเขากำลังกลับบ้าน ....
4. หนังสือเล่มนี้เริ่มต้นด้วยความทรงจำของ Kolya ที่มีต่ออาจารย์ Anna Nikolaevna เธอสอนนักเรียนของเธอไม่เพียงแต่บทเรียนในโรงเรียนเท่านั้น แต่...
5. นายพลสองคนพบว่าตัวเองอยู่บนเกาะร้าง “นายพลรับใช้มาตลอดชีวิตในทะเบียนบางประเภท พวกเขาเกิด เติบโต และแก่ขึ้นที่นั่น ดังนั้น ไม่มีอะไรเลย ...
6. ส่วนที่หนึ่ง Nikolai Petrovich Pluzhnikov ได้รับยศทหาร เครื่องแบบของผู้หมวด และ TT ที่มีน้ำหนัก ค่ำคืนที่สวยงามที่สุด...
7. ฤดูหนาวในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในปี พ.ศ. 2382 มีการละลายอย่างแรง Sentry Postnikov ทหารของกรมทหาร Izmailovsky ยืนอยู่ที่ตำแหน่งของเขา เขาได้ยินมาว่า...

แม่และลูกชายอาศัยอยู่ในประเทศ แล้ววันหนึ่งมิชก้าเพื่อนคนหนึ่งก็มาหาพวกเขา ทุกคนต่างมีความสุขมากกับการมาถึงของเขา วันรุ่งขึ้นแม่จะไปเมืองและทิ้งเพื่อนสองคนไว้ที่บ้านตามลำพัง แม่ถามลูกว่าทำอาหารเย็นเองได้ไหม? และพวกเขาตอบว่าไม่เล็กและทำทุกอย่างด้วยตัวเอง

มิชาตอบว่าเขาสามารถทำโจ๊กได้ เนื่องจากเขาเห็นว่าแม่ของเขาทำโจ๊กอย่างไร ในตอนเช้าแม่อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงวิธีการปรุงโจ๊กและซุป แต่เด็กชายไม่ฟังเพราะเขาคิดว่า Mishka รู้วิธีทำโจ๊ก ในตอนเช้าพวกเขารวบรวมแซนวิชเอา

คันเบ็ดแล้วไปตกปลาที่แม่น้ำ ซื้อกินและเริ่มตกปลา แต่จับได้ไม่ดี ในตอนเย็นเรากลับบ้านและตัดสินใจทำโจ๊ก พวกเขากำลังนั่งหุงข้าวต้มอยู่ แล้วพวกเขาก็เห็นว่ามันเริ่มที่จะปีนออกมาจากใต้ฝาได้อย่างไร พวกเขาคิดว่ากระทะเต็มไปด้วยรู พวกเขาตรวจสอบ แต่เปล่าเลย พวกเขาวางโจ๊กส่วนเกินเติมน้ำและเริ่มปรุงอาหารต่อไป แต่โจ๊กเริ่มปีนออกมาอีกครั้ง นำโจ๊กออกอีกครั้งเทน้ำ แต่มันปีนออกมาอีกครั้ง จากนั้นพวกเขาก็ตัดสินใจว่าจะใส่ซีเรียลจำนวนมาก พวกเขาทะเลาะกันโดยทั่วไป เราตัดสินใจเทน้ำเพิ่ม แต่น้ำหมด พวกเขาไปที่บ่อน้ำแล้วหย่อนถังลงในบ่อน้ำ ที่นี่พวกเขาต้องการดื่ม แต่ไม่มีน้ำ โดยทั่วไปแล้วพวกเขาก็ทิ้งกาน้ำชาบนสายเบ็ดที่นั่น จากนั้นพวกเขาก็ผูกสายเบ็ดกับแก้วน้ำแล้วดื่ม นำหม้อโจ๊กไปที่บ่อน้ำและเกือบจะทิ้งที่นั่น ตักน้ำกลับบ้าน. เราลองโจ๊กแล้ว แต่มันไม่อร่อย มันขมและมีกลิ่นไหม้ พวกเขาตัดสินใจทอดปลา ล้างปลา วางในกระทะโดยไม่ใช้น้ำมัน ปลาติดอยู่ เติมน้ำมันแล้วลุกเป็นไฟ ปลาไหม้ไปทั้งตัว ตัดสินใจกินซีเรียลไม่ต้ม มันไม่อร่อย พยายามหัวหอมขม เช้าวันรุ่งขึ้นไปหาเพื่อนบ้าน ขอให้เธอช่วย เธอให้นมและเค้กแก่พวกเขา เอาเชือกมาจากเพื่อนบ้าน ได้หม้อและกาต้มน้ำ แล้วกำจัดวัชพืชทั้งหมดให้เพื่อนบ้าน

(ยังไม่มีการให้คะแนน)

เรียงความในหัวข้อ:

1. เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายสองคน มิชา และ โคลยา แม่ของ Kolya ออกไปสองวันและปล่อยให้เด็กผู้ชายอยู่คนเดียวเพื่อจัดการอธิบายว่า ...
2. ในครอบครัวของเด็กสาวยากจนที่อาศัยอยู่ตามลำพังกับแม่ของเธอ ไม่มีอะไรจะกิน ในป่า เด็กสาวพบหญิงชราผู้ให้...

อนาสตาเซีย โลปาตินา
การวิเคราะห์วรรณกรรมของข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ N. N. Nosov "โจ๊ก Mishkina"

การวิเคราะห์วรรณกรรมที่ตัดตอนมาจากเรื่อง N. น. โนโซวา« โจ๊ก Mishkina» .

ความหมายหลัก เรื่องราว« โจ๊ก Mishkina» ประกอบด้วยความจริงที่ว่าเราไม่ควรหยิ่งเกินไปในบางเรื่อง เราควรเอาใจใส่คำแนะนำของผู้สูงอายุและมีประสบการณ์มากกว่าเสมอ

เรื่องราว« โจ๊ก Mishkina» สอนให้มีความเอาใจใส่และรอบคอบในทุกธุรกิจ ทุกธุรกิจมีความลับ จำเป็นต้องเชี่ยวชาญกิจกรรมที่มีความสำคัญในชีวิตอิสระ กิจกรรมดังกล่าวรวมถึงการทำอาหารและงานบ้าน ผู้ชายจาก เรื่องราว« โจ๊ก Mishkina» ไม่มีประสบการณ์ดังกล่าวและสองวันของชีวิตโดยไม่มีผู้ใหญ่พวกเขาประสบปัญหามากมาย

วี เรื่องราว« โจ๊ก Mishkina» ฉันชอบตัวละครหลัก หมีและผองเพื่อน. แน่นอนว่าพวกเขาไม่ค่อยรู้อะไรมากนักและ หมีขณะเดียวกันก็เย่อหยิ่งเกินไป และเพื่อนของเขาก็ใจง่ายเกินไป ฝีมือหมี. อย่างไรก็ตามพวกเขาพยายามใช้ชีวิตอิสระอย่างแข็งขันพวกเขาพยายามปรุงโจ๊กและทอดปลาอย่างจริงใจ พวกเขายังมีความเฉียบแหลมที่จะหันไปขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่และพวกเขาก็ตอบแทนความช่วยเหลือด้วยการทำสวน ใช่แล้ว และเหล่าฮีโร่ก็จมน้ำตายในบ่อน้ำ เรื่องราวสามารถกลับมาได้อย่างปลอดภัย

ผู้เขียนปฏิบัติต่อตัวละครของเขาด้วยความเคารพอย่างมากเขารักพวกเขา แต่ไม่มีอะไรมารบกวนเขาเขาหัวเราะเยาะพวกเขา แต่การประชดเป็นมิตรมากกว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือในท้ายที่สุดพวกเขายังคงรับมือกับความยากลำบากและได้รับถังและไม่ ยังคงหิว

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

เทพนิยายศิลปะ "การดูถูกของมิชกิน"ทิศทางความไม่พอใจของ Mishkin: สงสัยในตนเอง ความยากลำบากในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน คีย์เวิร์ด: ฉันเลว ไม่มีใครอยากอยู่กับฉัน

เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาสังคมที่สมบูรณ์ของเด็กแต่ละคนคือการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง (ถูกกฎหมาย

ในโอกาสครบรอบ 135 ปีของการเกิดของ K.I. Chukovsky หนึ่งในนักเขียนเด็กที่ชื่นชอบ มีการจัดงานในโรงเรียนอนุบาลของเราซึ่งมีเด็ก ๆ

สรุปกิจกรรมการศึกษาอย่างต่อเนื่อง "การวิเคราะห์เรื่องราวของ N. N. Nosov" Living Hat "สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาลหมายเลข 2" หิ่งห้อย "r. Bazarny Karabulak, ภาค Saratov

บทคัดย่อของ GCD สำหรับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง จดจำข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีโดย Yu. Polyakov “ ยังไงก็ตามในวันที่มีแดด ... ”ภารกิจ: พัฒนาความจำตามอำเภอใจต่อไปในขณะที่ท่องจำบทกวี เสริมสร้างความสามารถในการทำซ้ำข้อความของบทกวีด้วยความช่วยเหลือ

เรื่องย่อของบทเรียนเปิดเรื่องการอ่าน "การอ่านและวิเคราะห์เรื่องราวของ N. N. Nosov" บนเนินเขา "การอ่านและวิเคราะห์เรื่องราวของ "On the Hill" ของ N. N. Nosov: 1. ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับเรื่อง "On the Hill" 2. พัฒนาทักษะที่ถูกต้อง

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโส เล่าเรื่องที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ I. Sokolov-Mikitov "Squirrels"บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโส การเล่าเรื่องที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ I. Sokolov-Mikitov "Squirrels" Purpose สอนเด็กที่เกี่ยวโยงกัน